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哲学测试

第一课客观实际与人生选择

一．单项选择题

1..宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中说：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”这体现了（）。

A.人无法真正认识事物

B.客观事物是不断变化的

C.人的主观认识要受到客观条件的限制

D.人的主观认识不受客观条件的限制

2.“实事求是”这句成语中的“是”是指（）。

A.客观实际B.客观规律C.主观愿望D.正确观点

3.下列选项中属于个人主观条件的是（）

A.个人的体质B.个人的学业基础C个人的家庭情况D个人的性格

4.下列成语中可以体现从客观实际出发进行人生选择的是（）

A量力而行B自知之明C不自量力D妄自菲薄

5.在人们的心目中，一位国王的权力是无限的。

英国国王查理一世坚信“君权神授”，独断专行。

由于议会不同意随意征税，它曾几次解散议会，甚至长期不理睬议会。

资人民产阶级和新贵族结成反对派，要求限制国王的权力，因而引起内战。

1647年查理一世被俘。

1649年1月30日，查理一世作为暴君、人民公敌被押上断头台，在伦敦白厅前的广场被处死。

这个故事说明（）

A多数人的选择优于个人的选择B不受限制的自由选择是有代价的

C任何人的选择都要受到社会现实的制约D付出一定的代价就可以自由选择

2、理解说明题

1、有一只蚂蚁和一只大象，他们是好朋友，经常在一起玩耍，一起吃。

有一天蚂蚁与大象玩捉迷藏，大象一背过身去，蚂蚁撒腿就跑，跑啊跑啊，跑到一堆沙前，蚂蚁钻到沙里了，却漏出一条腿。

一只老鼠看见了，就问蚂蚁，说：

“蚂蚁，蚂蚁，你为什么还露出了一条腿？

大象会看到你的。

你真笨。

”蚂蚁没好气地说：

“你才笨呢！

我露出一条腿是想把大象绊倒，你这只笨老鼠，别管我，等着看吧！

看大象怎么能爬得起来！

”说完之后还坏坏地笑了几声。

请用一个四字成语来说明这个故事。

这个故事说明了什么哲学问题？

2、有一位大师隐居于山林中，平时除了参禅悟道中之外，对武术也颇有研究。

于是很多人都千里迢迢来寻找他，希望学些武术方面的窍门。

他们到达深山的时候，发现大师正在山谷里挑水。

他挑的不多，两只木桶里的水都没有装满。

按他们的想象，大师能够挑起很大的桶，而且装得满满的。

他们不解的问：

“大师，这是什么道理？

”

大师说：

“挑水之道并不在于挑多，而在于挑得够用。

一味贪多，适得其反。

”

众人越发不解。

大师从他们中拉了一个人，让他重新从山谷里打了满满两桶水。

那人挑得非常吃力，摇摇晃晃，没走几步，就跌倒在地，水全都洒了，那人的膝盖也睡破了。

“水洒了，岂不是还得回头重打一桶吗？

膝盖破了，走路艰难，岂不是比刚才挑得还少吗？

”大师说。

“那么大师，请问具体挑多少，怎么估计呢？

”

大师笑道：

“你们看这个桶。

”众人看去，桶里画了一条线。

大师说：

“这条线是底线，水绝对不能高于这条线，高于这条线就超过了自己的能力和需要。

起初还需要画一条线，挑得次数多了以后就不用看那条线了，凭感觉就知道是多是少。

”

众人又问：

“那么底线应该多低呢？

”

大师说：

“一般来说，越低越好，因为这样低的目标容易实现，人的勇气不容易受到挫伤，相反会培养起更大的兴趣和热情，长此以往，循序渐进，自然会挑得更多、挑得更稳。

”

从这个故事你学到了什么方法？

故事说明了什么哲学道理？

2、有一位大师隐居于山林中，平时除了参禅悟道之外，对武术也颇有研究。

于是很多人都千里迢迢来寻找他，希望学些武术方面的窍门。

他们到深山的时候，发现大师正从山谷里挑水。

他挑的不多，两只木桶里的水都没有装满。

按他们的想象，大师应该能够挑起很大的

桶，而且装得满满的。

他们不解的问：

“大师，这是什么道理？

”

大师说:

