最新部编人教版道德与法治一年级下册《我想和你们一起玩》优质教案教学设计.docx

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最新部编人教版道德与法治一年级下册《我想和你们一起玩》优质教案教学设计

课题

13.我想和你们一起玩

授课教师

授课时间

总课时

25-26

一、教学内容分析

 “我想和你们一起玩”一课内容选择开放话题，唤醒学生生活，回忆与同伴一起玩的快乐往事，懂得要想一起玩就要克服胆小、害怕心理，学会接纳别人；探究玩不下去的原因，找到一起玩的方法。

结合本册的一篇语文课文《怎么都快乐》展开教学，通过学生自主思考、讨论，理解想玩好就要守规则，要有良好的心态，建立初步的规则意识，最终学会与人相处。

二、教学目标

1.通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。

2.帮助学生学会与他人相处时要克服不自信，勇敢的融入同伴中，学会与同伴相处。

3.引导学生探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。

养成学生良好的游戏心态和初步的规则意识。

三、学习者特征分析

游戏是一年级学生生活的重要组成部分，同伴交往是集体生活最重要的内容，是社会交往的开始。

同伴相处是儿童适应社会的第一步。

本课内容选择贴近孩子生活，解决学生成长中遇到的问题和烦恼，旨在引导学生以与同伴一起玩来学会与他人相处，从玩中体验与同伴共处的快乐，认识到与同伴相处要相互尊重和理解，遵守规则是共同游戏的基础。

