2让学生学会不浪费纸张爱惜每一张纸.docx
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2让学生学会不浪费纸张爱惜每一张纸
11我是一张纸
教学目标:
1、了解纸张是从哪里来的。
2、让学生学会不浪费纸张,爱惜每一张纸。
教学重难点及关键:
在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸,不浪费纸张。
教法:
利用教材,相关知识进行教育。
教学准备:
搜索有关纸张来源,以及纸张浪费现状的资料。
教学时数:
1课时
教学过程设计:
(可用PPT展示)
一、介绍纸张从哪里来
1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。
纸的发明,极大地方便了信息的储存和交流,对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。
在造纸术发明以前,人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。
甲骨、木片很笨重,用起来不方便;绢帛太贵,一般人用不起。
大约在西汉初期,人们用大麻和苎麻造出了纸。
这种早期的纸比较粗糙,不太适合写字。
到了1800多年前的东汉时期,在朝廷做官的蔡伦,经过长期的试验,改进了造纸方法。
他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料,加水蒸煮,捣烂成浆,再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干,造成了一种薄薄的纸。
这种纸便于写字,而且便宜,受到了人们的欢迎。
蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。
东汉以后,造纸技术得到不断的改进,竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。
因为原料不同,纸也有了各种不同的种类和用途。
安徽省宣州生产的宣纸,就是闻名中外的上等纸张,是用于中国书法、绘画的珍品。
2、制作过程:
砍伐森林,纸浆,造纸
二、纸张的浪费现状
在校园纸张浪费现象中,草稿纸浪费可谓是''重头戏''。
经过对学生进行抽样调查我们发现:
有80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸,而我们发现有大约15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了,这可是相当大的浪费了;在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大;大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。
细算起来,小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。
草稿纸浪费不止是在我们校园中存在,更是社会中纸张浪费现象的折射。
在现代化的今天,人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。
在拥有13亿人口的中国,如果每人每天浪费一张白纸,那就是13亿多张,一个月呢?
一年呢?
长此下去,浪费掉的纸张可以堆成山,而资源日益贫乏的中国,还能再支持多久呢?
请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!
虽然它对每个人来说只是举手之劳,但这对于整个校园却是何等的重要呀!
古人云:
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
''同样,不要因为浪费一张纸是''小''事而随意地做,不要因为节约用纸的普通而不去做。
也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子,不够气派,在生活中大可以不拘小节。
但是,潇洒是什么?
在你任意浪费的时候,气派就已经荡然无存了。
记住,节约远比浪费强得多。
板书设计:
12我的环保小搭档
教学目标:
1、了解环保的基本常识。
2、给学生们灌输绿色环保的理念。
3、让学生们找一找身边的环保搭档。
教学重难点及关键:
理解很容易,实施却很难。
环保意识人人都有,但真正关系到每个人身上时,做的却没有说的多。
要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机,也要让学生们真正参与到环保之中。
教法:
介绍环保常识,根据教材内容,让学生寻找身边的环保搭档,并动手做出教材中的环保小搭档。
教学准备:
准备胶水或胶棒,搜集关于环保的标语。
教学时数:
2课时
教学过程设计:
第一课时
一、常识介绍
环境保护在我们身边无处不在,我们应该时刻都有环保的意识。
下面就介绍一下有关环保的常识:
(可利用PPT进行展示)
1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。
2.一般认为,我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后,逐步形成PH值。
3.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体,在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线,有效保护地球生物的生存。
4.噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。
人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈,其声级为120分贝。
