最新家长学校 精品.docx
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最新家长学校精品
引领孩子学会与他人和谐相处
教学时间：
教学地点：
会议室
教学对象：
二年级学生家长
主讲人：
张娣
教学内容：
引领孩子学会与他人和谐相处
教学目标：
1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。
2、使家长知道“心中有他人”教育的基本要求和要点。
3、向孩子进行“与人和谐相处“的建议。
教学重点：
1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。
2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点，并提出建议。
教学过程：
一、揭示主题。
1、导语：
心中有他人，时时处处想着别人，是一种优良的品德，每位家长要及早地教育孩子具有这一品德。
2、举出具体事例引入主题：
“心中有他人”。
二、认识“与他人和谐相处”的重要性。
1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有利于孩子的健康成长。
2、心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。
师讲述“烂苹果”的故事。
家长就此事例进行讨论：
是什么导致孩子的这种想法？
3、“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤为重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要点。
在小学生中进行“心中有他人”的教育要做到以下几点：
1、学会分享。
家长必须克制过分溺爱的教育方式，通过日常生活小事，培养孩子分享的习惯。
请各位家长从生活中找出能及时培养孩子“心中有他人”的教育契机展开讨论。
2、学会相帮。
就是他人有困难，有需要时去帮助他人。
3、学会谦让。
谦让就是谦逊礼让，是“心中有他人”的一种表现。
4、学会宽容。
宽容就是宽以待人，做到心中有他人，就要有一颗宽容之心。
5、他人在工作休息时不打扰。
6、他人不愿做的事不强加。
四、向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议。
1、要言传身教，以身作则。
2、由近及远，逐步提高。
3、加强指导，积极鼓励。
4、潜移默化，角色置换。
5、创设条件，引导实践。
6、利用移情，由物及人。
五、小结。
通过今天的学习，希望各位家长能够抓住孩子生活的点点滴滴，及时进行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能与他人和谐相处，将对孩子今后的学习和生活带来很大益处。
让孩子插上文明习惯的翅膀
教学时间：
教学地点：
会议室
教学对象：
三年级学生家长
主讲人：
马俊
教学内容：
让孩子插上文明习惯的翅膀
教学目标：
1、引导家长了解什么是文明礼貌。
2、引导家长了解让孩子从小讲文明懂礼貌是做人的需要。
3、知道培养孩子文明习惯的方法。
教学重点：
通过学习使家长明确讲文明懂礼貌的相关内容。
学习在家庭中培养孩子讲文明懂礼貌的策略。
教学过程：
一、导入
师：
尊敬的各位家长，感谢各位百忙之中抽出宝贵的时间来学习。
同时让我感受各位家长对孩子的重视。
请家长谈谈自己的孩子在文明礼仪方面的行为。
二、揭示课题
师：
听了各位家长的发言，我觉得大家把孩子的成人放在了成才的前面，当然如果能够两者兼而有之应该是大家心目中的理想者。
今天，咱们就一起来共同学习让孩子成人的需要即《让孩子插上文明习惯的翅膀》
三、明理，（家长看《家长必读》教材23——37）
（一）什么是“文明”，什么是“礼貌”
“文明”：
有广义和狭义之别。
我们通常理解为人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。
“礼貌”：
是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。
文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，比如：
对人有礼貌、尊老爱幼、遵守社会公共秩序、保护自然环境等等。
（二）进行文明礼貌教育是培养孩子做人的需要
师：
清初思想家颜元有句名言：
“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。
”
1、教育孩子讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课。
原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》指出家庭教育“重在教子做人”。
这里有个小故事，在诺贝尔学者集会中，有一位获得诺贝尔奖的老学者在接受记者采访时，记者问他：
“请您谈谈您是在哪所大学，哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西？
