四时田园杂兴春日阅读答案.docx
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四时田园杂兴春日阅读答案
四时田园杂兴春日阅读答案
【篇一：
初一语文周末作业四】
一、积累与运用
学校开展“关注语文”的调查活动，请你参与，并完成5—7题。
【关注一】临阵磨枪来不及
现象：
（a）进入初一的小熊同学，发现自己语文学习出现了困难，（b）语文成绩的提高比较缓慢，不像某些科目，临阵磨枪就能收效显著。
如果语文成绩不能提高，（c）学习就成为语文最大的绊脚石。
（d）对此，他极为困惑却又无能为力，深感烦恼。
分析：
出现这样的情况，与初一同学不了解语文学习特点有很大关系。
对策：
语文学习要广泛积累。
【关注二】只背经典有局限
现象：
初二的小磊同学在小学时就背诵了《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典，但谈起现在的语文学习，他还是一头雾水。
分析：
语文学习涉及听说读写各方面，背诵国学经典并不是提高语文学习水平的万能钥匙。
对策：
语文学习要。
【关注三】
现象：
进入初三，小飞同学天天在语文的题海中拼搏，可是语文成绩仍然徘徊不前。
分析：
大量重复的练习会让人身心俱疲，提高语文成绩不能盲目做题。
对策：
语文练习要适度、得法。
5．“关注一”中有一处画线句有语病，请找出来加以改正。
（2分）
（）处有语病，应改为：
6．给“关注二”写出一条对策；给“关注三”拟定一个标题（限个字）。
（2分）．7．．．
7．“囧”是古代汉字“冏”的变体，原意为“光明”，但在网络
上意思却大为不同。
有同学借用“囧”图（见右图）来调侃自己的
语文学习状况，这幅图的寓意是；
你对这种运用汉字变形来表意的方式的看法
是。
（3分）
二（43分）
（一）阅读下面古诗文,完成8—14题。
（16分）
【古诗阅读】
【宋】范成大
土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
【注释】①土膏：
指肥沃的土地。
②一饷，片刻。
饷，通“晌”。
③鞭笋：
细长的竹笋。
8．这首诗共四句，第一句中，“
形。
（1分）
9．下列对诗歌的理解不正确的一项是（）（2分）．．．
a.“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。
b.诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。
1③①②”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情
c.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。
d.诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。
“催”“开”“过”等词充满着动态之美。
【古文阅读】
宋王偃伐楚
宋王偃恶楚威王，好言楚之非，旦日视朝，必诋楚以为笑，且曰：
“楚之不能若是，．
甚矣，吾其得楚乎！
”群臣和之，如出一口。
于是行旅之自楚适宋者，必构楚短以为容。
国人大夫传以达于朝，狃而扬，遂以楚．．
为果不如宋，而先为其言者亦惑焉。
于是谋伐楚，大夫华犨谏曰：
“宋之非楚敌之旧矣，犹犪牛之于鼢鼠也。
使诚如王．．
言，楚之力犹足以十宋，宋一楚十，十胜不足以直一败，其可以国试乎？
”
弗听。
遂起兵，败楚师于颍上，王益逞。
．
⑨华犨复谏曰：
“臣闻小之胜大也，幸其不吾虞也。
幸不可常，胜不可恃，兵不可玩，．
敌不可侮，侮小人且不可，况大国乎？
今楚惧矣，而王益盈。
大惧小盈，祸其至矣！
”
王怒，华犨出奔齐。
明年宋复伐楚，楚人伐败之，遂灭宋。
（选自刘基《郁离子》）．
10．解释下列语句中加点词。
（4分）
（1）于是谋伐楚（）
（2）使诚如王言（）．．
（3）王益逞（）（4）胜不可恃（）．．
11．下列语句中加点虚词用法和意义相同的一项是（）（2分）．．
a．必诋楚以为笑策之不以其道（《马说》）．．
b．国人大夫传以达于朝三顾臣于草庐之中（《出师表》）．．
c．狃而扬足肤皲裂而不知（《送东阳马生序》）．．
