德育Microsoft Word 文档 2.docx

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德育教案《等可能性的问题》

六年组王雪霞

（2015年6月18日）

教学背景分析

1、学生情况分析：

我们班的学生是一群活泼、开朗、上进的学生，但是其中也有基础知识差，接受能力有限的同学。

让好学生帮助学习有困难的同学，既是提高他们成绩的好方法，也增进同学间的关系，更加团结班集体。

让学生体会到帮助别人的快乐，以及让他们体会到通过自己努力获得成功的喜悦。

2、教学方式：

采用小组合作互助合作的方式和先扶后放的教学方法授课。

3、教学手段说明：

首先，通过摸球和掷硬币的游戏在调动学生积极性的同时也使学生初步了解等可能性。

等可能性可以用分数表示为1/2。

其次，放手让同学们通过练习，加深体会等可能性。

4、技术设备：

硬币、不同颜色的小球、课件、转盘

5、前期教学状况：

三年级时，学生知识初步认识可能性的大小。

但是个别学生在可能性这一问题上还有些不明白，因此我在设计小组合作时，以好生帮助学习上有困难的同学，互助合作。

教学目标设计

1知识与技能

经过实践、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。

能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。

过程与方法：

通过游戏，调动学生的兴趣。

主动去学习、一起探究、合作学习。

4情感态度与价值观：

通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

体会到班集体的温暖，助人为乐，因为你快乐，所以我快乐。

体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。

 教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入    

二、导学达标

活动一

活动二

同学们，现在在老师的口袋里分别装有五个红颜色的小球和一个白颜色的小球，老师任意拿一个小球出来，你们认为摸到哪一种颜色的小球的可能性大？

如果老师口袋里只有一只红色的小球和一只白色的小球，摸到哪一种颜色的小球的可能性大？

答案这么多，到底哪一个是正确的？

我们还是做一个试验来检验一下吧。

在小组内，利用纸盒及其里面的两只不同颜色的小球，进行摸球游戏，每组每个人摸四次。

然后换下一个人。

请各组组员认真做好记录。

请各组汇报摸球结果，并说一说你们组是用什么方法统计的?

大家想一想用画“正”字的方法怎么样？

  由刚才的小组活动我们可以看出摸到两种球的可能性似乎是各占一半。

到底是不是这样？

我们在通过另一组游戏来验证一下。

掷硬币

每组每人掷六次硬币，验证正面朝上的可能性大，还是正面朝下的可能性大。

有数字的那一面是正面，由花纹的那一面为反面。

将结果记录下来，统计各组的总体情况。

请各组组长汇报结果。

你们组共掷几次硬币，其中几次正面朝上，几次硬币正面朝下。

 由这个结果你们发现了什么？

正面朝上与朝下的可能性基本上相等么?

也就是说结果只有两种可能，硬币不是正面朝上就是正面朝下。

我们就把这种情况称为等可能性。

两种可能性各占总次数的一半，我们用分数1/2表示。

假如我们投掷1000次，大约会有多少次硬币正面朝上？

掷10000次呢?

因为时间的关系我们不可能做这个实验，那我们就来看一看几位著名学者的实验结果吧。

出示课件

展示五位著名学者独立实验后得到的结果。

指名读题，把话说完整。

你有什么发现？

可以和你的组员讨论一下。

                      学者们掷硬币这么多次，想告诉我们什么？

 现在我们一起来解答一下这道题。

出示课件

1展示例题：

小红和小明要去科技馆参观，但只有一张门票，要决定谁去，他们决定采用掷  硬币的方法。

正面朝上小明去，反面朝上小红去。

1指名读题

2请同学说一说题意

3问题：

一一出示

A你觉得他们的办法公平么？

B小红区的可能性是（   ）。

C如果掷100次硬币一定出现50次正面么？

我们再看一下这道题：

出示课件

2商场举行幸运大转盘活动，如果你是经理，根据已知信息，怎样排出一、二、三等奖？

 为什么这样排序？

3作为经理的你，能设计一个转盘，使中奖和不中奖的可能性相等吗？

 今天，我们学习了等可

能性。

请大家联系实际生活思考，在我们身边有没有等可能性的例子，想一想然后和你的成员说一说。

请几名同学列举一些例子

同学们，今天我们学习了等可能性。

让老师给你们讲一个小故事。

希望在老师讲完这个故事之后，你们会发现这里面也包含着一个可能性的问题呢。

出示课件

 故事《弈秋授弈》

弈秋是全国的下棋圣手，假使让他教两个人下棋。

一个人专心专意，只听奕秋的话。

另一个呢，虽然听着，但心里却想着有只天鹅快要飞来，要拿起弓箭去射它。

这样，即使跟人家一道学习，他的成绩也一定不如人家的。

是因为他的聪明不如人家吗？

自然不是这样的。

两个人来学弈，他们成功的可能性相等吗？

那是因为什么第二个人，比不过地一个人呢？

这个小故事告诉我们一个什么道理？

是的，我们做事情有可能成功有可能失败，我们不能控制成功与失败。

但是如果我们不怕困难，努力拼搏，我们成功的可能性就大，反之如果我们不去努力，那我们成功的可能性就很小。

所以我希望大家，努力学习，有耕耘，就一定会有收获！

学生可能回答

1：

摸到红颜色的小球的机会大。

2：

因为红颜色的小球比白颜色的小球数量多。

学生可能回答

1：

红色可能性大。

2：

白色可能性大。

3:

