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语文作业模板

第一次作业

一、用“\”画去加点字的错误读音。

拘束（sù　shù）勾勒（lě　lè）

迂回（yū　yú）　　浑黄（hún　hūn）

凹陷（āo　áo）　　矗立（chù　zhù）

逞凶（chéng　chěng）即使（jí　jì）

二、拼音写字我最棒。

jíchí　xuànrǎn　xiūsè▕shuāijiāo　qīngxī　lǐmào

三、用“____”标出句子中的错别字，并按顺序将改正后的字写在横线上。

1．“你看它多直！

”妹妹分辨着。

________________

2．草原上行车十分酒脱。

________________

3．群马急弛，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

________

4．蒙汗情深何忍别，天崖碧草话斜阳！

________________________

5．一位身着戒装的将军正在安息国边境守侯。

_________

四、我给句子排排队。

（　　　）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。

（　　　）后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。

（　　　）诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。

（　　　）面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。

（　　　）这个消息很快就轰动了整个瑞典。

（　　　）长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。

第二次作业

一、近、反义词我来写。

柔美——近（　　　　）　　　　惊叹——近（　　　　）

羞涩——近（　　　　）　　回味——近（　　　　）

清晰——反（　　　　）　　狰狞——反（　　　　）

二、我填词语空，牢记在心中。

七（　　　）八（　　　）　　夜（　　　）（　　　）日

（　　　）寝（　　　）食　　银（　　　）素（　　　）

（　　　）头（　　　）脸　　面目（　　　）（　　　）

栩栩（　　　）（　　　）　　不计（　　　）（　　　）

五彩（　　　）（　　　）　　（　　　）山（　　　）岭

美（　　　）美（　　　）　　丰富（　　　）（　　　）

三、根据意思写词语。

1．形容水势广阔浩大或形容气势雄壮，规模宏大。

（　　　　　　　　）

2．形容房屋高大华丽，也形容我国的音乐、舞蹈等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。

（　　　　　　　　）

3．悠远地思索或想象。

（　　　　　　　　）

四、词语搭配我能行。

（　　　　）的阵势　　（　　　　　　）的大军

（　　　　）的旗帜　　（　　　　）的表演

（　　　　）的衣裳　　（　　　　）的面目

第三次作业

一、我会填空。

1．这种境界，既使人________，又叫人________，既愿__________，又想坐下低吟一首__________________________________。

2．《浪淘沙》的作者是______代诗人__________，诗的内容是：

九曲黄河万里沙，______。

如今直上银河去，______________________。

3．_____________________________，春风不度玉门关。

二、给下列句子选择正确的修辞手法。

A．拟人　B．比喻　C．设问　D．反问　E．对比

1．羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（　　）

2．爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？

不是的。

（　　）

3．白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（　　）

4．建设者们换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。

（　　）

5．生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？

（　　）

三、判断下面的说法是否正确，画上“√”与“×”。

1．《草原》是著名作家袁鹰写的，选自《内蒙风光》。

（　　　）

2．“空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

”“那么”表示程度，有“很、非常”的意思。

（　　　）

3．“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人”的意思是：

因为语言不同，歌声就是我们共同欢乐的心声。

（　　　）

4．《白杨》是一篇写景的文章。

（　　　）

第四次作业

一、按课文内容填空。

1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），是我总是想（），表示我满心的（）。

在天底下，一碧（），而并不（），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（）绣上了白色的（）。

那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入（）。

这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）着草原的无限（）。

2、草原上行车十分（），只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见（），也看不见（），除了一些（）的小鸟。

走了许久，远远的望见了一条（）的明如玻璃的带子——河！

牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（）。

快了，快到了。

忽然，像（）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（），襟飘带舞，像（）向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是：

，草原上的景美更美。

4、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（     ）。

全文按照（         ）的思路，歌颂了（                ）。

5、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（）。

6、爸爸的微笑（          ），脸色变得（            ）。

他说：

“白杨树从来就这么（）。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地（            ），长出粗壮的枝干。

（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么（）那么（），不（），也不（）。

”

二、品味探究。

1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”这个句子运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作大花。

2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”这里的“渲染”是指：

；勾勒的意思是：

；这句话说明了：

。

3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（1）爸爸“微笑”是因为。

（2）课文再一次通过父亲神情的变化来。

第五次作业

5古诗词三首

一、看拼音写词语。

mùtónɡsuōyījīlónɡliánpénɡ

（）（）（）（）

二、按要求完成古诗词练习。

1、默写《牧童》（）

_____________________________________________________

_____________________________________________________

后两句诗意：

________________________________

2、默写《舟过安仁》（）

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3、《清平乐·村居》（）

茅檐低下，_______________。

____________________，白发谁家翁媪？

大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。

这首词是宋代词人      写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的      ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现      和      ，朗读时要读出      。

三、赏析品味

1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

怪生：

遮：

诗句的意思是：

。

（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

亡赖：

诗句的意思是：

。

第六次作业

6冬阳·童年·骆驼队

一、看拼音写词语。

zhānmàoxièméijǔjué

（）（）（）

二、词语搭配。

干冷的           驼铃声

安静的           步 伐

软软的           空 气

寂寞的           态 度

轻松的           旅 程

悦耳的           脚 掌

三、填空。

1、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：

那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。

”

