《窗前一株紫丁香》教学设计.docx

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《窗前一株紫丁香》教学设计

《窗前一株紫丁香》教学设计

教学目的：

1、会认13个生字。

会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重难点：

学习生字，朗读体会课文。

教学课时

两课时

第一课时

一、谈话：

小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？

（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？

有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？

让我们一起来了解一下吧！

（板书课题）

二、感知

1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。

读了课文后你了解了什么？

（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。

）

三、识字

1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

2、同桌交流读，互听，并正音。

3、开火车检查生字读音。

去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法。

把你记生字的好办法说给同学听。

5、出示一段顺口溜检查识记效果。

（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。

牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。

）

四、朗读

1、教师范读，听后说说感受。

2、小组练读。

用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

3、分小节检查朗读情况。

4、赛读。

通读全诗，看谁读得正确、流利。

（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。

）

五、写字

1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。

读字音，认字形。

2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、学生练习。

教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、同桌互相欣赏，提出建议。

（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。

）

第二课时

一、导入

“开汽车”游戏。

（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：

汽车汽车开起来。

生：

汽车开到我这里。

我为汽车加点油。

（给教师出示的生字组词，造句。

）

二、精读

1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。

2、教师引读。

（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。

）

3、学生选读。

喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

4、朗读全诗。

把对老师的爱表现出来。

（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。

）

三、品读

1、小组内再读读课文，想一想，说一说：

“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2、指读第三小节。

引导学生：

“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?

（让学生充分回答）

（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。

）

四、背诵

1、说出你想对老师说的话。

（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

2、观看课件画面自己练习背诵。

3、小组表演背诵。

4、全班汇报。

（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。

）

五、练习

出示课后“我会读”中的词语。

1、同桌互相读一读，要读正确。

2、全班开火车读。

3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。

写后同桌展示一下。

（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。

注意引导学生在轻松的氛围中完成。

）

六、写字

1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。

读字音，认字形。

2、观察教师范写，点评。

3、学生练习。

同桌展示。

互提建议。

七、拓展

交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.

（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。

）