高校辅导员绩效考评细则.docx

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高校辅导员绩效考评细则

高校辅导员绩效考评细则

辅导员绩效考评细则

总则

第一条辅导员是学校设置的专门从事学生经常性思想政治工作和经常性管理工作的岗位职务～是学校教师队伍的重要组成部分～肩负着教育、管理、督促、引导学生顺利完成学业～帮助其全面成长进步的光荣使命。

为进

充分调动辅导一步加强我院辅导员队伍建设,科学全面地考核辅导员工作,员积极性、主动性～提高学生教育管理质量和效果～根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（[2004]16号）和中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》结合我院学生思想政治教育工作和辅导员工作的实际情况～特制定辅导员绩效考评细则。

第二条本细则由学生工作处广泛征求辅导员和有关部门的意见而制定。

第三条本细则由学生工作处负责组织实施～各分院（系）负责落实。

第一章绩效考评原则

第四条对辅导员进行绩效考评时～遵循以下几条基本原则:

一,公开公正原则。

适时公布考核时间、公开考评项目、统一考评指标、公示考核结果。

不搞“双重”标准～不搞“暗箱”操作。

二,客观准确原则。

用事实说话～业绩水平要用翔实的业绩资料作支撑～切忌主观臆断和凭个人好恶作评价～下结论。

要根据工作对象的差异和工作的难易度～确定不同的评价指标～做到区别对待、客观准确、公平合理。

三,注重时效原则。

绩效考评是有特定的时间界限的～绩效数据的采集与考核时段的时间相吻合～与考核评价体系相适应。

四,简便易行原则。

考评方法要简单、易行～便于操作～与绩效考核所拟达成的目标相一致。

五,及时反馈原则。

绩效考评之后～及时与被考核者进行面谈、沟通～反馈考评结果～听取被考核者的意见以及自我认知状况～指出存在的主要问题～提出其今后的努力方向～达到以考评促工作的目的。

第二章绩效考核类别、等级的设置

第五条科学合理地设置绩效考核类别～对于全面、客观、准确地评价每一位辅导员～具有十分重要的意义。

结合我院实际～我们在调查研究的基础上～将辅导员绩效考评项目设置为4大类～21个考核评价点～总分值100分。

绩效考评等级设定为4级。

第六条考评项目设置:

见附件,

1、班级管理效果～分值50分～主要包括学生到课率、流失率、违纪率、工作规范、学风班风等5个考评点。

2、职业素养～分值25分～主要包括思想道德、责任心、工作态度等3个考评点。

3、能力评价～分值25分～主要包括团队协作、履行职能、业务技能、执行反馈、研究创新等5个考评点。

第七条考评等级设定

1、优秀～等级对应的标度分值区间为100—91分。

2、良好～等级对应的标度分值区间为90—81分。

3、合格～等级对应的标度分值区间为80—60分。

4、不合格～等级对应的标度分值为60分以下。

5、如所带班级有重大恶性事故、案件发生的～实行“一票否决”～绩效考评为“良好”以下～并视情况进行严肃处理。

第三章绩效考评的组织与实施

第八条辅导员绩效考评每学期组织进行一次。

具体程序是:

1、每学期期末前～由学院发出通知～对辅导员绩效考评作出统一部署～提出具体要求。

2、各分院,系,根据学院的统一部署～结合本院,系,的实际～作出具体安排～明确考评时间、确定考评人员、细化考评方法。

3、由各分院,系,分类组织考评。

量化考核～主要是根据日常积累和检查各种相关资料数据～严格按考核指标进行量化打分。

学生维度评价～主要是组织部分学生代表,具体数量由各单位确定,进行座谈、测评～并将测评结果以分值形式载入评价表中。

同事维度评价～主要是组织全体辅导员和部分教师代表,具体数量由各单位确定,进行座谈、测评～并将测评结果以分值形式载入评价表中。

直接主管维度评价～主要是分院,系,领导和学生科科长根据辅导员个人平时表现～进行综合评价～并将评价结果以分值形式载入评价表中。

4、综合考评结果。

各分院,系,将各类考评分值相加～对照等级标度分值～得出“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”等级评价初步意见～经主管领导审核后上报学生工作处。

5、学生工作处将各单位上报的情况汇总后～会同人事处共同进行审查～确定考评等级建议～并报主管院长审批。

绩效考核组织实施流程图具体操作流程如下图所示:

学院对考评统一部署量化考核

学生评价

各分院,系,组织实施各类考评

同事评价

学生处汇总～会同人事处审核领导评价

主管院长审定

第四章绩效考评指标体系的设定第九条量化考核指标

学生到课率考核指标

等级（分值）优秀良好及格一般类别（15）（12）（8）（4）

本科大一?

