小班数学活动教案40篇核心.docx
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小班数学活动教案40篇核心
小班数学活动教案40篇核心
《小班数学活动教案40篇核心》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案40篇核心！
（1）小班数学教案《帮瓢虫找家》含反思活动目标：
1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。
2.能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2.树叶3片，小虫若干。
3.儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫。
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1.通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
（1）出示1只瓢虫。
提问：
瓢虫宝宝长什么样?
（圆圆的身体。
背上有什么?
（斑点）有几个斑点?
（2个）师幼一起手口一致的点数2。
（2）再同时出示2只瓢虫。
[.来源快思老师教案网]（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2.观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
师：
这3只瓢虫宝宝一样吗?
什么地方不一样?
（颜色、大小、斑点）
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1.游戏小瓢虫抓害虫
（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：
瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?
伸出手指数一数。
（2）游戏小瓢虫抓害虫。
师：
瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。
（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）
2.送瓢虫宝宝回家
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：
瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?
（树叶）请你们送它们去树叶上休息。
（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）
（2）集体验证。
四、结束活动
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
活动反思：
上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：
在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫我们班的幼儿很有兴趣。
第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。
第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。
还有就是师幼的互动应该更多一些。
（2）小班数学公开课教案《春天的花》含反思设计意图：
春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵，在春风里是幼儿非常喜欢的活动。
结合我们班的活动主题春天真美丽我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏，丰富幼儿对花朵的认识，结合这一主题，我们在区域活动中的美工区里也为幼儿提供了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题在区域游戏中幼儿探究能力的培养的理念，本次《春天的花》的数学活动从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
活动目标：
1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵种在相应颜色的花盆里。
2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。
3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
活动重点：
熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。
活动难点：
会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。
活动准备：
1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等;
2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个;
3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍;
4、操作架;
5、记录单，数量和幼儿人数相等。
活动过程：
一、说说看看：
我看过的花。
1、提出问题。
师：
春天到了，小草怎么样了?
花儿呢?
师：
你都看过哪些颜色的花呀?
（引导幼儿根据自己的生活经验，说一说自己看见过的花。
）
2、展示花朵。
师：
陈老师今天也带来了漂亮的花，（出示花朵）数一数有几朵?
这三朵花有什么不同?
（评析：
在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观察这三朵花的不同，能说出红、黄、蓝这三种颜色，巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。
）
二、按花朵颜色分类：
花盆里的花。
1、讨论花朵种在哪里?
师：
花朵是长在哪里的呀?
师：
今天我还带来了三个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里呢?
（引导幼儿根据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。
）
2、我会摆花。
师：
小朋友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的?
师：
请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：
times;颜色的花种在times;颜色的花盆里。
（师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：
这里都是times;颜色的花。
）
（评析：
这一环节我以问题：
花是长在哪里的啊?
引导幼儿思考。
在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：
那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?
再次引发幼儿思考，并鼓励个别幼儿尝试示范贴花，接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培养幼儿能按颜色进行分类的能力。
这一环节也突破了本次活动的重点。
）
三、贴花朵，点物匹配。
1、出示贺卡。
叮铃铃~~
师：
喂，好的，小朋友们一定会愿意帮忙的，再见。
师：
刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小朋友帮忙做贺卡，你们愿意吗?
师：
好的，那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢?
（快思老师.教案网出处）
（引导幼儿了解：
根据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵times;颜色的花。
）
2、示范贴花。
师：
谁来试试?
按照贺卡的要求贴花。
3、幼儿贴花。
师：
那边还有许多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。
（请幼儿回到座位，观察讲述自己拿到的贺卡。
）
师：
请你们按照贺卡的要求去贴花吧。
4、展示贺卡。
引导幼儿集体观察，纠正错误，体验活动的快乐。
（评析：
这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的电话来激发幼儿的兴趣，提出要求，引导幼儿观察贺卡的内容，让幼儿有产生完成贺卡的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。
这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层吸收。
）
活动反思：
做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。
活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。
在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：
春姑娘想请各种颜色的花参加百花会，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。
教师再出示邀请函问幼儿：
你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?
引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了百花会，结束本次活动。
这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。
活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。
以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。
（3）小班数学教案《4以内的按数取物》含反思活动目标：
1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干
2、数、物拼板、印章若干、雪花片若干
活动过程：
一、预备活动：
教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。
二、集体活动：
1、引起幼儿活动兴趣
师：
可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀?
但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。
小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?
我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。
2、复习4以内的数字
师：
我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。
3、记忆4以内的数字
师：
小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，（.本文来源：
快思老.师教案网）现在我们来解决第二题--谁不见了
教师出示1---4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。
4、4以内的按数取物
听鼓说数
师：
第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。
接下来我们做一个游戏
我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。
按数取物
师：
现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有?