”这位老学者是这样回答的“在我的童年时光，我学到了最主要的东西：
把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要道歉，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然……从根本上说我学到的就是这些。
”其他学者纷纷赞同。
高山起于垒土，伟大出自平凡，任何伟大的天才，都要从学做人起步。
如果说诺贝尔奖的获得者都是人类智慧的参天大树，那么，从幼年开始培养良好的品质与习惯，便是这参天大树得以生长的沃土。
由此可见讲文明懂礼貌是学会做人首先要解决的问题。
2、教育孩子讲究文明礼貌，是实现家庭和睦幸福的必要条件。
师：
托尔斯泰说：
“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同。
”通俗一点就是家长们应该有这样的体验：
见到孩子对祖辈、父辈尊敬爱戴，心里总是乐滋滋的，长幼之间也变得特别的亲密。
而相反的，孩子说话粗言恶语，顶撞老人，心里就会觉得烦恼，毕竟现在都只一个孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家长，烦恼也可能是限于那么一会儿，训斥或者打骂一番就算了事，转身就视为“小事”，有的甚至对孩子在社会生活中不遵守公共秩序也不闻不问，结果只会使孩子变本加厉更加粗野、蛮横。
所以这种教训反面告诉我们，教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要，而且也是实现家庭和睦幸福的需要。
我想这点家里有老人的家长应该体会更深刻。
3、教育孩子讲究文明礼貌，也是让孩子适应社会进步的要求。
有一位旅行社的导游小姐总结出影响形象的丑陋表现：
贪小便宜、在公共场所大声喧哗喊叫、为好友抢占座位等等。
如果不文明的中国人越来越多，将影响整个中国的形象。
（三）文明礼貌教育包含的主要内容
1、语言文明。
与人交谈尽量说普通话，使用文明语言不说粗脏话。
2、生活文明。
仪表美，卫生习惯好，饮食习惯好。
3、行为文明。
言行举止。
4、交往文明。
待人对事。
5、社会文明。
遵守公共秩序。
（四）家庭中培养孩子文明礼貌的策略
1、以身作则。
家长是孩子的第一位老师，从孩子呱呱落地开始，父母的一言一行就在潜移默化的影响这孩子。
随着年龄增长，这种影响逐渐发展成一种人生方式。
2、讲故事法
3演唱儿歌法。
4、综合实践法。
四、经验交流
五、总结
师：
文明礼貌对于提高孩子的素质、启迪他们的心智、塑造成功的人生都有着极大的帮助。
真诚的希望能给家长们带来一点启发，让您的孩子成为真正意义上的文明人、现代人，让我们共同帮助他获得真正意义上的成功与快乐，最后让我们哟还能给一段教育格言与家长共勉：
播种一种习惯，将收获一种行为；
播种一种行为，将收获一种性格；
播种一种性格，将收获一种人生！
搭起家校共育的彩桥
教学时间：
教学地点：
会议室
教学对象：
一年级学生家长
主讲人：
任贵明
教学内容：
搭起家校共育的彩桥
教学目标：
1、让家长了解家校沟通的重要性。
2、家长对孩子的爱主要体现在教育孩子的成长中。
3、家校沟通，寻找教育孩子的方法。
教学重点：
1、家庭教育对孩子的重要性。
2、家长要正确掌握教育的方法。
教学过程：
一、导入
1让家长了解什么是家校合作
2、知道人的成长必须经过家校双方的协调。
二、家校合作的意义。
1、父母是孩子的第一任老师，必须跳出“教育只是学校事的误区”。
（1）父母对孩子的教育，要从小抓起。
（2）家长要给予孩子适当的爱，不要溺爱，千万不要将“甜蜜的爱”变成“苦涩的爱”。
（3）正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己晚年的痛苦和辛酸。
2、家校合作是优良教育的重要保证。
3、家校合作必须遵循的原则：
目标性原则
信任性原则
同步性原则
协作性原则
三、交流“育儿经”
1、请优秀家长交流培养班级优秀学生的心得，传授“育儿经”。
2、家长代表依次交流：
3、总结以上家长教育孩子的“育儿经”，供其它家长学习。
四、家长互动。
1、家长提出某些困惑，在教育孩子时遇到哪些困难，可向其它家长讨教。
2、家长之间的交流。
3、宣布“一帮一”活动，让优秀家长提供一些发的建议给一些在教育孩子中存在问题的家长。
五、学习理论，推荐较好的育儿图书。
如：
《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》、《父训八书》等
六、老师总结。
兴趣是孩子最好的老师
教学时间：
教学地点：
会议室
教学对象：
二年级学生家长
主讲人：
任贵明
教学内容：
兴趣是孩子最好的老师
教学目标：
明确孩子兴趣培养的重要性及如何培养兴趣。
教学重难点：
如何培养孩子的兴趣
教学过程：
一、导入，谈谈学习兴趣与人的终身发展的关系。
没有兴趣，就没有记忆。
——[德]歌德“知之者不如好之者。
好之者不如乐之者。
”现代科学研究表明，兴趣是一种行为动机，强烈的学习兴趣和求知欲，是人才成长的共同点。
学习兴趣在孩子成长中有下列作用：
1学习兴趣是学习的直接动力。
2学习兴趣是远大理想的起点。
3学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。