d．楚人伐败之公将鼓之（《曹刿论战》）．．
12．用斜线（／）为下面的句子标出两处停顿。
（2分）．．
而先为其言者亦惑焉13．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
臣闻小之胜大也，幸其不吾虞也。
14．宋王偃“谋伐楚”是由于，最终他伐楚失败的原因是⑧⑤⑥⑦②③④①”。
（3分）
李教授
马卫
（二）阅读下面文章，完成15—19题。
（15分）
那时候，教授极少，不像现在，教授似乎可以“批发”的。
准确地说，李教授是副教授，五十多岁，偏瘦，不苟言笑，同学们并不喜欢他。
加上他方言极重，因此他的课大家不是打瞌睡，就是在下面看小说，中文系的嘛，对李教授主讲的政治经济学并不感冒。
不过，你可以不感冒，但你不能不考试。
这一学期是考查，李教授刚在讲台上宣布，大家就三呼万岁。
特别是那些女生，有的连笔记也不记，这时恨不能上去吻两下李教授。
可李教授接着说，考查么，得出项目。
大家就鼓起眼睛，看他出什么项目。
李教授把全班五十一个学生分为三组，每组十七人。
2
第一组，去调查补鞋。
那时的皮鞋是高档商品，用破了要补，哪像现在，从不补鞋，破了就扔。
第二组，去菜市场调查小菜价格。
第三组，去商场调查处理品。
这下，大家都有点怵。
不过，既然是考查课，只要认真去做了，老师一定会打个及格的。
我被分在调查补鞋组，刚好皮鞋有个小洞，正需要补呢。
那时补鞋一般是一两角钱的生意，我们一个月生活费不过十七块五角，两角钱也能起大作用的，一碗面条才一角二分呢。
下一次上课，李教授要我们一个个地汇报，并现场给打考查等级。
这有什么好汇报的？
不过，我们还是一是一、二是二地向李教授汇报。
比如我说，我皮鞋那个洞，皮匠是按补的面积收费的，一两公分以内，一角，三四公分以内，两角，五公分及其以上，五角。
李教授说，对，这是时下的标准。
你和皮匠讲过价没有？
我心里嘀咕，这事儿如何讲价啊，都是明码实价的，但不敢说出口。
李教授讲——其实，这种事还是可以讲价的，不是把价讲下来，而是让皮匠付出更多的劳动和成本。
既然是按面积收费，那补的圈子内，你可以叫他多扎几道线啊。
我恍然大悟，确实，那样补出的皮鞋扎实多了，又没有违背皮匠的收费标准。
真正是教授，只有他才想得到，绝了。
更绝的还在后头。
调查小菜的这组汇报完了，李教授统计，有葱，有白菜，有莴笋，有生菜，有洋芋，有紫菜等十几个品种呢。
最后他说，你们全都上当了。
同学们吃惊。
李教授说，你们去市场的那天，他也去买菜的，但是价格比我们调查的便宜一半。
原因极简单——我们调查的时机不对。
当时大家想，就是做个作业，所以早早地上了菜市场，随便问，算是完成任务。
这时菜农或贩子才挑着菜来，所以贵，因为这时菜看着水灵鲜嫩。
到了十一点以后，菜叶子开始萎缩了，菜也就便宜下来了。
面对李教授，你不服不行。
到商场调查商品打折那个组更是简单，只要记下原价、打折价是多少就行了。
比如一件衬衣，原价五十，那时五十是大数目，打折价十五。
李教授问我们，你们哪个发现了商机？
我们是学生，不是商人，当然发现不了商机。
李教授说，如果你以十五元一件买下来，重新洗、熨，然后运到商场，以二十元一件批发，一定有人抢购。
因为打折品并不是质量问题，可能是样式过时，或运输途中脏了等等。
我们想，这李教授，真是“人精”啊，要是他做生意一定大发。
可李教授不做生意。
李教授抠门儿，在学校是有名的。
他真的连一把小菜也要讲半天价，仿佛不讲价他就不是经济学教授似的。
李教授在我们毕业的前两个月死了，肝癌。
他的遗嘱上写道，将存款一万四千元捐给学校，其利息资助贫困学生。
那是１９８４年啊，李教授的工资才八十多元一个月。
送别李教授那天，全校同学们自动停课，一程又一程，把他送到山上下葬。
天降大雨。
我们大哭。
15
3
16．概括回答李教授有怎样的美好品质，并举一例说明。
（3分）
17．说说文章第二段为什么要描写李教授的“不苟言笑”且“方言极重”？
（2分）
18．结合语境，赏析下面的语句。
（4分）
天降大雨。
我们大哭。
19．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）．．．
a．开头写“那时候”与“现在”的教授的寡多，既交待了时代背景，也反映了当下的社会现实。