4套1-4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。
三、分组活动：
师：
小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。
现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。
教师一一介绍每组的活动
第一组：
盖印章
第二组：
数、物拼板
第三组：
数、物对应
幼儿活动时，教师巡回指导
活动反思
数学活动离不开操作。
为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的解决难题的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。
在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。
但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现救小猴的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。
今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到情景化，让孩子们在情景中自然地习得知识。
（4）小班数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思活动目标：
1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。
3.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张
贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间
活动过程：
一.认认说说。
（1）教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
师：
小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗?
那我们请它们出来吧!
我们一起和它们打招呼吧。
二.游戏：
找朋友
（1）师：
图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。
（每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝）
（2）幼儿与同伴进行交流：
自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝?
（3）教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝（引导幼儿用我喜欢XX图形宝宝回答）
（4）师幼找朋友
A:
圆形宝宝找朋友
师：
我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。
（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。
请圆形宝宝站起来。
好朋友挥挥手。
B:
方形宝宝找朋友
出示方形宝宝。
师：
我是方形宝宝快过来，亲亲。
C:
三角形找朋友
师：
我是三角形宝宝快过来和我抱一抱。
三.图形宝宝找家
（1）师：
图形宝宝累了，想要回家睡觉了。
lt;快思老师.教案网出处我们一起把他们送回家吧!
（2）出示贴有图形标记的房子
师：
这是谁的家啊?
（圆形的家）
把圆形送到他家里（教师示范），送的时候要对他说：
我把圆形宝宝送到圆形的家。
（让幼儿练习说这句话）
师：
这是谁的家?
（三角形的家）
把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。
（提醒幼儿送的时候要说：
把三角形宝宝送到三角形的家）
师：
这是谁的家?
（方形的家）
把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。
（提醒幼儿送的时候要说：
把方形宝宝送到方形的家）
（3）分组操作练习。
请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
（学习句型：
我把XX图形宝宝送到XX的家）
（4）评价
我们一起来看一看小朋友们送的对不对?
集体检查
四.结束
小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。
活动反思：
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。
我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。
在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。
通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
（5）小班数学教案《认识前后》含反思设计意图：
让幼儿能正确的使用方位词：
前、后。
能用方位词正确完整的表述，并读准字音。
活动目标：
1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、慢羊羊头饰一个
2、灰太狼头饰一个
3、喜羊羊头饰（与男幼儿人数相同）美羊羊头饰（与女幼儿人数相同）
4、大树一颗（灰太狼藏在大树后面）
5、小兔子和小狗娃娃各一个
6、玩具若干个（分别放在小兔和小狗的前面和后面）
7、创设活动情景：
教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。
8、经验准备：
幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。
活动重点难点：
活动重点：
学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。
活动难点：
形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词前后。
能用方位词正确完整的表述，并读准字音。
活动过程：
1、做拍手律动，（上拍下拍前拍后拍）
2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。
小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。
3、提问：
老师在你们的那面，老师在我们的前面。
老师转过身去，提问：
现在你们在我的那面，我们在老师的后面。
4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面，提问：
现在xx小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小朋友站在老师的后面。
提问：
他站在老师的那面，他站在老师的后面。
5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。
6、引起兴趣：
谈话导入游戏，分配游戏角色。
师：
小朋友，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?
!
.来源:
快思老.师教案网!
在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜欢谁啊?
为什么?
幼：
我喜欢
师：
嗯，那今天啊，韩老师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。
7、电话铃响，懒洋洋村长接电话。
师：
（铃响后）喂，你是谁啊?
哦，你是熊妈妈啊?
你打电话找
我懒洋洋村长有什么事?
哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊?
那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们!
小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。
（愿意）熊妈妈，你听到了吗?
小羊们都说愿意，那现在我们就开始准备来帮助你了。
8、引导幼儿学习方位词
师：
现在这样灰太狼非常的狡猾，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信心。
（有）听命令行动
教师发号口令：
现在所有的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。
1）请所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2）请所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3）请所有的喜洋洋向前走一步。
4）请所有的美羊羊向后退两步。
（好现在所有的小羊都回到座位上。
）
9、引导幼儿正确使用方位词
师：
现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。
村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。
喜洋洋出动抓狼，要求会说：
在什么前面（后面）抓到了灰太狼。
请美羊羊在旁观战，思考在什么的前面（后面）看到玩具的踪迹。
美羊羊出动，寻找玩具，要求会说：
在什么前面（后面）找到了玩具。
10、进一步理解和运用方位词
师：
（电话铃第二次响）喂，是熊妈妈啊!