如何让孩子对学习产生兴趣，这是教育孩子的一个根本着眼点。
二、父母怎样培养孩子的学习兴趣。
孩子兴趣的产生往往是在小时候。
不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。
孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。
家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。
那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？
1、增强学习快感，培养直接兴趣。
那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？
首先，多表扬，少批评。
要善于发现每个孩子的优点。
其次，使孩子一开始就有成功的体验。
成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。
最后，家长应该指导孩子读书。
父母和孩子一起学习，当孩子解答出难题后，与孩子分享快乐；当孩子不懂时，与孩子共同探讨。
这也能让孩子觉得学习是件愉快的事。
2、明确学习目的，培养间接兴趣。
3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。
（见教材上的方法）
4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。
首先，父母要以身作则，热爱学习。
家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。
若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。
其次，多给孩子买有益的适合孩子心理发展特点的书。
5、带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣。
6、积极配合孩子的学习兴趣，不断赏识孩子。
三、优秀家长经验交流。
四，总结。
让孩子在良好的家庭环境中成长。
教学时间：
教学地点：
会议室
教学对象：
二年级学生家长
主讲人：
任贵明
教学内容：
让孩子在良好的家庭环境中成长。
教学目标：
1、通过于家长交流，树立正确的家教观念。
2、创建学习型家庭，创造良好的家庭氛围。
3、让家长努力做到爱学习、能学习、会学习，做一个合格家长。
4、让孩子在良好的家庭环境中成长。
教学重点：
1、创建学习型家庭，创造良好的家庭氛围。
2、怎样让孩子在良好的家庭环境中成长。
教学流程：
一、导入
1、请家长思考：
（1）孩子是值得我学习的吗？
我向孩子学习了什么？
（2）作为父母还需要学习吗？
学习什么呢？
2、请家长联系实际：
自己的家庭属于学习型家庭吗？
我的家庭有这样的氛围吗？
二、怎样做一个合格家长，让孩子在良好的家庭环境中成长。
1、更新教育观念。
（1）加强对家教理论的学习
（2）、正确理解和履行父母的职责
2、掌握科学的教育方法。
（1）努力给孩子创造一个良好的环境：
良好的家庭环境有利于教育孩子学会做人。
良好的家庭环境有利于教育孩子学会做事。
良好的家庭环境有利于教育孩子学会交往。
在家庭里创造一个良好的感情环境。
家庭成员之间的和睦，民主平等，互相尊重体贴和充满欢乐的气氛，是家庭教育成功的基础，是得以发挥家教威力的情绪背景。
父母是家庭生活的主体，夫妻之间的互敬互爱，有利于整个家庭气氛的温馨和谐，对于子女的健康成长至关重要。
（2）怎样去引导孩子，成为孩子真正的合作者呢？
我经常听到家长抱怨：
我天天叫他学习他就是不听，我想这可能是你抓得时机不对，一个人的心里需要是有特定的条件和特定的场合和特定的时间的，当一个人不需要水的时候，你给他水他当然无所谓，这时你要给的水越多他可能会成为一种负担，相反如他这时正干渴难忍，那当然不一样，教育孩子也同样如此，所以教育孩子，要善于抓住教育时机，适时教育孩子。
（3）想给家长一点建议：
对待自己：
多参加家长学校的学习；（系统教材，购一本《家长必读》）
多看书学习；（好的教子经验）
经常反省自己对子女的教育得失；
多与教师交流；
多表扬，少批评，每天用笑脸对待孩子。
（4）需要引起重视的六个“应该”：
①、应该“不断学习”：
②、应该“多了解多交流”：
③、应该学会倾听：
④、应该正确地“使用表扬和批评”：
表扬要讲究方法，既不能泛滥，也不能敷衍，更不能冷漠。
表扬要表扬到点上，“热情真诚、实质有效”的表扬，才是孩子前进的动力和源泉。
⑤、应该让孩子“自食恶果”：
将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
⑥、应该教育孩子“懂得感恩”：
现在很多孩子都生活在父母的羽翼下，泡在蜜罐里长大，不懂得感恩。
这就需要我们父母的言传身教。
您得经常给孩子讲着，示范着。
言传身教：
三、结束语
如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责;
如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;