99%?

97%?

95%，95%

本科大二?

98%?

96%?

94%，94%统招

本科类

本科大三?

97%?

95%?

93%，93%

本科大四?

95%?

93%?

91%，91%

专科大一?

99%?

97%?

95%，95%统招专科大二?

97%?

95%?

93%，93%专科类

专科大三?

95%?

93%?

91%，91%

大一?

94%?

91%?

88%，88%

大二?

91%?

88%?

85%，85%自考类

大三?

88%?

85%?

82%，82%

大四?

85%?

82%?

80%，80%

注:

1、学生因病住院～并履行正常请假手续者～不按缺课计算。

2、学生外出实习实训～均按正常上课计算。

学生流失率考核指标

等级（分值）优秀良好及格一般类别（10）（5）（3）

（1）

大一无流失?

1%?

1.5%，1.5%

大二无流失?

0.5%?

1%，1%统招类

大三无流失?

0.5%?

1%，1%

大四无流失?

0.5%?

1%，1%

大一?

10%?

15%?

20%，20%

大二?

5%?

10%?

15%，15%自考类

大三?

5%?

10%?

15%，15%

大四无流失?

2.5%?

5%，5%

注:

1、学生参军服兵役～不作为流失计算,

2、因疾病～伤残等特殊原因不宜继续上学～学院劝其退、休学的～

不作为流失计算,

3、院内专业调整不按流失计算,

4、考核基数为补录工作结束后所带学生的总人数。

学生违纪率考核指标

等级（分值）

优秀良好及格一般类别（10）（5）（3）

（1）

统招类无违纪?

0.5%?

1%，1%

自考类?

0.5%?

1%?

1.5%，1.5%注:

1、违纪率是指因各种原因受警告以上处分的学生占整个学生的比例。

2、发生重大事故案件的实行“一票否决”。

工作规范与学风班风考核指标

标准实际考评点考评标准分值得分

每月一次《时事政策教育》课～次数落实～并有教案。

教4育效果好。

每落实1次得1分。

每周一次班会落实～主题突出～并有主题班会记录。

每落3实1次班会得0.5分。

工作规范

“关爱工程”谈话落实,并有谈话记录。

关爱活动经常～3效果明显～并有具体数据支撑。

2每学期组织进行1-2次素质教育活动～并有记录。

所带班级学生讲文明、讲礼貌,班级学习气氛浓厚～考试

3通过率高～无考试作弊现象。

学生在校内外各种比赛中获学风班风

奖学生多、等级高。

第十条评价类考评体系

学生维度评价

标准实际考评点考评标准分值得分

为人师表～作风正派～廉洁自律～无收受学生礼品问题～2思想道德在学生中威信较高。

无学生有效投诉。

能够深入了解学生思想、学习、生活状况～为学生解决6实际问题。

责任心

能公开、公平、公正地开展班干部的任用、推优入党、4贫困生资助和各种评优评奖工作。

同事维度评价

标准实际考评点考评标准分值得分

具有较强的思想政治觉悟和法制观念～作风正派～品行1思想道德端正～廉洁自律。

是否认真履行工作职责～勤勤恳恳～任劳任怨～模范遵4工作态度守工作纪律。

无迟到、早退现象。

不无故旷工。

善于与同事交流沟通、和睦相处、合作共事,关系和谐、2团队协作融洽。

无闹不团结现象。

直接主管维度评价

标准实际考评点考评标准分值得分

具有较强的思想政治觉悟和法制观念～注重自身思想和

政治素质的不断提高,作风正派～品行端正～廉洁自律～2思想道德形象良好～没有接受学生及家长的宴请和收受礼品的现

象。

无学生有效投诉问题。

拥护并严格执行学院相关政策,坚定职业选择～热爱本

职工作～兢兢业业～任劳任怨。

积极参加各类活动～工6工作态度作记录完整。

模范遵守学校各项规章制度～不迟到、不

早退、不无故请假、旷工。

3善于与他人合作共事～主动促成任务有效达成。

团队协作

5明确并严格履行工作职责～处理学生工作事务及时有效。

履行职责

掌握和运用必备的心理学等相关专业知识和技能～熟练5业务技能掌握沟通技巧～基本掌握现代化办公技能。

按时完成安排的工作任务～无误时误事、拖拉扯皮现象,5执行反馈工作进度和效果反馈及时。

善于研究、摸索学生工作规律～总结学生工作经验～教5育管理方法新～效果好。

在院内外有关会议上分享经验研究创新

或发表文章。

第五章绩效考评结果的应用

第十一条运用好绩效考评结果～既是组织实施绩效考评目的的需要～也是实现考评价值、维护考评严肃性的具体体现。

主要用于以下几个方面:

