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1、语文作业模板第一次作业一、用“”画去加点字的错误读音。拘束(ssh) 勾勒(ll)迂回(yy) 浑黄(hnhn)凹陷(oo) 矗立(chzh)逞凶(chngchng) 即使(jj)二、拼音写字我最棒。j chxun rn xi s shui jio qng x l mo三、用“_”标出句子中的错别字，并按顺序将改正后的字写在横线上。1“你看它多直！”妹妹分辨着。_2草原上行车十分酒脱。_3群马急弛，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。_ _4蒙汗情深何忍别，天崖碧草话斜阳！ _5一位身着戒装的将军正在安息国边境守侯。_ _四、我给句子排排队。()他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。()后来，

2、诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。()诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。()面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。()这个消息很快就轰动了整个瑞典。()长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。第二次作业一、近、反义词我来写。柔美近() 惊叹近()羞涩近() 回味近()清晰反() 狰狞反()二、我填词语空，牢记在心中。七()八()夜()()日()寝()食银()素()()头()脸面目()()栩栩()()不计()()五彩()()()山()岭美()美()丰富()()三、根据意思写词语。1形容水势广阔浩大或形容气势雄壮，规模宏大。() 2形容房屋高大华丽，也形容我国的音乐、舞蹈等艺术，由于

3、汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。()3悠远地思索或想象。()四、词语搭配我能行。()的阵势 ()的大军()的旗帜 ()的表演()的衣裳 ()的面目第三次作业一、我会填空。1这种境界，既使人_，又叫人_，既愿_，又想坐下低吟一首_。 2浪淘沙的作者是_代诗人_，诗的内容是：九曲黄河万里沙，_ _。如今直上银河去， _。3 _，春风不度玉门关。二、给下列句子选择正确的修辞手法。A拟人B比喻C设问D反问E对比1羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。()2爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。()3白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。()4建设者们换一个工地，就搬

4、一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。()5生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？()三、判断下面的说法是否正确，画上“”与“”。1草原是著名作家袁鹰写的，选自内蒙风光。()2“空气是那么清鲜，天空是那么明朗。”“那么”表示程度，有“很、非常”的意思。() 3“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人”的意思是：因为语言不同，歌声就是我们共同欢乐的心声。()4白杨是一篇写景的文章。()第四次作业一、按课文内容填空。1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），是我总是想（ ），表示我满心的（ ）。在天底下，一碧（ ），而并不（ ），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的

5、。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（ ）绣上了白色的（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入（ ）。这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）着草原的无限（ ）。 2、草原上行车十分（ ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见（ ），也看不见（ ），除了一些（ ）的小鸟。走了许久，远远的望见了一条（ ）的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（ ）。快了，快到了。忽然，像（ ）似的，远处的小丘上出

6、现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（ ），襟飘带舞，像（ ）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是： ，草原上的景美 更美。4、白杨一文的作者是（ ），课文采用了（ ）的写法，以白杨树来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌颂了（ ）。5、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。 6、爸爸的微笑（），脸色变得（）。他说：“白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么（ ）那么（ ），不（ ），也不（ ）。”二、品味探究。1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿

7、又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把 比作绿毯，另一个是把 比作大花。2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指： ；勾勒的意思是： ；这句话说明了： 。3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（1）爸爸“微笑”是因为 。（2）课文再一次通过父亲神情的变化来 。第五次作业5 古诗词三首一、看拼音写词语。m tn su y j ln lin pn（ ） （ ） （ ） （ ） 二、按要求完

8、成古诗词练习。1、默写牧童（ ）_ _ _ _后两句诗意：_ 2、默写舟过安仁（ ）_ _ _ _3、清平乐村居（ ）茅檐低下，_。_，白发谁家翁媪？大儿_，中儿_，最喜小儿_，溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人 写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的 ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 和 ，朗读时要读出 。三、赏析品味1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮： 诗句的意思是： 。 （2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖： 诗句的意思是： 。 第六次作业6 冬阳童年骆驼队一、看拼音写词语。zhn mo xi mi j ju（ ） （ ）

9、（ ）二、词语搭配。干冷的 驼铃声 安静的 步 伐软软的 空 气寂寞的 态 度轻松的 旅 程悦耳的 脚 掌三、填空。1、“我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样_的脸，那样_的牙，那样_的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地_，大鼻孔里_，白沫子沾在_上。”这是作者对骆驼进行的（ ）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（ ），又看得（ ），虽说觉得它长得丑，却（ ）。2、 过去， 过去， 过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的 ，我也不会 做了。可是，我是 想念童年住在 的那些景色和人物啊！我对 说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。3、我 地想， 地写，又看见 的