如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激;
如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑。
我们出发点和愿望永远是为了孩子，真诚的希望今天的到来能让大家有所收获，最后预祝我们在座的各位的孩子都有一个美好的明天。
让孩子在良好的家庭环境中成长。
教学时间：
教学地点：
会议室
教学对象：
二年级学生家长
主讲人：
任贵明
教学内容：
让孩子在良好的家庭环境中成长。
教学目标：
通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。
为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。
教学方式：
交流讨论
教学过程：
一、激情导入：
家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身……
二、案例分析：
1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。
2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。
3、家庭环境对小学生道德情操的影响。
4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。
小结：
由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。
三、讨论：
怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？
1、家长自由讨论。
2、集体交流，教师相机归纳：
A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。
B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。
C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。
D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。
E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛
F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.
四、总结：
鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
为孩子的生命护航
教学时间：
教学地点：
会议室
教学对象：
一年级学生家长
主讲人：
马俊
教学内容：
为孩子的生命护航
教学目标:
1、帮助家长树立正确的安全意识。
2、让家长更加关注,重视孩子的安全问题.
3、提高对孩子进行安全教育的能力，帮助孩子从容应对一些安全隐患.
4、使家长懂得要从哪些方面对自己的孩子进行安全教育。
教学准备:
1、收集相关的安全知识2、准备资料图片
教学过程:
一、谈话导入
1．师：
家长朋友们,今天这节课我们将要交流的内容是:
孩子在成长过程中最为重要的一个话题----安全问题.听到这个话题家长们一定觉得这似乎太简单了,其实并没有各位想象得那么简单.安全问题是一个非常细致,非常系统的工作.
2、家长看教材上的案例。
3．师：
看了刚才的这些资料家长们一定觉得太不可思议了吧。
其实这些事故的发生都是因为小学生的安全教育已经出现了很大的问题。
那么安全教育到底存在哪些主要问题呢？
二、了解小学生安全教育存在的主要问题
1.小学生的安全意识与自我保护能力不容乐观（中日孩子联欢案例）
某部门组织中日小朋友进行联欢，当孩子们到达下榻的宾馆时，中国孩子放下行囊就开始嬉戏玩耍，而日本小朋友却在走道里东张西望——他们正在查看安全通道在什么地方。
2.小学生安全教育存在众多误区
很多家长时常会提醒孩子：
放学后早点回家，小心坏人。
其实这些话听起来比较抽象空洞，孩子不知道怎样才算“小心坏人”。
因此，在一些问题出现的时候他们往往不知所措，意外事件和悲剧也因此而发生。
家长通常是在孩子出事之后才进行相关教育。
其实孩子的年龄越小安全意识与自我保护能力越缺乏，安全教育越重要。
在此条件下，安全教育明显落后于孩子的需求。
为了防止孩子发生意外，家长要么小心翼翼，要么对孩子严加保护。
这种“重保护而请教育的行为，使得孩子们缺乏生存经验和自我保护常识。
3．家长自身缺乏相关的知识与经验
目前，我国还没有面向公众，系统而健全的安全教育体系。
许多家长的安全常识通常来自于对想关书面知识的积累与自身有限的生活实践，有的甚至是一些道听途说的经验。
使得他们在教育孩子的时候显得力不从心，或顾此失彼。
那么家长该如何有效对孩子进行安全教育呢？
三、家长怎样有效地对孩子进行安全教育（以下有几种方法可供家长选择）
（方法1）：
育人着先受教育
（方法2）：
遵循生活课堂原则
（方法3）：
进行超前教育
（方法4）：
增加生存体验
（方法5）：
重视和发挥榜样的作用
（方法6）：
加强亲子沟通,当好安全向导.