从而学会与同伴相处，愉快、积极地生活。

四、教学策略选择与设计

本课题设计结合本册的一篇语文课文《怎么都快乐》展开教学，主要采用游戏体验、情境分析和分组讨论相结合的方法。

通过学生自主思考、讨论，理解想玩好就要守规则，要有良好的心态，建立初步的规则意识，最终学会与人相处。

五、教学重点及难点

1.通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐。

2.懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。

六、教学过程

第一课时

教师活动

学生活动

设计意图

活动一：

欢乐实练场

1.导语：

大家喜欢玩吗？

（出示课题中的“玩”字并板贴）说说你最喜欢玩什么？

2.出示任务：

让我们一起看看同学们在一起欢乐游戏的视频吧！

（播放录像：

呈现一组学生在课间玩“网小鱼”游戏的视频，入情入境，让学生产生共鸣，激起对学校生活的热爱，回味有伙伴的快乐。

）

3.反馈指导：

视频中同学们玩的“网小鱼”游戏你玩过吗？

还有哪些给你带来欢乐的游戏呢？

4.小结：

是啊，大家一起游戏可以收获快乐的好心情。

1.学生自由说

2.学生四人一组，自由交流。

大家一起快乐多，目的是让孩子们知道和大家在一起很快乐。

首先把孩子们带入一个个的欢乐情景，这些情景孩子们非常熟悉，在这里让孩子们自由自在地跟随画面回顾大家一起玩的欢乐时光。

活动二：

游戏《抱团》

1.导语：

看来游戏真的能让我们开心，带来欢乐！

下面，我们就一起来玩抱团游戏。

2.出示任务单：

邀请一组同学上台参与游戏。

听老师口令，按规定人数迅速抱成一团。

3.具体玩法：

第一次：

3个同学一组迅速抱成团。

第二次：

4个同学一组迅速抱成团。

第三次：

5个同学一组迅速抱成团……

4.反馈指导：

游戏之后谈一谈：

刚才游戏时——

（1）你找到朋友时心里感到（）。

（2）你没找到朋友时心里感到（）。

5.小结：

看来，同学们都喜欢和朋友一起游戏，大家一起欢乐多啊！

（出示板书：

大家一起欢乐多）

学生谈心里的感受，感受和大家一起游戏欢乐多。

通过抱团游戏让学生初步体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。

孩子们在游戏之后我随机采访，再一次让学生明确了大家在一起玩，才真好玩的观念。

活动三：

欢乐加油站

1.导语：

我们都和小伙伴们一起生活、一起游戏，有了他们，我们就会找到快乐的自己。

还会有意想不到的收获。

瞧，镜头里的同学们在大家一起游戏中收获到了什么？

出示任务：

书第51页3幅主题图音配画。

图1.大家一起游戏，互学本领很快乐

图2.大家一起游戏，互相帮助很快乐

图3.大家一起游戏，互相关心很快乐

2.反馈指导：

图3中小明没有来怎么办？

为什么要等小明？

3.小结：

大家一起玩，要互相关心。

小组合作，交流讨论。

通过观察合分析三幅主题图，让学生明白和理解大家一起游戏，不仅互学本领互相帮助很快乐，大家一起游戏，还要学会互相关心，那样才是最大快乐。

活动四：

欢乐拼图赛

1.导语：

大家一起欢乐多，下面我们一起来拼欢乐拼图吧。

2.出示任务：

分组拼图，看哪组最快。

3.反馈指导：

刚才你们是独立完成拼图的吗？

4.老师这儿还有一个大型的欢乐拼图，每张拼图后面都有一个欢乐锦囊，你们能把这些锦囊一一解开吗？

5.出示任务：

依次请五位同学上来抽题，回答后将欢乐奖章拼完整，问题如下：

（1）游戏时，有一位小伙伴还没来，你会怎样做？

（2）美术课上，你会画蝴蝶同桌不会，你会怎样做？

（3）放学时下起了倾盆大雨，你撑起伞准备回家，看见有位同学没有带伞，你会怎样做？

（4）5个小伙伴去打乒乓球，球拍只有四只，你会怎样做？

（5）课间，小伙伴不小心把你的水杯摔碎了，你会怎样做？

6.小结：

同学们，大家一起游戏中，我们互帮互助，还学会了尊重和理解别人，我们学会了互相尊重和理解，和小伙伴们一起游戏，正是我们共同成长的过程。

1.分组拼图。

2.依次请五位同学上来抽题，回答后将欢乐奖章拼完整。

3.学生自由发言，说出自己的真实想法。

通过小组合作完成欢乐拼图，让学生在亲历活动的过程中，学会正确解决与人友好相处的智慧，学会互帮互助，学会尊重和理解别人，深深体会到大家一起玩还要互相合作，众人拾柴火焰高。

活动五：

欢乐智囊团

1.导语：

（ppt同步出示）前不久，老师在“悄悄话信箱”收到一封同学的来信，他在信中诉说了他的苦恼……

本环节为延伸拓展环节，为第二课时学习做铺垫。

2.出示任务：

“悄悄话信箱”收到的来信——我很内向胆小，不敢主动说话。

有一次，我非常想和高年级的同学打乒乓球，可是……我不知道该怎么加入他们。

反馈指导：

同学们，我们一起来帮帮他吧，你有什么好办法吗？

3.小结：

下节课我们将学习“想和大家一起玩该怎么办”的相关内容，期待着大家分享自己的交友秘诀。

小组合作，交流讨论。

在为有困难的同学解决问题的同时，让学生学会关爱他人也能收获快乐。

七、教学评价设计

这节课咱们有时一个人静静思考，有时同桌两人互相帮助，有时小组四人合作学习，有时全班一起交流，轻松地度过了40分钟。

俗话说“独乐乐不如众乐乐”，同学们在学习中感受到一个人可以很快乐，许多人在一起更快乐。

有朋友真好！

大家一起欢乐多。

高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。

朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心，还可以互相学习新本领。

我们的成长过程中离不开好友的陪伴。

老师相信，在你们的努力下，一定会交到更多的好朋友，得到更多的乐趣。

八、板书设计

13我想和你们一起玩

互学本领

互相关心大家一起欢乐多

互相帮助

第二课时

教师活动

学生活动

设计意图

活动一：

欢乐故事会

1.通过上节课的学习，我们知道了，一个人玩有一份快乐，许多人在一起玩，快乐就变成了许多份。

大家一起欢乐多。

跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。

同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩了什么游戏?

都是跟谁一起玩?

下面谁愿意分享你们和小伙伴之间的故事？

（根据学生分享内容，适时板贴互学本领、互相帮助等。

）

2.是啊，我们在游戏中不但收获了快乐和友谊，也学到了有趣的知识。

学生畅谈自己喜欢玩的游戏及游戏时的伙伴。

让学生说一说自己和小伙伴们在一起发生的有趣故事，感受和同学一起玩时的愉悦心情。

活动二：

欢乐游戏屋

1.今天老师也带来了一些有趣游戏，想玩一玩吗？

2.教师出示课件：

丢沙包、你画我猜、折纸。

3.游戏好玩吗？

如果没有小伙伴和你一起玩将会是什么感觉？

你还会这样快乐吗？

4.小结：

小伙伴在一起很快乐，朋友多快乐多。

小组合作，每一组选择一种游戏，大家一起玩。

体验有朋友的快乐以及和朋友在一起玩的快乐心情，感受集体生活的快乐。

活动三：

想玩游戏大胆说

1.师：

有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。

你们能帮帮他吗?

