如何做好新入职员工的文化引导1doc.docx

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如何做好新入职员工的文化引导？

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中国最具创新价值的企业文化咨询机构

第1页/共1页｜深圳新优势企业文化咨询机构如何做好新入职员工的文化引导？

会员提问：

许多企业每年都会招聘很多年轻员工，尤其是“211”、“985”学校毕业的本科或者硕士生，但是新员工入职后两三个月之内离职的不少，对企业来说，应该从哪些方面加强引导和管理才能降低这种人才流失率？

新优势首席顾问孙健耀博士解答：

对于新员工离职的情况，我们一定要客观看待，不要偏激，不要有太大心理压力。

坦率地说，新员工入职两三个月离职很正常。

因为，新员工在培训试用期，主要就是考察双方的适应性。

特别是对企业方而言，就是要考察新员工的价值观认同度。

什么是人才？

适合企业的才是人才，不适合的就不是企业所需要的“人才”。

尤其是价值观的问题，容不得半点含糊，因为，一个人的价值观绝不是说改变就能改变的。

那么如何提高新员工入职成功率呢？

我认为，在新员工入职培训与试用期间，关键要做到以下三点：

第一，全面讲解、展现公司的文化特色、价值主张，及其对员工思想与行为的要求。

之所以说“展现”，就绝不是告知公司有哪些企业文化理念那么简单，而是通过对企业成长历史的回顾、对行业发展趋势的分析，通过企业内部以及行业内外正反两方面的实际案例，让新员工充分理解企业文化的形成根源，理解公司所倡导的理念、相应的行为准则和评价标准，及其对企业和员工个体有何现实影响与战略意义。

第二，采取各种有效的手段，完成价值观的碰撞，及时暴露问题，让双方清醒而深刻地认识到个人价值观与公司价值观的内在匹配性。

第三，在为员工讲解在公司的平等发展机会与潜力的同时，帮助员工做好职业生涯规划，进而就员工对公司文化不理解或认识上有偏差的方面，加以针对性的沟通、交流与疏导。

对于新员工入职的培训我们应当不惜气力，比如万科的“新动力”训练营长达三个月，广东温氏集团则无论本科、硕士，必须到一线养殖场工作六个月，等等。

每个企业都可以找到适合自己的方式，完成这种价值观磨合，从而让企业和个人都做出准确和负责任的判断。

当然，要想确保试用成功率，还有一项前期工作是不可或缺的，即：

招聘过程中的职业价值取向测试和价值观适应性评价，非常重要。

总之，我们最不愿意看到的是，在长达数月的试用期间，双方都像一锅温吞水，员工没能全面、正确地认识公司，公司也没能全面、客观地了解个人，彼此都在稀里糊涂中度过了所谓的试用期，也稀里糊涂地经过了所谓的转正考核。

最后，随着逐渐进入实质性工作状态，价值观的冲突逐渐凸显，对公司和个人都带来了诸多的困扰和损失。

领导下，按照“三个代表”的要求做好新时期人大工作的强烈愿望。

我相信，通过这次会议，必将对全省的地方人大工作起到重要的推动作用。

我代表省委参加这次会议，听了大家的发言，很受启发。

从会议交流的情况看，省委人大工作会议精神，已经在各地得到了很好地贯彻落实。

一是各级党委、人大对省委人大工作会议高度重视，把贯彻省委人大工作会议精神，作为坚持和完善人民代表大会制度，加强社会主义民主政治建设，推进依法治省的大事来抓，有些市委还专门做出加强人大工作的决定。

二是各级党委切实加强了对人大工作的领导，充分发挥人大及其常委会的作用。

各级党委坚持听取和研究人大工作，特别是召开了人大工作会议专门讨论人大工作，支持人大及其常委会依法行使决定权、立法权、监督权、任免权，帮助人大解决了在人大宣传、干部交流以及工作和生活上的一些实际问题，加强了人大常委会的自身建设，推动了人大工作的发展。

三是各级人大常委会接受党的领导的自觉性进一步增强，通过贯彻省委人大工作会议精神，各级人大常委会进一步强化了讲政治、讲大局，自觉地接受党的领导的意识，认真贯彻党的路线、方针和政策，坚持重大问题向党委请示报告制度。