（方法7）：
主动配合学校，形成教育合力.
小学生的安全教育应该教些什么?
1、各位家长阅读24页的《家庭安全教育行动计划》。
2，交流读后感受。
3、遇到突发情况怎么办？
家长交流经验。
四、教师小结
各位家长，抚养一个孩子很不容易，我们一定要尽起责任，任何闪失，都有可能影响孩子的一生，我们理当义不容辞地为孩子的生命护航。
在帮助孩子排解烦恼的过程中培养孩子自信
教学时间：
教学地点：
会议室
教学对象：
五年级学生家长
主讲人：
马俊
教学内容：
在帮助孩子排解烦恼的过程中培养孩子自信
教学目标：
1让家长明确培养孩子自尊心和自信心对孩子成才的作用和重要性
2教给家长培养孩子自尊心和自信心的策略
3家庭在培养孩子自信心方面所起的作用
教学重点：
1家庭对孩子成长所起的作用
2培养孩子自尊心和自信心的策略
教学流程：
一、了解什么是“自信”“自尊”
1自尊，就是自我尊重。
心理学家科恩说：
“自尊心就是个人的价值判断。
”也就是自己所做的是否符合自己的价值追求。
著名心理学家詹姆士的公式是：
自尊=成就／追求。
2自信，是孩子对自己有信心。
自己相信自己的潜力。
3培养孩子的自尊心和自信心，能够帮助孩子全面、真实的认识自己，学会自我评价和自我调控，在此基础上形成独立做事的习惯。
自尊和自信是良好非智力心理品质的核心，是孩子心理健康的主要标志。
二、家庭教育在培养孩子自尊和自信品质方面的作用
请记着：
家庭是孩子永远的学校，父母是孩子永远的老师！
三、培养孩子自尊心的家庭策略
1培养孩子的独立性。
。
2尽可能采取激励手段。
3不要过分关注孩子。
、
四、培养孩子自信心的家庭策略
1、相信你的孩子。
2、多夸夸自己的孩子。
3、不要对孩子之间的长短进行任意的比较。
4指导孩子学会正确归因。
5家长应以身示范
（1）父母应成为孩子的老师。
父母对孩子一次示范行为胜过上百次空洞的说教。
要使孩子自尊、自信，家长首先要做到自尊、自信。
如果家长自卑、退缩，天成日久，家长的言行就会在孩子身上留下自己的影子。
（2）掌握好父爱和母爱的分寸。
（3）合理利用奖励手段，强化孩子的成就动机。
五、家长互相交流。
六、总结。
走进高年级孩子的身心世界
教学时间：
教学地点：
会议室
教学对象：
五年级学生家长
主讲人：
张娣
教学内容：
走进高年级孩子的身心世界
教学目标：
1、讨论家长在教育孩子上的一些困惑。
2、引导家长了解高年级年龄段的孩子的身心发展特点。
3、建议父母怎样根据学生年龄段特点来实施有效的教育。
教学重点、难点：
引导家长明确应该怎样根据学生年龄段特点来有效的教育，培养孩子是成为身心健全的孩子。
教学方法：
集体组织，合作探讨。
教学过程：
一、导入：
鉴于家长们在孩子进入高年级后教育孩子过程中出现的种种难题。
今天我们就和各位家长互相探讨一下高年级孩子的身心世界。
二、
升级会员 