b．对李教授的考查项目“大家都有点怵”，这反映了他的考查项目不同寻常，让人有点害怕。
c．“李教授的工资才八十多元一个月”中的“才”字写出了李教授抠门的根本原因。
d．文章对李教授的死亡及捐资的叙述，虽然只有寥寥数语，但极具震撼人心的力量。
（三）阅读下面文章，完成20—24题。
（12分）
中国的龙
许进雄
①在十二生肖中，龙是最受人们称崇的。
它的形象虽然有些凶恶，却被中国人选为吉祥及高贵的象征，广受欢迎。
不像西欧中世纪的文学艺术，把吐火焰的龙看成恶势力的象征。
龙与中国文化圈的关系非常密切，常被用以代表中国。
②龙是十二生肖中唯一不存在的动物，但它应是源于人们见过的存在的动物。
因其罕见，形象才慢慢起变化，后又被神化，才脱离实际，成为虚构的动物。
【a】河南濮阳几个6000多年前的墓葬，发现有用蚌壳在尸体旁边排列的龙的图案，寓有宗教信仰的作用。
其形象颇为写实，有窄长的嘴，长身，短腿，粗长尾巴，但无犄角。
【b】发展至商代的甲骨文，龙字已是个头有角冠、上颌长、下颌短而下曲，身子蜷曲的动物形。
从流传的文物看，龙早期的形象较写实，后来为了夸张其神奇，就选择九种不同动物的特征加以修饰：
角似鹿，头似驼，眼似鬼，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛，当然就不可能在现实的世界找到它的形象。
③龙是古代的图腾，图腾大多是自然界实有其物的。
春秋时代的铜器铭文有过龙的记载。
西周早期的《周易》，把龙描写成能潜藏于深渊，飞跃于天空，相斗于地面，流出的血是玄黄的颜色。
《左传》记载公元前523年，郑国遭受大水时，有龙相斗于城门外的洧渊；还记载龙有黄河龙及汉水龙的不同种类，还有人能豢养它们。
从这些描写及遗留的图形，可知龙原是种两栖类爬虫动物的总称，能生息于陆地及水中，有些还能跳跃甚高，像是能飞翔的样子。
④至于认为龙能飞翔和致雨，可能和栖息于长江两岸的扬子鳄的生活习性有关。
龙的特征，脸部粗糙不平，嘴窄扁而长，且有利齿。
在中国地区，除鳄鱼以外，这些特征是他种动物所无的异征。
扬子鳄除了没有角外，身躯、面容酷似龙，可能就是龙形象的取材。
何况远古的龙是无角的。
扬子鳄每在雷雨之前出现，有秋天隐匿、春天复醒的冬眠习惯。
古人每见扬子鳄与雷雨同时出现，雨下自空中，因此想象它能飞翔。
4
②①
⑤人们认为龙有致雨的神力，起码可以追溯到商代。
有甲骨贞辞作“其作龙于凡田，．．
⑥龙后来还成为皇家的象征。
它很可能与汉高祖刘邦的出生传说有关。
汉代的《史记》有两则刘邦与龙有关的记载：
“刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。
是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙于其上，已而有身，遂产高祖”；“为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。
好酒及色。
常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之”。
汉高祖出身普通人家，有必要编造故事说明凡人接受天命而登上帝位的合理性。
不清楚的是，到底是因为龙为高贵者的象征才据之以编造故争呢，还是偶然选择了龙以编故事，才使龙成为皇族的象征？
（选文有删改）
20．阅读全文，按顺序概括文章的内容。
（8个字以内）（3分）
龙的形象演变——龙是古代图腾
21．第②段画线句【a】【b】的顺序能否调换，为什么？
（3分）
22．第⑤段加点词“起码”不能删去，说说理由。
（2分）
23．第⑥段引用《史记》中两则与龙有关的材料，其作用是什么？
（2分）
24．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（2分）．．．
a．第①段写到西欧文学艺术中龙被看成恶势力，这是通过比较来突出中国龙的形象。
b．第②段提到龙是十二生肖中唯一不存在的动物，这说明龙的形象是凭空想象出来的。
c．为了祈祷风调雨顺，人们常在新年舞龙灯，这可能和人们认为龙有致雨的神力有关。
d．第⑥段以问句结尾，表明作者对一时解释不清的问题不下断论，体现了文章的科学性。
三、（30分）
25．阅读下面材料，根据要求作文。
生病的经验是一步步懂得满足。