这是作者对骆驼进行的（）的描写。

写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。

2、      过去，      过去，      过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

冬阳底下学骆驼咀嚼的      ，我也不会      做了。

可是，我是      想念童年住在      的那些景色和人物啊！

我对      说，把它们写下来吧。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

3、我地想，地写，又看见的骆驼队走过来，又听见的驼铃声。

第七次作业

*7祖父的园子

一、看拼音写词语。

jiāocuòyòuzhìshāmòjìmòmiánǎotuórónɡpáozi

（）（）（）（）（）（）（）

二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。

、、、。

三、在括号里填上恰当的词。

一（）花园一（）李子树一（）大草帽

一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花

一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓

四、填空。

1、花开了，就像___________似的。

鸟飞了，就像在___________似的。

虫子叫了，就像虫子在________似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是________的。

读着这些句子，我的体会是：

。

2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________……

课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。

当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。

至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戏了。

玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。

第八次作业

8童年的发现

一、看拼音写词语。

pēitāihuòhuànhuáxiánɡshuānɡbìtiānfùtáoqìfánɡài

（）（）（）（）（）（）（）

qǐzhǐchīmílímǐxiūkuìxìnɡkuīqūzhúpòhài

（）（）（）（）（）（）（）

二、填空。

1、我的发现。

我都飞，我对飞行是那样，只要，，就能。

后来，我甚至学会了，在，在，在和。

我的身体是那样，那样，，凭着和，似乎，。

四、我的理解。

1、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”

这句话一语双关。

其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像（）、（）等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？

被轰出教室也就不足为奇了。

这句话里不乏有作者（）的成分。

2、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？

第九次作业

9*儿童诗词两首

一、填空。

《我想》节选

我想把我自己

　　　　　　　________春天的_________。

　　　　　　　变________，_____________，

　　　　　　　变________，_____________。

　　　　　　　成为________和________，

　　　　　　　更是我最大的愿望。

　　　　　　　我会飞啊，飞——

　　　　　　　飞到________的地方。

溪边

垂柳把__________当做________________，

　　　　　　　山溪像________________________。

　　　　　　　人影给________________，

　　　　　　　钓竿上立着________________。

　　　　　　　忽然________________________，

　　　　　　　草地上___________鱼儿和笑声。

二、句子理解。

1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？

2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

（1）前一句描写了孩子读书的_________；后一句点明了他看的是名著《_________》，作者是__________。

（2）读了这两个句子，你感受到了什么？

第十次作业

10杨氏之子

一、默写本课。

二、解释下面句子中带点的字。

1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

诣：

________乃：

________

2、孔指以示儿曰。

示：

________曰：

________

3、未闻孔雀是夫子家禽。

未：

________闻：

________

三、仔细读下面的句子，回答问题。

孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

（1）对话意思：

_____________________________________________________

（2）对话精妙极了，妙在何处？

___________________________________________________________

第十一次作业

11晏子使楚

一、看拼音写词语。

wúrǔwēifēnɡáixiǎolěnɡxiàowéinánɡuīju

（）（）（）（）（）（）

qiúfànchūxīdàchénɡānjúdàozéiqǔxiào

（）（）（）（）（）（）

二、按课文内容填空。

1、有一回，齐王派大夫晏子去楚国。

楚王仗着自己，想乘机晏子，显显楚国的。

晏子凭着自己的        和        ，对楚王的侮辱一一进行了反驳。

从此以后，楚王           晏子了。

2、楚王知道晏子，就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。

而晏子说，楚王只好叫人打开城门迎接他。

三、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。

1、我原来想取笑大夫，没想到反（）大夫取笑了。

2、访问上等的国家，就（   ）上等人去。

3、既然有这么多人，为什么（    ）你来呢？

4、楚王只好（    ）大开城门，迎接晏子。

第十二次作业

回顾·拓展三

一、把下面词语补充完整。

实（）实（）（）不改（）安（）乐（）

（）好无（）了如（）不惜（）

二、按课文填空。

1、的语言，能使我们有效地和别人沟通；的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；的语言，能愉悦我们身心，活跃我们的生活。

2、通过学习本组课文，我们知道剧本《半截蜡烛》的那个小女孩很，说话也很。

相声《打电话》的那个人因为而耽误了事情。

我们平时说话也真得注意点，不仅要，还要，这样才能更好地和别人进行沟通。

3、地满红花红满地（回文联）

4、一夜五更，半夜二更有半,（数字联）

5、翠翠红红，处处莺莺燕燕,（叠字联）

6、楼外青山，山外白云，云飞天外,,（顶针联）

第十三次作业

14再见了，亲人

一、按课文内容填空。

1、大嫂，请回去吧！

看，您的孩子在您的背上睡熟了。

，

您，已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起，也永远不会忘记。

2、是您带着全村妇女，，，，送到阵地上来给我们吃。

这真是啊！

3、我们还记得，，，，

把伤员；的时候，。

4、《再见了，亲人》一课，分别叙述了同朝鲜、、告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民的情谊。