5.如果大气中没有“温室气体”,地球表面温度将降低至-23℃,但是,如果温室气体量增加过多过快,就会造成全球性气候变暖。
6.1956年,发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后,在体内积累,逐渐引起的神经性疾病。
7.大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后,藻类大量繁殖,水质恶化,水生生物死亡,一般称为富营养化。
8.水体被污染的程度,可由溶解氧(DO)、生化需氧量(BOD)、化学需氧量(COD)、总需氧量(TOD)和总有机碳(TOC)等多项指标综合表示。
9.造成温室效应的气体有二氧化碳,还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。
10.一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。
汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。
11.重点城市空气质量周报,目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。
当污染指数在101-200之间时,空气质量为3级,属轻度污染。
12.ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。
13.我国水资源分布不平衡,南多北少、东多西少、夏多冬少,人均水资源仅为世界人均水平的1/4,居世界第88位。
14.为确保2000年我国环境保护目标的实现,国家重点治理淮河、海河、辽河(三河),太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制区、二氧化硫控制区(两区)的污染。
15.1994年3月,中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发,提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。
16.生物圈是联系有机物和无机物的中心环节,也是与人类关系最密切的一种环境要素。
17.如果一个地区的碘元素分布异常,可引起地方性甲状腺肿或克汀病。
18.联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。
19.酸雨是指pH值<5.6的大气降水。
20.湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统,在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用,被誉为“地球之肾”。
21.汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。
22.1987年7月11日世界人口突破了60亿,联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。
23.1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议,发表了《二十一世纪议程》。
24.环境质量标准,污染物排放标准,环境基础标准,样品标准和方法标准统称为环境标准,是我国环境法律体系的一个重要组成部分。
25.1962年,美国女生物学家莱切尔.卡森,在《寂静的春天》一书中,第一个勇敢地站出直言,呼吁人类要保护好自己的生息地。
从此开创了善待环境的新时代。
26.因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感,花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变,所以称之为敏感植物。
27.依据中华人民共和国环境保护法的规定,任何单位和个人都有保护环境的义务,并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
28.2011年世界环境日的中国主题是:
“共建生态文明,共享绿色未来”。
二、畅所欲言
引导学生根据教材寻找身边的环保搭档,让学生们积极发言。
第二课时
一、动动手
根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。
二、最后总结
首先让学生发言,经过两课时的学习,从中学到了什么有关环保的知识。
最后老师进行总结。
板书设计:
布置作业:
13我能行
教学目标:
1、让学生学会把“大拇哥”竖起来,送给每个值得我们为之点赞的人。
2、学会努力完善自己的不足之处。
3、学会拥有自信,其实每个人都可以做的更好,多努力就会有进步。
4、知道“不能只说行,努力才能行”。
教学重难点及关键:
让每个学生都能树立正确的“自信观”,不过分自卑,也不过分自大。
踏踏实实,努力进步,才是我们真正要学会的。
教法:
利用教材,相关课件即可
教学准备:
准备有关自信的名人实例
教学时数:
1课时
教学过程设计:
一、故事引导
上世纪60年代,一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山,他的父亲是肯尼亚人,母亲来自美国的一个中产家庭。
男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学,因为肤色问题的困扰,他在班上少言寡语。
每当老师提问时,他的双腿就开始不停颤抖,说话也变得吞吞吐吐。
老师无奈地告诉男孩的母亲,这个孩子连自己都不相信,将来不会有什么出息了。
男孩的母亲并不认同老师的观点,她为男孩找了一份差事——课余时间在街区里挨家挨户订报纸。
在母亲的鼓励下,男孩勇敢地迈出了第一步。
他敲开了邻居家的门,努力地与他们沟通,征订报纸出人意料的顺利,几个邻居都成了他忠实的订户。