“挑水之道并不在于挑多，而在于挑得够多。

一味贪多。

适得其反。

”

众人越发不解。

大师从他们中拉出一个人，让他重新从山谷里打了满满两桶水。

那人挑得非常吃力，摇摇晃晃，没走几步，就跌倒在地，水全都洒了，那人的膝盖也摔破了。

“水洒了，岂不是还得回头重打一桶吗？

膝盖破了，走路艰难，岂不是比刚才挑得还少吗？

”大师说。

“那么大师，请问具体挑多少，怎么估计呢？

”

大师笑道：

“你们看这个桶。

”众人看去，桶里画了一条线。

大师说：

“这条线是底线，水绝对不能高于这条线，高于这条线就超过了自己的能力和需要。

起初还需要画一条线，挑得次数多了以后就不用看这条线了，凭感觉就知道是多是少。

”

众人又问：

“那么底线应该定多低呢？

”

大师说：

“一般来说，越低越好，因为这样低的目标容易实现，人的勇气不容易受到挫伤，相反会培养起更大的兴趣和热情，长此以往，循序渐进，自然会挑得更多、挑得更稳。

”

从这个故事你学会了什么方法？

故事说明了什么哲学道理？

第二课物质运动与人生行动

1、单项选择题

1、30年里，陈景润、张海迪、中国女排、杨伟利、姚明、、、、、、、一个个响亮的名字，感动了无数颗年轻的心，让他们感受到了信念的力量，使他们感受到了信念和力量，使他们渴望成长和超越。

这给青年学生的启示是（）

①以偶像为榜样，树立崇高的社会理想，为社会作贡献

②以偶像为榜样，把偶像的理想作为自己的理想

③以偶像激励自己，树立正确的思想意识，不断奋发进取

④以偶像激励自己，发挥主观能动性，保持良好的精神状态

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2、/为防止雷雨对北京奥运会闭幕式的影响，北京市气象部门从闭幕式当日14时起，启用8架次分别进行催化消云作业，有效解除了北京境内的险情。