10、骆驼队走过来，又听见 的驼铃声。第七次作业*7 祖父的园子一、看拼音写词语。jio cu yu zh sh m j m min o tu rn po zi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。 、 、 、 。 三、在括号里填上恰当的词。一（ ）花园 一（ ）李子树 一（ ）大草帽一（ ）谷穗 一（ ）狗尾草 一（ ）倭瓜花一（ ）果园 一（ ）白蝴蝶 一（ ）大蜻蜓四、填空。1、花开了，就像_似的。鸟飞了，就像在_似的。虫子叫了，就像虫子在_似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是_的。读着这些句子，我

11、的体会是： 。2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有_、有_、有_、有_、有_、有_、有_课文还写了作者跟着祖父在园中_、_、_、_、_。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于_、_、_、_，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_，作者过着_的童年生活。第八次作业8 童年的发现一、看拼音写词语。 pi ti hu hun hu xin shun b tin f to q fn i（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）q zh ch m l m xi ku xn ku q zh p hi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、填空。

12、1、我的发现 。 我都飞，我对飞行是那样 ，只要 ， ，就能 。后来，我甚至学会了 ，在 ，在 ，在 和 。我的身体是那样 ，那样 ， ，凭着 和 ，似乎 ， 。四、我的理解。1、“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像（ ）、（ ）等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。这句话里不乏有作者（ ）的成分。2、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？ 第九次作业9*

13、儿童诗词两首一、填空。我想节选我想把我自己_春天的_。变_，_，变_，_。成为_和_，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞飞到_的地方。溪边垂柳把_当做_，山溪像_。人影给_，钓竿上立着_。忽然_，草地上_鱼儿和笑声。二、句子理解。1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量”读这句话，你体会到了什么？ 2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。（1）前一句描写了孩子读书的_；后一句点明了他看的是名著_，作者是_。（2）读了这两个句子，你感受到了什么？ 第十次作业10 杨氏之子一、默写本课。 二、解释下面句子中带点的字。1、孔君

14、平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：_ 乃：_ 2、孔指以示儿曰。 示：_ 曰：_ 3、未闻孔雀是夫子家禽。 未：_ 闻：_ 三、仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）对话意思：_（2）对话精妙极了，妙在何处？ _第十一次作业11 晏子使楚一、看拼音写词语。w r wi fn i xio ln xio wi nn u ju （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）qi fn ch x d chn n j do zi q xio（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、按课文内容填空。1、有一回，齐王派大夫晏子去 楚国。楚王仗着自己

15、，想乘机 晏子，显显楚国的 。晏子凭着自己的 和 ，对楚王的侮辱一一进行了反驳。从此以后，楚王 晏子了。2、楚王知道晏子 ，就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。而晏子说 ，楚王只好叫人打开城门迎接他。三、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。1、我原来想取笑大夫，没想到反（ ）大夫取笑了。2、访问上等的国家，就（ ）上等人去。3、既然有这么多人，为什么（ ）你来呢？4、楚王只好（ ）大开城门，迎接晏子。第十二次作业回顾拓展三一、把下面词语补充完整。实（ ）实（ ） （ ）不改（ ） 安（ ）乐（ ） （ ）好无（ ） 了如（ ） 不惜（ ）二、按课文填空。1、 的语言，能使我们有效地和别

16、人沟通； 的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面； 的语言，能愉悦我们身心，活跃我们的生活。2、通过学习本组课文，我们知道剧本半截蜡烛的那个小女孩很 ，说话也很 。相声打电话的那个人因为 而耽误了事情。我们平时说话也真得注意点，不仅要 ，还要 ，这样才能更好地和别人进行沟通。3、地满红花红满地 （回文联）4、一夜五更，半夜二更有半 , （数字联）5、翠翠红红，处处莺莺燕燕 , （叠字联）6、楼外青山，山外白云，云飞天外 , , （顶针联）第十三次作业14 再见了，亲人一、按课文内容填空。1、大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。 ，您 ，已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起