各级人大常委会以贯彻省委人大工作会议精神为契机，不断改进和加强人大工作，紧紧围绕党和国家的中心任务，积极开展立法、监督等工作，求新务实，推动了我省改革、发展和稳定，促进了民主与法制建设。

省、市两级人大常委会在“三讲”教育和“三讲”教育回头看中，以“三个代表”重要思想为指导，总结了经验教训，进一步理清了工作思路，明确了努力方向，加强了自身政治思想建设，使人大工作有了新发展、新突破。

省委对省人大常委会的工作和各市、县（市、区）人大的工作是满意的。

世纪之交，如何确保我们党能够始终保持自己的先进性和蓬勃生机，始终得到全国各族人民的拥护，始终率领人民不断开拓建设有中国特色社会主义的新境界，这是一个事关我们党和国家发展全局的新的重大战略问题。

江泽民同志高瞻远瞩，总揽全局，集中全党和全体人民的智慧，创造性地提出了“三个代表”这一富于时代特征的科学论断，为我们党领导人民把建设有中国特色社会主义全面推向二十一世纪，提供了强大的思想武器和行动指南，也为坚持和完善人民代表大会制度，充分发挥人大在社会主义民主与法制建设中的作用，指明了前进方向。

当前，全省上下正在深入学习和贯彻江泽民同志关于“三个代表”的重要思想。

这次会议把学习领会“三个代表”思想，作为进一步加强人大工作的重要内容，确实抓住了关键，抓住了根本。

借此机会，我就如何进一步贯彻省委人大工作会议精神，以“三个代表”思想为指导搞好人大工作，讲几点意见，供同志们参考。

一、坚持“三个代表”的指导思想，必须始终坚持用党的基本理论和基本路线指导人大工作

江泽民同志关于我们党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益的思想，是在马克思主义理论指导下的重大理论创新，是对建党近80年来基本经验的科学总结与高度概括，是对马克思主义若干基本原理和建党原则的继承、运用和创造性发展。

改革开放20多年来，我们党在邓小平理论指导下形成的社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，以及一整套方针政策，都集中体现了“三个代表”，被实践证明是完全正确的。

我们党要始终做到“三个代表”，关键取决于党的基本理论和路线的正确。

正如江泽民同志所指出的，把“三个代表”的要求贯彻落实到党的全部工作中去，首先“要坚持把‘三个代表’的要求落实到坚定正确地执行党的路线方针政策中去”，“在跨世纪的征程中，全党同志必须继续高举邓小平理论伟大旗帜，坚持党的基本理论、基本纲领、基本方针不动摇”。

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它体现了人民当家作主、管理国家事务的社会主义本质特征。

不断坚持和完善这一制度，实行依法治国，发展社会主义民主政治，是邓小平理论的重要组成部分，也是社会主义初级阶段党的基本路线的重要内容。

多年来，人民代表大会制度之所以得到人民拥护，在国家政治生活中地位不断增强，各级人大之

所以能够在积极履行立法、监督职能，不断推动地方国家权力机关建设上取得重大成就，从根本上说，得益于邓小平理论和党的“一个中心、两个基本点”的基本路线的正确指引。

在新形势下，各级人大及其常委会面临着更加繁重的任务。

做好人大工作，必须认真学习、领会好江泽民同志关于“三个代表”的思想，注意把握“三个代表”思想的丰富内涵，把握“三个代表”思想与党的基本理论、基本路线的高度一致性，坚定不移地以邓小平理论和党的基本路线为指导，把握人大工作的正确方向。

一是必须坚持以经济建设为中心，始终把发展社会生产力作为根本任务放在首位。

这是邓小平理论的核心，也是党的基本路线的核心。

对人大来说，就是要积极研究生产力发展的新特点新趋势，始终把代表先进生产力发展要求的任务放在心上、抓在手上，通过切实加强社会主义民主与法制建设，保障和促进经济的发展。