2.播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。

3.师：

小布丁遇到什么困难了?

你们有过类似的经历吗?

你们是怎样做的?

4.师：

小布丁和你们一样，不喜欢一个人玩，他在小蝴蝶的鼓励下，走出家门，去找小伙伴，你们猜一猜，小布丁会和小伙伴怎么说呢?

5.师：

我们一起来听一听，小布丁是怎么说的。

（播放录音）

6.师：

你们遇到过像小布丁这样想玩不敢说的情况吗？

7.师：

老师认识一个一年级小朋友，他也想找新伙伴玩，但是他不敢，假如老师就是他，你们是在玩耍的小朋友，你们会怎么帮我？

8.师：

这个办法很好，你真是个关心同学，团结同学的好孩子，

9.师：

你是在表达你的请求吗？

可是我没有听清楚，你可以再说一次吗？

10.师：

这次大声的表达我听到了，你真是个勇敢的孩子。

11.师：

是的，要想参与游戏，我们要勇敢的大声的说。

你们都是勇敢的孩子，如果玩耍的时候同学们不同意该怎么办呢？

12.小结：

谢谢你们提出了这么多宝贵的意见。

同学们要记住哦，想找伙伴一起玩，就要大胆地说出自己的想法。

主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。

学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。

预设1.生：

在玩耍的时候，我们可以邀请他一起玩。

预设2.生：

如果我是她，我会勇敢的跟同学们说，我想和你们一起玩。

预设3.生：

大声的说。

预设4.生：

再次请求。

预设5.生：

再找别的同学一起玩。

创设情景，让孩子站在对方的立场上分享自己的内心体验，引发共鸣，鼓励学生勇于表达内心的想法，多与同伴沟通，树立乐群的信心。

活动四：

参加游戏守规则　　　　

1.师：

现在，老师想邀请大家一起来玩游戏，好吗?

这个游戏的名字叫《我是小小运输员》。

玩之前我们先来看看高年级的同学是怎么玩这个游戏的。

请仔细看!

　　（播放游戏视频，了解游戏规则。

）

2.师：

会玩了吗?

谁来说说这个游戏怎么玩?

3.出示游戏规则：

①第一次游戏

4.师：

第一次游戏结束了，老师发现，两组在玩游戏时都有犯规行为，有同学超线抢跑，有同学小球没有进桶，有同学没有拍手，那这次游戏算哪一组赢呢?

5.师：

是的，因为有犯规行为，所以本次游戏结果无效，没有输赢。

不过，老师也发现有几个同学游戏时，三条游戏要求都做得很好。

所以接下来我要从这些同学中挑四个人来当小裁判。

②第二次游戏

6.师：

请四个小裁判挂上裁判证。

两个小裁判主要看队员玩游戏时有没有超线抢跑，还有两个小裁判主要看队员有没有把球放进小桶，有没有拍手两次。

小裁判举小黄旗一次说明违规一次，请记住违规次数。

看哪个队又快又遵守游戏规则。

7.师：

第二次游戏结束了，请小裁判来说说游戏情况。

8.师：

现在老师来宣布游戏结果，因为两队还有犯规的行为，所以这次比赛还是无效没有输赢。

③第三次玩游戏

9.师：

请大家记住，参加游戏必须守规则，否则，就玩不下去了。

请大家再看一次游戏规则。

读一读。

10.师：

现在老师来宣布比赛结果。

1.小助手发小球，每人一个球，学生在音乐声中第一次玩游戏。

预设生1：

两组都没有赢。

预设生2：

要重新来。

2．同学中挑四个人来当小裁判，进行第二次游戏。

请小裁判来说说游戏情况。

预设生1：

红队有1次犯规。

预设生2：

蓝队有2次犯规。

3.师：

请小裁判来说说游戏情况。

预设生1：

红队没有人犯规。

预设生2：

蓝队有1次犯规。

4.师采访红队同学：

你们赢得了比赛，想说什么呢?

预设生1：

我们很高兴。

预设生2：

我们真想再玩一次。

　5.师采访蓝队同学：

你们输了比赛，想说些什么？

预设生1：

这次比赛我们输了，我觉得有些可惜