小学校本研修工作总结.docx

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小学校本研修工作总结

2014年小学校本研修工作总结

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2014年小学校本研修

（一）

　　一、指导思想

　　本学期我校积极探索以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局做出积极努力。

　　二、主要工作

（一）认真组织，加强领导

　　我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定教师培训目标及计划，加强对校本研训工作的指导与管理。

健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训计划，落实措施。

建立教师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。

（二）面向全员，强调自主研修

　　面向全员，促进每一个教师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。

在培训方式上积极督导教师开展自主学习、自我反思。

　　首先，我们有针对、有计划地组织教师接受新课程理论专题培训，收看专家讲座。

我们重点带领教师以观看录像的形式，范文写作先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使教师在原有基础上，进一步加深认识。

明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变；应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步发展的良好效果。

　　在校本研训工作的开展中，我们还十分注重积极发挥骨干教师的带头示范作用，鼓励骨干教师长期坚持，不断提高自身知识水平和业务能力。

并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身不足、锻炼能力、积极自修。

热情真诚地帮扶普通教师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，最全面的范文参考写作网站和选定的被帮扶教师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶教师积极探索改进课堂教学。

使骨干教师不断实现成长。

　　（三）、灵活自主，开展学科教研

　　为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵活，更加符合教师提高和改进课堂教学质量探索的需求，我们根据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校教师划分组建成”语、数”教研组和”体音美教研组、综合学科教研组”,选派骨干教师担任组长。

我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，积极探索新课堂教学为指导思想，积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。

（）各学科教研组教师在组长的带领下，认真学习，积极参与。

每个教师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联系到自己课堂教学的改变。

形成了教师间彼此关注教学探索，经常交流教学灵感良好教风。

　　（四）、认真做好研训考核，推进研训健康发展

　　为使研训工作的开展能够切实推进教师的专业化成长，我校十分重视认真开展对教师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。

考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将教师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。

　　今后，我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的经验，努力探索更加有效的校本研训方法，为教师理论知识不断丰富、业务能力不断提高创造良好条件，范文TOP100整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。

　　2014年小学校本研修

（二）

　　本年度，我校以”平台聚力项目攻坚”的全市教育工作会议精神为指导，突出”深化改革创新发展”的工作重点。

围绕着”智慧与爱”的学校核心价值观，组织全体教师参与校本研修活动，提升了全体教师的学习力、思考力和实践力。

　　一、提升师德修养

　　1.加强学习，确保底线我们发现教师队伍的素质也是参差不齐，个别教师由于缺乏学习和相互的沟通，经常触及教师教师的底线要求。

针对这个现状，我们确定了每周一下午政治学习的制度，系统学习规章制度。

本年度，我们组织学习了《严禁教师收受礼品礼金的规定》《执行四个严禁的通知》《禁烟通知》《不参加谢师宴的通知》《病事假管理办法》《规范教职工工作量的意见》等，文件中的要求对教师产生了一定的约束作用。

　　2.榜样引领，追求高尚每周的政治学习，XX我们不断发现教师中的优秀典型人物，大力表彰各级评到的优秀工作者。

每周及时发现先进的和典型事例，通过表扬的方式树立正气，增加正能量。

组织学习了《我是天补小学的主人》《学校特色需要你的精心呵护》《做”四好”老师》《在专业成长中获得满满的幸福》等主题鲜明的材料，引领教师追求高尚的师德。

　　3.演讲比赛，提炼精神我们围绕”发扬补天精神，争做五彩教师”的主题，组织了青年教师的演讲比赛。

全体教师参与了6位教师的决赛过程，聆听了天小教师的精神追求，心灵得到了一次洗礼。

　　二、打造理想课堂

　　1.专题讲座随着改革的深入，教学工作体现出创新性和深入性，为使教师适应改革的需要，我们开设了多个专题讲座：

电子白板的使用、微课的选题和制作、小组合作学习的推进……这些讲座内容操作性强，教师都乐于接受并付诸实践。

　　2.活动推进根据市局的指导意见，我们从上到下积极推进理想课堂建设。

全体教师聆听了海门的教研员执教的示范课；参加了集团内的理想课堂推进活动并书写了活动后感；4月份和12月份分别承担了集团内的理想课堂推进活动思想汇报专题；承办了海门市信息技术学科理想课堂活动；两次给来自新疆的培训干部展示了理想课堂。

这些活动中，我校有10多名教师执教，其他教师全程参与活动。

12月份还举行了”智爱杯”微课选拔赛和小组合作学习展评活动。

教师们在上课中学习上课的本领，效果显著。

　　3.校级研课年初，我们制定了人人上校级教研课的目标，在学校工作计划中排出了安排表。

实施过程具体分成三个大组，语文、数学、英语和艺体常。

每次活动由一人执教，其他教师参与观课议课，采用点名的方式确保全员参与。

　　三、深化教育科研

　　1.共读活动本年度，我们聚焦教学工作，把《什么是最有效的教学》作为每个教师的必读书目。

在深度阅读的基础上，每个教师书写了读后感。

学校将每篇读后感上传到网络，利用网络搭建起相互学习和交流的平台。

另外，我们为教师订阅了共读的杂志，提出了阅读教育教学杂志的要求：

每月至少阅读一本教育教学刊物。

鼓励教师上网阅读，了解教育教学的最新动态，与时俱进。

在阅读的基础上，我们在集中备课的时间中抽出10分钟时间，组织教师在组内交流”杂志阅读”的收获，一方面督促教师的阅读，另一方面使阅读的收获得到放大。

　　2.论文撰写我们为教师的论文写作积累丰富的素材。

提出了教后反思不少于备课总量的50%,力争达到100%,字数每课不少于50字。

每月完成一篇不少于500字的教学反思。

其次，我们组织教师学习杂志中的教育教学论文，习得论文的撰写方法。

再次，我们布置教师每学期至少完成一篇高质量的论文，既要上交到学校存档，又要投稿到各级刊物，力争发表。

　　四、开发卓越课程

　　卓越课程体现的是学校的特色，考验的是教师的素质。

我们全员卷入校本课程的研发，以团队的形式相互合作，共同研发校本特色课程。

上半年重点开发了”越剧”“哲思语阅读”“摄影”“科幻画”四大卓越课程。

下半年重点开发了”多彩的乡音”“魔方”“越剧班本课程”“重阳节课程”四大卓越课程。

虽然我们的课程还达不到卓越，但我们还是力争通过课程的研发和实施，提升学生的个性发展，提高学校办学影响力。

　　培训过程中遇到的困难：

　　1.小部分教师的只把教师当作职业而非事业，期望在安逸中生活，给我们的师德教育带来了较大的阻力，也给教学研究活动形成了很大的障碍。

我们觉得没有奉献精神的教师是很难出色完成教学工作的。

　　2.教师的个性特长严重缺乏，加上本校专职教师配备不足（如音乐专职只有1人，而全校学生有1600），给卓越课程的开发带来很大的困难。

　　2014年12月8日

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