发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。
咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。
刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？
便觉天昏地暗。
等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。
后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日的时光。
终于醒悟：
其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个“更”字。
——摘自史铁生《病隙碎笔》
史铁生的这段话会引发我们很多想象和思考，请以“满足”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
5④③
【篇二：
最新北师版小学语文六年级下册《四时田园杂兴》作业测评】
音，写词语。
（）（）（）
2.先解释句中加点的字，再解释句子的意思。
（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
．．．．．
绩麻：
各当家：
．．．．．
句意：
（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
．．．
未解：
供：
．．．
句意：
1.《四时田园杂兴》
（一）描写了农村劳动的情景。
（）
2.《四时田园杂兴》
（二）前两句从面上写，色彩鲜明，后两句从点上写，以静衬动。
（）
3.《四时田园杂兴》共有60首，分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组。
（）
4.课文中所选的两首古诗，都表达出了作者对于田园生活的热爱之情。
（）
一、课文整体梳理。
《四时田园杂兴》
（一）前两句描写的是，后两句通过1
，反映了农村人人爱劳动的思想感情；《四时田园杂兴》
（二）描写
的是（时间）江南农村的美丽景色。
“，。
”这两句诗描写的有花有果，有形有色。
二、阅读古诗，完成练习。
四时田园杂兴
（二）
梅子金黄杏子肥
麦花雪白菜花稀。
．
日长篱落无人过，．．
唯有晴蜓蛱蝶飞。
1.写出诗歌中加点词语的意思。
2.这首诗歌中描写的江南特有的景物有、、、、等。
3.这首诗歌描写的是江南农村（季节）的景物，表达了作者之情。
4.关于“日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。
”这两句诗歌分析不正确的是
（）
a.这两句诗的意思是：
白天的时间长了，庭院篱笆边行人稀少，只有蜻蜓和
蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
b.这两句诗通过蜻蜓和蝴蝶的静态描写反衬出了乡村的动态。
c.这两句诗运用动静结合的手法，通过蜻蜓和蝴蝶的动态描写反衬出乡村的
宁静，
2
【篇三：
2012年白下区九年级语文调研卷
（一）】
试卷
九年级语文
一（24分）
1．用课文原句填空。
（10分）
（1）海内存知己，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2），提携玉龙为君死。
（李贺《雁门太守行》）
（3）沉舟侧畔千帆过，。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4），大庇天下寒士俱欢颜。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）人生自古谁无死，。
（文天祥《过零丁洋》）
（8），在乎山水之间也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（9）苟全性命于乱世，。
（诸葛亮《出师表》）
（10）生亦我所欲，，故不为苟得也。
（孟子《鱼我所欲也》）
2.下列加点字注音有误的一项是（）（2分）．．
3.下列词语没有错别字的一项是（）（2分）．．
a.繁衍怒不可遏不可明状