这说明（）

A、人可以认识、利用自然规律B、人可以任意改变和废除自然规律

C、人的主观能动性是不受限制的D、人可以创造自然规律

3下面这幅图是艾宾浩斯记忆遗忘曲线图，这条曲线告诉我们，在学习中的记忆遗忘是有规律的，遗忘进程是不均匀的，“先快后慢”。

在学习中，我们应该（）

A.按照规律办事

B.、改变和废除记忆遗忘规律

C.只要发挥主观能动性即可

D.创造记忆遗忘规律

4、在首届全国职业院校技能大赛上有近千家企业观看，其中位列世界500强的企业有20多家。

有的企业老总还当起了“星探”，亲自到赛场抢夺技能“明星',”，这与当前的“就业难”形成强烈的反差（）

①要不断提高职业技能和技术水平

②要增强市场竞争意识，转变就业观念

③要依法履行平等就业和选择职业的义务

④积极就业，创造良好的就业和创业环境

A.①②B.③④C.①②③D.②③④

5、我国战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年九不收。

郡守李冰为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。

这一事例说明（）

A、人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，限制某些规律发生作用，直到变害为利

B\人们能够利用对事物规律的认识，知道自己的行动

C、人们可以把成功经验作为行动的想导

D、规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的

2、理解说明题

1、吕蒙是三国时期吴国人，16岁就随军出征，作战勇敢。

但是吕蒙自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。

他因此发愤学习，终成为一位一位饱学之士。

鲁肃对吕蒙的进步十分惊讶，“老弟学士出众，却非阿蒙了”。

吕蒙笑道，“士别三日，当刮目相看”。

后来，吕蒙当上东吴统帅，展现出了军事才能，中成为一代名将，关羽败走麦城，东吴夺回荆州。

毛泽东曾经高度评价吕蒙，“吕蒙如不折节读书，善用兵，能攻心，怎怎能当统帅？

我们解放军许多将士都是行伍出生的，不可不读《吕蒙传》”。

“士别三日，当刮目相看”。

请谈谈这个典故对我们的启示。

2、当海伦·凯勒还是一个婴儿的时候，一场突如其来的猩红热夺去了他的视力和听力。

从此她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。

可以想象，在一个无声黑暗的世界里，要学会与他人交流有多么困难，因为每一条通向外部世界的通道都像他紧紧关闭。

海伦学习发声，要用触觉来领会发音时声带的整动和嘴的运动，而这往往是不准确的。

为此，海伦不得不反复练习，有事为发一个音一练就是几个小时。

尽管一次又一次的失败使他心力交瘁，也曾为此流下过绝望的泪水，可是她没有放弃，夜以继日得加紧练习。

当海伦终于能够流利地说出“爸爸”、“妈妈”的时候，全家人喜极而泣。

海伦好像注定要为这个世界创造奇迹。

正是这么一个幽闭在盲、聋、哑世界里的人，不但以优异的成绩从哈佛大学拉德克利夫学院毕业，而且掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，最终成为一位学识渊博、享誉世界的作家和教育家。

海伦走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。

他赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多嘉奖。

从海伦的人生经历中，谈谈你对人生行动重要性的认识。

3、2006年底，一种叫做“熊猫烧香”的计算机病毒在互联网上任意肆虐，掀起了一场“黑色恐怖”。

短短两个月内，上百万的个人用户、企业局域网用户被感染，损失不可计数。

“熊猫烧香”在网上广泛传播，引起了公安机关的重视。

“熊猫烧香”的幕后黑手李俊最终被抓获。

李俊交待：

“最初我没设计病毒只是出于好奇和好玩，后来有网友找我买‘木马’，我看靠这个能赚钱，就--------”李俊不但编写了“熊猫烧香”病毒，还以自己出售和他人代卖的方式，将该病毒售给120余人，非法获利10万余元。

当李俊被铺的消息传到湖北省娲石技术学校-——————李俊的母校，老师们怎么也想不到，破坏学校局域网的病毒“熊猫烧香”，竟是他们的学生李俊搞的鬼。

“李俊很爱学习，尤其是计算机，到了痴迷得到程度。

”李俊的班主任胡毅老师痛心的说，“可惜了，可惜了，本来一个很好的孩子，怎么会变成这样。

”

针对李俊的行为，请你谈谈对“人生行动要遵循客观规律”这个观点的理解。

第三课能动自觉与自强不息

1、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）

1、战国时期的荀子认为人“最为天下贵也”。

这说明他（）

A、认为人有自己特殊的能力

B、实行而上学唯物主义者

C、承认规律的客观性

D、夸大了人的主观能动性

2、马克思主义哲学以生产实践为基础来考察人区别于物的特点是（）

A、人具有价值，而物不具有价值

B、人具有实用价值，而物不具有实用价值

C、人具有自觉能动性，而物不具有自觉能动性

D、人具有阶级性，而物不具有阶级性

3、人积极能动地认识世界的能力和活动首先表现在（0

A、人类改造世界的能力以及能动的改造世界的活动

B、人在实践基础上不仅能认识事物的外部现象，而且能反映事物的本质和规律

C、人类在认识世界和改造世界世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等

D、按照自然规律改变自然物原先的心态和内部结构

4、人类改造世界的能力和活动表现在（）

①人能够把客观规律作为行动的向导，指导实践

②人能够以自己的的创造性的活动改在世界

③人能改变和创造条件，变有害为有利

④人能利用对规律的认识，改变规律起作用的方式，是规律的作用有益于人类

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

5、人们能够按自然规律创造出许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能产生的事物。

这表明（）

①有些自然事物的存在和变化不具有客观实在性

②人们改造世界的活动具有创造性

③人具有主观能动性

④自然力量是有限的，人的创造能力是无所不及的

A、①②B、②③C、③④D、①④

2、理解说明题

1、黔江地区属于我国的平困地区，自然条件相对恶劣，1987年农民人均年收入只有187元。

虽然国家年年救济，但难以解决根本问题。

1988年，黔江人民经过大讨论后得出结论：

等、要、熬永无出头之日，唯一的出路是苦干实干，自己解救自己。

十多年来，黔江人民发扬“宁愿苦干，不愿苦熬”的精神，把占全区耕地总面积2/3的坡地、旱地改造为梯田、水田，加上科学种田，粮食产量翻了一番，目前人均收入达到1192元，实现了温饱，开始向小