二、在你认为说法正确的括号里打“√”。

再见了，亲人！

我们的心永远跟你们在一起。

（1）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。

（）

（2）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。

（）

（3）这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。

（）

第十四次作业

*15金色的鱼钩

一、把下列词语补充完整。

服从（）坚持（）安定（）增强（）

挽救（）拧成（）完成（）收敛（）

二、把下列词语补充完整。

喜出（）（ ）三（ ）两（ ）夜色（ ）（ ）

目不（）（）无（ ）无（ ）（ ）（ ）一息

三、在下面的括号里填上合适的关联词语。

　　1、老班长（）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（  ）一直用饱满的情绪鼓励着我们。

　　2、我（  ）接受了指导员交给的任务，（  ）得把你们带出草地。

四、按课文内容填空。

1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有（），怎么也送不到嘴边。

2、我觉着好像有（）扎着喉管，失声喊起来：

“老班长，你怎么……”。

这是“我”（）时候说的话。

“万根钢针”表现了“我”（）的心情，后面的省略号省去了（）。

3、可是我的心里像（）似的，沉重极了。

4、我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像（）。

第十五次作业

16桥

一、看拼音写词语。

páoxiāokuánɡbēnnínɡxiàoyōnɡdàiqīnɡshòu

（）（）（）（）（）

fànɡsìbàozishēnyínxiōnɡtánɡchānfú

（）（）（）（）（）

luànhōnɡhōnɡshìbùkědǎnɡdiēdiēzhuànɡzhuànɡ

（）（）（）

二、按课文内容补充词语。

（）的野马（）地喊（）的脸

（）的人们沙哑地（）痛苦地（）

三、按课文内容填空。

1、山洪着，像一群的野马，从山谷里，。

2、老汉的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着的人们。

他像一座山。

3、村庄惊醒了。

人们，却一脚踩进。

是谁地喊了一嗓子，一百多号人地往南跑。

近一米高的已经在路面上。

人们又疯了似的折回来。

第十六次作业

*17梦想的力量

一、按课文内容补充词语。

１、《梦想的力量》这篇课文主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

课题中的“力量”的含义指＿＿＿＿＿＿＿。

２、你的梦想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

你准备怎样实现？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、问题探究

1、瑞恩的梦想是什么？

他是怎样实现自己的梦想的？

_________________________________________________________________________________

2、“爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励……”这省略号里还会有什么事呢？

_________________________________________________________________________________

3、３５个格子终于被涂掉了。

４月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的７０元钱交给了募捐项目的负责人。

……一声不吭地瑞恩突然说：

“那我来攒钱买钻进机吧。

”他的声音很小，却很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

”

读读上面这些片段，你觉得瑞恩是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。

第十七次作业

18将相和

一、拼音乐园

给加点的字找到它的拼音朋友，用直线连起来。

miǎnfuǒquèqīn

渑击缶胆怯上卿

shénɡfǒuqièqīnɡ

二、词语天地

1、写出近义词和反义词。

近义词近义词

反义词反义词

近义词近义词

反义词反义词

2、一字组多词。

诺（）（）（）怯（）（）（）

三、课内阅读

1、课文写了三个小故事，我能用小标题来概括：

（1）

（2）（3）

2、读了课文，我提出了一个不明白的问题：

。

经过与同学讨论后，我明白了

。

第十八次作业

一、拓展阅读

遂与秦王会渑池。

秦王饮酒酣（hān），曰：

“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。

”赵御史前书曰：

“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。

”蔺相如前曰：

“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王以相娱乐。

”秦王怒，不许。

于是相如前进缶，因跪请秦王。

秦王不肯击缶。

相如曰：

“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！

”左右欲刃（rèn）相如，相如张目叱（chì）①之，左右皆靡（mí）②。

于是秦王不怿

（yì）③为一击缶。

”相如顾召赵御史，书曰：

“某年月日，秦王为赵王击缶。

”秦之群臣曰：

“请以赵十五城为秦王寿！

”蔺相如亦曰：

“请以秦之咸阳④为赵王寿！

”秦王竟酒，终不能加胜于赵。

赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。

注：

①叱：

大声责骂②靡：

倒退③怿：

快乐④咸阳：

秦的国都

1、这段文言文选自的《史记·廉颇蔺相如列传》。

它写的故事就是。

2、用现代汉语写出下列词语、句子的意思。

曰：

左右：

秦王怒，不许。

请以秦之咸阳为赵王寿！

赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。

3、你认为蔺相如能不败给秦王的原因是什么？

第十九次作业

一、给多音字注音并组词。

ɡān（）（）（）

ɡàn（）（）（）

二、词语天地

1、形近字组词。

慢（）援（）寨（）延（）

漫（）缓（）赛（）廷（）

2、写出近义词。

推却（）疑惑（）秘密（）

三、课内阅读。

1、下列加点的字应选哪一个意思。

推却a、后退b、去，掉c、推辞d、表示转折（）

商议a、商业b、商量c、商人（）

2、想象一下，下列人物在