b.亵渎一泻千里莫衷一是
c.沉湎抑扬顿锉豁然贯通
d.蓬蒿花团锦簇通霄达旦
4．下列关于名著的表述，不正确的一项是（）（3分）．．．
a．鲁滨孙在遭遇海难流落到荒岛上以后，修建住所，种植粮食作物，驯养家畜，
制造器具，并且救了一个野人，他给野人取名“星期五”。
b．《水浒传》“九纹龙剪径赤松林”中，“九纹龙”是史进的绰号；《西游记》“径
回东土，五圣成真”中，“五圣”指唐僧师徒与白龙马。
c．米开朗琪罗被迫为教皇服务，经常遭受一些卑鄙小人的污蔑和攻击，以至于被教会
宣布为“邪教徒和叛教者”而开除了教籍。
d．格列佛因海难等原因依次流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地。
在慧骃
国，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
学校开展“关注语文”的调查活动，请你参与，并完成5—7题。
【关注一】临阵磨枪来不及
现象：
（a）进入初一的小熊同学，发现自己语文学习出现了困难，（b）语文成绩的
提高比较缓慢，不像某些科目，临阵磨枪就能收效显著。
如果语文成绩不能提高，（c）学
习就成为语文最大的绊脚石。
（d）对此，他极为困惑却又无能为力，深感烦恼。
分析：
出现这样的情况，与初一同学不了解语文学习特点有很大关系。
对策：
语文学习要广泛积累。
【关注二】只背经典有局限
现象：
初二的小磊同学在小学时就背诵了《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典，
但谈起现在的语文学习，他还是一头雾水。
分析：
语文学习涉及听说读写各方面，背诵国学经典并不是提高语文学习水平的万能
钥匙。
对策：
语文学习要。
【关注三】
现象：
进入初三，小飞同学天天在语文的题海中拼搏，可是语文成绩仍然徘徊不前。
分析：
大量重复的练习会让人身心俱疲，提高语文成绩不能盲目做题。
对策：
语文练习要适度、得法。
5．“关注一”中有一处画线句有语病，请找出来加以改正。
（2分）
（）处有语病，应改为：
6．给“关注二”写出一条对策；给“关注三”拟定一个标题（限个字）。
（2分）．7．．．
7．“囧”是古代汉字“冏”的变体，原意为“光明”，但
在网络上意思却大为不同。
有同学借用“囧”图（见右图）来
调侃自己的语文学习状况，这幅图的寓意
是；你对这种运用汉字变形来表意
的方式的看法是。
（3分）
二（43分）
（一）阅读下面古诗文,完成8—14题。
（16分）
【古诗阅读】
【宋】范成大
①②土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。
③舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
【注释】①土膏：
指肥沃的土地。
②一饷，片刻。
饷，通“晌”。
③鞭笋：
细长的
竹笋。
8．这首诗共四句，第一句中，“”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。
（1分）
9．下列对诗歌的理解不正确的一项是（）（2分）．．．
a.“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。
b.诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生
机。
c.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。
d.诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。
“催”“开”“过”等词充满着动态之美。
【古文阅读】
宋王偃伐楚
①宋王偃恶楚威王，好言楚之非，旦日视朝，必诋楚以为笑，且曰：
“楚之不能若是，．
甚矣，吾其得楚乎！
”群臣和之，如出一口。
于是行旅之自楚适宋者，必构楚短以为容。
国人大夫传以达于朝，狃而扬，遂以楚．．
为果不如宋，而先为其言者亦惑焉。
⑤⑥⑦于是谋伐楚，大夫华犨谏曰：
“宋之非楚敌之旧矣，犹犪牛之于鼢鼠也。
使诚如王．．
言，楚之力犹足以十宋，宋一楚十，十胜不足以直一败，其可以国试乎？
”