我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯!
你要和我们的小样们说谢谢啊!
{熊妈妈说，谢谢小羊们}（不用谢）哦，好的，我知道了!
再见!
熊妈妈!
师：
熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。
（幼儿上前按要求摆放。
）
11、游戏结束：
我们的抓狼任务成功，表扬表扬自己。
教学反思：
这节课结束以后并没有达到我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去寻找玩具和抓狼的时候我没有请完所有的小朋友，只是请个几个，由于过于紧张还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简单，时间也显得太短，评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清晰了，谢谢领导给了我这次机会，以后我会更加努力加油的。
（6）小班数学活动教案《穿项链》含反思设计意图：
我设计的是一节小班的数学排序课，由于我班幼儿年龄较小，
而且刚刚入园不到三个月的时间，所以我安排的是较简单的大小的ababab型排序以参加水果宴会贯穿整节课，用各种水果图片做教具，又加以穿水果项链的环节，锻炼了幼儿的穿的能力，提高了幼儿的专注力。
教学目标：
1、引导幼儿初步感知按照大小排序的规律。
2、锻炼幼儿穿的能力，提高手部的灵活性。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重难点：
幼儿能按照一大一小的规律进行排序。
教学准备：
苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个;已经按大小排序穿好的水果项链2---3条。
教学过程：
1、以参加水果宴会引出主题
昨天晚上赵老师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请我和黄老师这个星期六去参加水果宴会，但是要去参加宴会有一个要求，就是要佩带一条这样的水果项链。
2、出示已经按照大小排序穿好的苹果项链请幼儿观察，引导幼儿发现上面有什么（大苹果和小苹果）。
再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队（一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、、、）
3、告诉幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。
4、你想和老师一起去参加水果宴会吗?
那就要制作一串水果项链，想知道是怎样做的吗?
我现在就来教你。
（1）取水果图片（苹果、香蕉|或西瓜）。
（.本文来源：
快思老.师教案网）
（2）按照一个大的一个小的一个大的一个小的的顺序进行排列。
（3）将排列好的图片用绳子穿起来（教师具体展示穿的方法）。
5、黄老师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗?
（幼儿发现这条水果项链不是按照大小的排列顺序穿的），那我们来帮黄老师改一下好吗?
（按照刚刚的方法再重新做一遍。
6、现在你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我们一起去参加宴会吧!
7、教师发放材料，幼儿自己动手操作，教师进行巡回指导。
8、教师将制作好的项链一一展示并让孩子说说是按照什么规律排列的。
9、将项链给孩子佩带好准备参加水果宴会。
教学反思：
幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很好的完成了老师预设的目标，除了自主操作的环节外如果在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿掌握的情况，还有就是展示穿的动作时语言引导较多，应该将幼儿的注意力放在观察老师的动作上。
（7）小班数学教案《按规律排队》含反思活动目标：
1、乐意参与观察体验和活动。
2、形成序列经验。
3、能按abab规律排列物品。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
活动重点：
对规律排序有一定的经验。
活动难点：
能按abab的规律的排序。
活动准备：
小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶。
活动过程：
一、游戏引入新课：
排排站。
老师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好。
1、让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。
2、你发现了什么?
二、游戏：
猫与花。
1、在黑板上贴出小红花与小猫按照abab的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个
2、说说你为什么这么贴?
3、改变猫与花的位置顺序，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁?
并说说你是怎么想的?
三、小兔小猴做游戏。
让幼儿按照自己的想法按照abab规律排列出来。
!
来自快思老师教案.!
四、操作活动。
1、翻看活动手册，让幼儿寻找和发现规律。
2、老师讲解要求和注意事项。
3、幼儿动手操作，教师巡视，检查幼儿的掌握规律的情况。
五、组长负责收拾课桌。
六、小结
1、本节课我们学到了什么?
2、如何按规律找到下一个?
3、请小朋友举例说明一下。
活动延伸：
生活中也有许多abab规律排列的。
如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做教育右脚。
还有很多，我们要认真观察才能发现。
活动反思：
整节课的内容绝大部分幼儿都已掌握，但还是有两个方面需要注意。
一方面，少部分小朋友动手操作能力差，涂固体胶的速度慢。
另一方面，今年新进的王鸿阳小朋友反应速度慢，没能掌握本课知识，整理评价时间得再给他机会弥补。
（8）小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思活动目标：
1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。
2、乐意用语言描述自己的操作过程。
3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、纸版树叶胸饰大小颜色各不同的32个。
2、四棵大小颜色不同树并贴上标记。
3、一棵大树挂上树叶32片，风扇一台。
4、录音磁带《找朋友》、《小树叶》、录音机
活动过程：
一、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。
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