有了挣“第一桶金”的经历,男孩从此说话不再结巴了,他从一个街区走到另一个街区,自信地敲开一家又一家的大门,订单也与日俱增,他第一次享受到了成功的喜悦。
多年以后,男孩才知道,他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。
原来,母亲早就安排好了,她自己出钱请邻居们订报纸,目的就是给儿子一份自信。
成功的他握住母亲的手,任凭泪水肆意地奔流。
是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来,成为美国首位非洲裔总统。
他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马。
二、畅所欲言
让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么,组织小组讨论,并让每一小组选出代表发言,说出自己的观点
三、教师总结
奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑,相反,他十分自信,并且脚踏实地的努力,成就了今天人人尊敬的奥巴马。
我们大家也是如此,凡事要有自信,并且要努力去做。
没有自信,别人自然而然就会瞧不起你。
有了自信,不实际去做也不行,别人就会认为你在吹牛。
板书设计:
布置作业:
14学习有方法
教学目标:
1、让学生们知道学习有好多方法。
2、让学生们找到适合自己的学习方法。
3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。
教学重难点及关键:
找到每个学生适合自己的学习方法,让每个学生都分享自己的学习方法。
分享方法很重要,关键还是要做到。
共同学习,一起进步。
教法:
利用教材提到的各个方面,引导学生分享自己的学习方法,让学生们采纳别人适合自己的优点,摒弃自己的缺点,从而找到适合自己的高效学习方法。
教学准备:
课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿
教学时数:
2课时
教学过程设计:
第一课时
分享方法:
让每个学生上讲台分享自己的学习方法,并让每个学生在听完所有人的讲话后,找出自己应该改进的地方,并整理出属于自己的学习方法。
第二课时
一、总结上一课时学生们的表现,对未提到的一些学习方法进行一下补充。
二、讲述集体的学习方法
学习不是一个人的事,同学同学,之所以叫同学,是因为大家要共同学一起进步,大家互相帮着学。
板书设计:
布置作业:
15坚持才会有收获
教学目标:
1、让学生们明白坚持的意义。
2、让学生们学会坚持。
教学重难点及关键:
理解容易,真正实施起来才是困难的。
不能光说不练,要让学生真正体会到坚持的意义。
教法:
利用教材的例子引导学生,当他们处于这些情况下时,会做出怎样的选择。
同时,将可以化为现实的例子,让学生们亲身体验,并鼓励他们坚持。
教学准备:
搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子
教学时数:
2课时
教学过程设计:
第一课时
一、游戏
老师作为裁判,让学生们“金鸡独立”,看看谁站的时间最长。
并让获胜的同学谈谈感受。
二、由游戏引出“坚持”,为同学们解释坚持的含义。
第二课时
一、故事引导(愚公移山)
从前有个老人叫愚公,他已经有90岁了。
他家门前有两座大山,出行很不方便。
有一天,他召集全家人开会,提议说要搬走这两座大山。
愚公的提议得到了大家的认同,于是全家人开始动起手来。
一个月干下来,大山看上去都没有什么变化。
村里有个老头叫智叟,他看到愚公一家搬山,开始笑话他们。
智叟对愚公说:
你这么大年纪了,怎么可能搬得动这两座大山呢?
愚公说:
我搬不动了,我的儿子、孙子……子子孙孙,都可以搬。
愚公不理会嘲笑,带着全家,继续搬。
他们的精神终于感动了神仙,帮助他们搬走了大山。
二、故事启示
这个故事告诉我们:
无论什么困难,只要有恒心就可以解决。
坚持才有收获。
板书设计:
布置作业:
教学反思:
16奖励一下自己
教学目标:
1、学会根据自己所做的正确事,来奖励自己;
2、不只是奖励自己,还要学会奖励周围的同学,伙伴;
3、我们都有需要努力的地方,学会设个未来奖,争取以后做的更好。
教学重难点及关键:
引导学生设置自己可以得到的奖励,同样也是要使学生明白哪些事是对的,可以奖励,哪些事是不对的,不能奖励。
也就是说,要让学生们知道赏罚分明。
教法:
利用教材的例子引导学生发言,分享自己想设置的奖励项目,并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
学法:
学生们根据老师的引导,结合自己的想象与实际,想出自己想设置的奖项。
教学准备:
1、收集生活中的一些例子
2、观察学生在学习生活中要努力的地方,并据此设置几个奖项
教学时数:
2课时
教学过程设计:
第一课时
一、例子引入
例1:
小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务,有扫地,拖地。
她奖励自己一个漂亮的发卡。
例2:
小明在这学期的成绩很好,为了给予他表扬与鼓励,老师奖励了他漂亮的笔记本。
例3:
小刚在上次考试中考的很不理想,他爸爸答应他,如果他在下次考试中取得好成绩,假期就奖励带他出去旅行。
二、畅所欲言
让同学们说出自己生活中的实际,以及自己的一些想象,设置合理的奖项。
三、教师总结
总结学生们的发言,并从中选取适合在课堂中设立的奖项,让学生们好好表现,达到要求的同学,将会得到相应的奖励。
第二课时
一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来,并给达到要求的学生发放奖励。
二、给学生们每人一张纸,为即将到来的三年级的自己,写一句话。
你想在下学期学会什么,你下学期的目标是什么,都写在上面。
写好后收藏起来,等下学期结束,在看看自己的目标,是否实现了?
实现了就给自己奖励,没有实现,继续努力。