1、作为制定辅导员发展培训计划的重要依据。

根据绩效考评结果反映出的问题～及时进行综合性分析～并将分析结果作为制定辅导员发展培训计划的重要依据～从而提高培训工作的针对性和有效性。

2、作为评比先进的重要条件。

把绩效考评结果～绩效等级评定纳入年度评先表彰条件范围～充分发挥其在加强辅导员队伍建设中的示范、导向作用。

3、作为晋升、换岗或淘汰的重点考察。

把绩效考评结果直接引入用人机制～运用考评结果考察、衡量和判断辅导员是否具有发展潜力、是否适应现岗位要求～是否需要晋升、换岗或淘汰～增强辅导员的敬业精神、责任感和危机感。

4、作为确定绩效工资等级发放的重要尺度。

根据绩效考评结果～确定辅导员学期绩效奖励档次～发放不同的等级奖酬～充分发挥在加强辅导员队伍建设中的竞争、激励作用。

辅导员学期绩效奖酬档次表

等级优秀良好及格不及格

奖酬（元/月）30015000

第六章附则第十一条本细则适用于我院所有辅导员。

规定与本细则意见不一致的～以本细则为准。

第十二条其他有关文件

第十三条本细则由学生处、人事处负责解释。

第十四条本细则自发布之日起施行。

附件:

辅导员绩效考核评价表

填表日期:

年月日

个人基本信息

姓名所在分院（系）所带班级

绩效考核评价

标准实际类别考核评价项目考核评价标准说明事项分值得分

到课率20见考核评价指标体系

流失率10见考核评价指标体系

违纪率10见考核评价指标体系

每月一次《时事政策教育》课落实～并10有教案。

缺一次扣5分。

量化严格按考核结果每周日召开一次主题班会～讲评班级情考核填入“实际得分”10况～并有主题班会记录。

缺一次扣1分。

80分栏。

有关工作“关爱工程”谈话落实,并有谈话记录。

10落实率部分落实部分得分～不落实不得分。

每学期有1—2次素质教育主题活动～

10并有记录。

没有组织开展活动者不得

分。

为人师表～作风正派～廉洁自律～在学师德师风10生中威信较高。

由分院,系,组织学生学生进行打分评能够深入了解学生思想、学习、生活状关爱学生10评价价～算出平均分填况～为学生解决实际问题。

30分入“实际得分”能公开、公平、公正地开展班干部的任栏。

公开公平公正10用、推优入党、贫困生资助和各种评优

评奖工作。

具有较强的思想政治觉悟和法制观念～思想道德10作风正派～品行端正～廉洁自律。

由分院,系,组织同事教工进行打分评认真履行工作职责～勤勤恳恳～任劳任工作态度10评价价～算出平均分填怨～模范遵守工作纪律。

30分入“实际得分”

栏。

善于与同事交流沟通、和睦相处、合作同事关系10共事,关系和谐、融洽。

具有较强的思想政治觉悟和法制观念～

注重自身思想和政治素质的不断提高,

思想道德10作风正派～品行端正～廉洁自律～形象

良好～没有接受学生及家长的宴请和收

受礼品的现象。

明确并严格履行工作职责～处理学生工履行职责10作事务及时有效。

掌握和运用必备的相关专业知识和技

工作能力10能～熟练掌握沟通技巧～基本掌握现代

根据每个辅导员化办公技能。

日常工作表现～由所带班级学生讲文明、讲礼貌,班级学领导分院,系,领导和学风班风10习气氛浓厚～到课率、考试通过率高～评价学生科科长共同无考试作弊现象。

60分研究～得出评价结

拥护并严格执行学院相关政策,坚定职果并填入“实际得

工作态度5业选择～热爱本职工作～兢兢业业～任分”栏。

劳任怨。

模范遵守学校各项规章制度～不迟到、遵章守纪5不早退、不无故请假、旷工。

按时完成安排的工作任务～无误时误

执行反馈5事、拖拉扯皮现象,工作进度和效果反

馈及时。

善于研究、摸索学生工作规律～总结学研究创新5生工作经验～教育管理方法新～效果好。

合计200综合考评成绩考核评

200—180分179—150分149—120分120分以下价成绩

A（优秀）B（良好）C（及格）D（不及格）分院（系）

意见

盖章:

年月日学院审查

意见

盖章:

年月日

注:

1、此表由各分院,系,学生科负责填写～并上报学生工作处,

2、由学生工作处负责汇总～会同人事处共同审查～并报主管院长审定。