17、，也永远不会忘记 。2、是您带着全村妇女， ， ， ，送到阵地上来给我们吃。这真是 啊！3、我们还记得， ， ， ，把伤员 ； 的时候， 。4、再见了，亲人一课，分别叙述了 同朝鲜 、 、 告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民 的情谊。二、在你认为说法正确的括号里打“”。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。（1）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。（ ）（2）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。（ ）（3）这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。（

18、）第十四次作业*15 金色的鱼钩一、把下列词语补充完整。服从（ ）坚持（ ） 安定（ ）增强（ ）挽救（ ）拧成（ ） 完成（ ）收敛（ ）二、把下列词语补充完整。喜出（ ）（ ） 三（ ）两（ ） 夜色（ ）（ ）目不（ ）（ ）无（ ）无（ ）（ ）（ ）一息三、在下面的括号里填上合适的关联词语。1、老班长（ ）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（ ）一直用饱满的情绪鼓励着我们。2、我（ ）接受了指导员交给的任务，（ ）得把你们带出草地。四、按课文内容填空。1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有（ ），怎么也送不到嘴边。2、 我觉着好像有（ ）扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”。这是“

19、我” （ ）时候说的话。“万根钢针”表现了“我”（ ）的心情，后面的省略号省去了（ ）。3、可是我的心里像（ ）似的，沉重极了。4、我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像（ ）。第十五次作业16 桥一、看拼音写词语。 po xio kun bn nn xio yn di qn shu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fn s bo zi shn yn xin tn chn f （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） lun hn hn sh b k dn di di zhun zhun（ ） （ ） （ ）二、按课文内容补充词语。（ ）的野马 （ ）地喊 （ ）的脸（ ）的人们

20、 沙哑地（ ） 痛苦地（ ）三、按课文内容填空。1、山洪 着，像一群 的野马，从山谷里 ， 。2、老汉 的脸上淌着雨水。他不说话，盯着 的人们。他像一座山。3、村庄惊醒了。人们 ，却一脚踩进 。是谁 地喊了一嗓子，一百多号人 地往南跑。近一米高的 已经在路面上 。人们又疯了似的折回来。第十六次作业*17 梦想的力量一、按课文内容补充词语。、梦想的力量这篇课文主要写了。课题中的“力量”的含义指。、你的梦想是。你准备怎样实现？ 二、问题探究1、瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？_2、“爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖

21、励”这省略号里还会有什么事呢？_3、个格子终于被涂掉了。月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的元钱交给了募捐项目的负责人。一声不吭地瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻进机吧。”他的声音很小，却很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”读读上面这些片段，你觉得瑞恩是一个的人。第十七次作业18 将相和一、拼音乐园给加点的字找到它的拼音朋友，用直线连起来。 min fu qu qn渑 击缶 胆怯 上卿 shn fu qi qn 二、词语天地1、写出近义词和反义词。 近义词 近义词 反义词 反义词 近义词 近义词 反义词 反义词 2、一字组多词。诺（ ）（ ）（ ） 怯（ ）（

22、 ）（ ）三、课内阅读1、课文写了三个小故事，我能用小标题来概括：（1） （2） （3） 2、读了课文，我提出了一个不明白的问题： 。经过与同学讨论后，我明白了 。第十八次作业一、拓展阅读遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣（hn），曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃（rn）相如，相如张目叱（ch） 之，左右皆靡（m）。于是秦王不怿（y） 为一击缶。”相如顾召赵御史，书曰：“某年月

23、日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿！”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳 为赵王寿！”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。注：叱：大声责骂 靡：倒退 怿：快乐 咸阳：秦的国都 1、这段文言文选自 的史记廉颇蔺相如列传。它写的故事就是 。2、用现代汉语写出下列词语、句子的意思。曰： 左右： 秦王怒，不许。 请以秦之咸阳为赵王寿！ 赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 3、你认为蔺相如能不败给秦王的原因是什么？ 第十九次作业一、给多音字注音并组词。 n（ ） （ ） （ ） n（ ） （ ） （ ）二、词语天地1、形近字组词。 慢 （ ） 援 （ ） 寨 （ ） 延 （ ） 漫 （ ） 缓 （ ） 赛 （ ） 廷 （ ） 2、写出近义词。 推却（ ） 疑惑 （ ） 秘密 （ ）三、课内阅读。1、下列加点的字应选哪一个意思。推却 a、后退 b、去，掉 c、推辞 d、表示转折 （ ）商议 a、商业 b、商量 c、商人 （ ）2、想象一下，下列人物在