⑧弗听。
遂起兵，败楚师于颍上，王益逞。
．
华犨复谏曰：
“臣闻小之胜大也，幸其不吾虞也。
幸不可常，胜不可恃，兵不可玩，．
敌不可侮，侮小人且不可，况大国乎？
今楚惧矣，而王益盈。
大惧小盈，祸其至矣！
”
王怒，华犨出奔齐。
明年宋复伐楚，楚人伐败之，遂灭宋。
．
（选自刘基《郁离子》）
的野牛。
⑦鼢鼠：
鼠类，亦称盲鼠。
⑧颍：
颍河。
⑨虞：
戒备、防备。
10．解释下列语句中加点词。
（4分）
（1）于是谋伐楚（）
（2）使诚如王言（）．．
（3）王益逞（）（4）胜不可恃（）．．
11．下列语句中加点虚词用法和意义相同的一项是（）（2分）．．
a．必诋楚以为笑策之不以其道（《马说》）．．
b．国人大夫传以达于朝三顾臣于草庐之中（《出师表》）．．
c．狃而扬足肤皲裂而不知（《送东阳马生序》）．．
d．楚人伐败之公将鼓之（《曹刿论战》）．．
12．用斜线（／）为下面的句子标出两处停顿。
（2分）．．
而先为其言者亦惑焉
13．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
臣闻小之胜大也，幸其不吾虞也。
14．宋王偃“谋伐楚”是由于，最终他伐楚失败的原因是“”。
⑨②③④
（3分）
（二）阅读下面文章，完成15—19题。
（15分）
李教授
马卫
那时候，教授极少，不像现在，教授似乎可以“批发”的。
准确地说，李教授是副教授，五十多岁，偏瘦，不苟言笑，同学们并不喜欢他。
加上他
方言极重，因此他的课大家不是打瞌睡，就是在下面看小说，中文系的嘛，对李教授主讲的
政治经济学并不感冒。
不过，你可以不感冒，但你不能不考试。
这一学期是考查，李教授刚在讲台上宣布，大家就三呼万岁。
特别是那些女生，有的连
笔记也不记，这时恨不能上去吻两下李教授。
可李教授接着说，考查么，得出项目。
大家就
鼓起眼睛，看他出什么项目。
李教授把全班五十一个学生分为三组，每组十七人。
第一组，去调查补鞋。
那时的皮鞋是高档商品，用破了要补，哪像现在，从不补鞋，破
了就扔。
第二组，去菜市场调查小菜价格。
第三组，去商场调查处理品。
我们大哭。
19．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）．．．
a．开头写“那时候”与“现在”的教授的寡多，既交待了时代背景，也反映了当下的社
会现实。
b．对李教授的考查项目“大家都有点怵”，这反映了他的考查项目不同寻常，让人有点
害怕。
c．“李教授的工资才八十多元一个月”中的“才”字写出了李教授抠门的根本原因。
d．文章对李教授的死亡及捐资的叙述，虽然只有寥寥数语，但极具震撼人心的力量。
（三）阅读下面文章，完成20—24题。
（12分）
中国的龙
许进雄
①在十二生肖中，龙是最受人们称崇的。
它的形象虽然有些凶恶，却被中国人选为吉祥
及高贵的象征，广受欢迎。
不像西欧中世纪的文学艺术，把吐火焰的龙看成恶势力的象征。
龙与中国文化圈的关系非常密切，常被用以代表中国。
②龙是十二生肖中唯一不存在的动物，但它应是源于人们见过的存在的动物。
因其罕见，
形象才慢慢起变化，后又被神化，才脱离实际，成为虚构的动物。
【a】河南濮阳几个6000
多年前的墓葬，发现有用蚌壳在尸体旁边排列的龙的图案，寓有宗教信仰的作用。
其形象颇
为写实，有窄长的嘴，长身，短腿，粗长尾巴，但无犄角。
【b】发展至商代的甲骨文，龙
字已是个头有角冠、上颌长、下颌短而下曲，身子蜷曲的动物形。
从流传的文物看，龙早期
的形象较写实，后来为了夸张其神奇，就选择九种不同动物的特征加以修饰：
角似鹿，头似
驼，眼似鬼，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛，当然就不可能在现实的
世界找到它的形象。
①③龙是古代的图腾，图腾大多是自然界实有其物的。
春秋时代的铜器铭文有过龙的记
载。
西周早期的《周易》，把龙描写成能潜藏于深渊，飞跃于天空，相斗于地面，流出的血
②是玄黄的颜色。
《左传》记载公元前523年，郑国遭受大水时，有龙相斗于城门外的洧渊；
还记载龙有黄河龙及汉水龙的不同种类，还有人能豢养它们。
从这些描写及
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