二是必须坚持两手抓，两手都要硬。

要一手抓改革发展，一手抓团结稳定；一手抓物质文明，一手抓精神文明。

这是改革开放20多年来我们党最宝贵的经验。

对人大来说，就是要从“三个代表”内在统一的高度，把握先进文化的前进方向，把建设文明法治社会、全面推进有中国特色社会主义作为最重要的任务之一。

三是必须坚持一切为了群众，一切依靠群众，这是我们取之不尽的力量之源。

“三个代表”最终都归结为代表最广大人民群众的根本利益。

对人大来说，就是要始终把人民群众的利益实现好、维护好、发展好，切实保证人民当家作主，依法管理国家，充分享受经济社会发展成果。

如何做好新形势下的班主任工作1

如何做好新形势下的班主任工作

班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,是学生健康成长的引领者,是中小学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。

而我国目前基础教育改革的重要任务就是要“改革人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变”,“坚持以人为本,共建和谐校园”。

在这种形势下,要做好班主任工作,应该做好以下几点:

一、晓之以理

当前大部分学生是独生子女,独生子女大多以自我为中心,缺乏独立生活的习惯。

为此,班主任要对学生进行正面教育,让学生先成人再成才。

班主任凭借具体的人和事对学生进行有说服力的劝导,使他们自觉提高思想认识,通过循循善诱,使学生心服口服。

做那些班上的所谓“差生”的思想工作有时需要“趁热”。

无论他们在哪一方面取得了一点进步时,我们就应该给予及时的表扬和鼓励,以期能够获得更大的成绩。

在班主任充分肯定学生进步的同时,学生往往会对班主任的话“言听计从”。

当他们在学习上遇到困难或在情感上出现迷惘困惑、亟待别人帮助时,如果班主任能够及时发现,和

他们进行交心、沟通,对学生而言,无疑是“及时雨”,使他们的心和班主任贴得更近,谈心的效果也会更明显。

二、动之以情

班主任只有和学生建立平等、融洽的心理起跑线,和学生“共情”（是指进入对方的精神领域,并能理解对方的精神世界,来分担学生的各种精神负担的能力,设身处地为对方着想）,才能使工作更有效,“共情”较之“同情”更有说服力。

教师关心学生,应正直无私,心胸豁达,坦诚相待。

班主任可以利用课前、课后的时间与学生交谈对理想、人生、家事、国事的看法,在日常生活不带任何教育痕迹的接触中,和学生交流了思想,融洽了感情。

班主任的思想情感升华为学生的自觉行动,自然能取得满意的教育效果,这样也激发了学生的上进心,同时增强了班集体的凝聚力。

正所谓“亲其师,信其道”。

三、导之以行

教师的座右铭是:

德高为师,身正为范。

教师的一言一行潜移默化地影响着学生,教师在教给学生文化知识和学习方

法的同时,还渗透着人格魅力的教育。

班主任在课堂上随手捡起一张小纸片,随手用抹布把讲桌上的粉尘轻轻拭去,而不是

用嘴吹去,这些小动作就会对学生产生大影响。

教师要注意自己的仪表形象,做到面必净,衣必整,鞋必亮。

上课时关闭手机,满面笑容,声音洪亮,尽量照顾后排的学生。

班主任老师的人

格魅力对学生的影响非常强烈和微妙,学生在班主任面前觉

得如果不提升自己,就对不起这样的好老师。

学生对班主任肃然起敬,不只是敬重他的知识和才华,而是被他的人格修养所

感染。

如果说教育是言传身教的话,那么我说身教胜于言传。

四、持之以恒

教育工作是长期而又复杂的过程。

有些学习成绩比较

优秀的学生往往自尊心强,不正视自己的缺点和错误,对老师

和同学们的批评抱无所谓的态度。

班主任对他们同样要严格要求,因势利导,引导他们追求更高的目标。

班主任对那些个

别表现为不守纪律,学习成绩较差的学生,更应该加强单独教育。

这些后进生一般缺乏坚强的意志、毅力和自制力。

他们有时也要求进步,不愿意一直处于后进状态。

可是,他们又往

往经受不住外界的干扰和诱惑,容易动摇不定,甚至出现反复。

这就要求班主任在进行教育时,要有足够的信心和耐力。

这些学生的转变是一个长期反复的过程,不能急于求成。

班主任要正确对待这种过程,要在反复中看到成绩,耐心反复地做好这

些学生的转化工作。

总之,只要我们带着责任心、自信心、爱心和耐心,只要我们付出,坚守和等待,就一定能做好新形势下的班级管理工作。