两种都有可能。

小组内同学们进行摸球游戏，互相记录下结果。

汇报摸球结果。

学生可能回答

1：

我们小组是用画勾的方法来统计的。

2：

我们组是用画圆圈的方法统计的。

3：

我们组是用画“正”字来统计的。

4：

简单，方便。

“正”字只有五划，看起来清楚。

 小组各成员掷硬币，组长做好统计工作。

使学生复习并回忆起三年级所学习的可能性的初步知识。

为这节课作铺垫。

逐步导入这节课的新知识。

通过小游戏来验证同学们的答案。

有实效性，每一位同学都会从实践中获得信息。

互相做记录，体现同学间的互助合作。

板书：

等可能性

1、摸球

2、掷硬币

德育工作总结

六年组王雪霞

（2015年6月18日）

本学期，我校德育工作以“党的十八大精神为指导，进一步贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》，围绕市教育重点和学校工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进未成年人思想道德建设工作，切实落实德育实效。

现就本学期德育工作做如下总结。

　　一、健全德育管理体系，提升德育工作者自身素质

　　学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。

我校建立健全了校、室、班三级管理网络，同时，明确规定各级的德育管理职责。

成立了由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。

与此同时，我校注重加强师德师能和班主任队伍建设。

以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。

组织班主任参加培训，使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面提高了教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。

　　二、抓好行为规范养成训练，实施常规育人

播种行为，可以收获习惯;收获习惯，可以养成性格;养成性格可以成就未来。

规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。

（一）、提高认识，加强领导

　　行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。

行为规范训练工作包容方方面面，关键是提高认识，加强领导。

（二）、形式多样，强化训练

　　行为规范训练工作启动后，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力提高学生行为规范养成训练的效果。

　　1、加强宣传，潜移默化。

在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、校刊等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、早会课、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。

我校还要求班主任有计划地组织学生学习《守则》《规范》等，观看有教育意义的影视材料。

通过这些宣传教育活动使学生提高了思想认识，树立了正义感，激励了了上进心。

2、常规教育，明确是非。

“行为规范养成训练月”活动启动之后，我校经常性地利用集队时间，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社会公德”等教育，让学生明辨是非。

同时，我校要求各班主任每星期组织一次主题班队活动，寓教于乐，并积极与科任老师配合，把行为规范渗透到各种教学活动中。

在全体教师的努力下，我校的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。

　　3、细处着手，养成习惯。

我校在活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，积极参与训练活动。

如：

开展“美化校园、净化心灵”、“感谢劳动者，珍惜劳动果实”、“做好学习主人”等活动，取得了良好的收效。

　　4、自我教育，形成自制。

良好行为习惯的形成关键在于自省，在各种环境中进行自我约束。

自训练活动开展以来，我校非常重视学生的自我教育，致力于学生自我约束能力的提升。

　　5、加强监督，巩固成效。

小学生自制力和持久性差，我校在开展训练活动中推选出一批行为习惯较好、较有有组织能力的学生担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。

通过加强监督，巩固了训练成效，学校里违规犯纪现象逐渐减少，学生的良好习惯也慢慢地养成了。

　三、创设活动载体，寓教育于活动中

　　“教”，既指社会道德教育，又指德育文化开发，德育工作的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律，应促使人接受文明，养成规范。

教是目的，教必须通过乐的手段才能实现，教化功能不能脱离使人获得愉悦的具体形象，受教者总是在体验乐趣和感受审美中得到陶冶。

本学期，我校重视活动的开展，使德育在活动中得到落实。

（一）、坚持规范的升旗仪式、国旗下讲话和时事报道。

每周一坚持举行正规的升旗仪式和国旗下讲话，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，感受祖国的腾飞，在教师的国旗下讲话中聆听教诲，在时事报告中感受时代变迁，使师生受到了一次又一次的德育醺陶。

（二）、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。

1、三月份，举行“弘扬雷锋精神”主题教育活动。

3月5日，是毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”伟大号召纪念日。

为纪念开展学习雷锋活动，弘扬民族精神，引导青少年儿童做社会文明新风的倡导者，我校开展了“向雷锋同志学习，弘扬雷锋精神”主题教育活动。

主题活动分为三个阶段，第一阶段，积累学习阶段，第二阶段，实践巩固阶段，第三阶段，提高发扬阶段至学期末，开展“学雷锋，我最棒”活动。

“向雷锋同志学习”，在我校已不仅仅是一句口号，我们把这句口号已变成具体的行动，落实到每一个细微之处，变成永久的一种动力。

2、四月份，开展了“缅怀革命先烈、继承革命传统”系列活动。

我校通过开展追忆革命烈士先辈活动，以寄托对革命先烈的无限哀思，达到深入贯彻落实加强学生的爱国主义教育目标。

一是开展宣传、缅怀革命先烈活动，三是充分利用网络平台开展“网上祭先烈”活动，四是积极倡导文明祭祀、家庭追思、集体公祭等现代文明祭扫方式，表达对先烈的缅怀和敬仰。

通过此次活动，广大师生在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进了师生们爱党、爱国、爱社会主义情感。

3、开展“献爱心，助同胞”活动。

，我校积极开展“献爱心，助同胞”捐献活动。

此次捐献我校师生共捐出爱心款人民币388元。

活动再一次发扬中华民族“一方有难、八方支援”的传统美德，再一次让师生感受中华民族大家庭的温暖，再一次升华了情感，涤清了心灵。

4、举行“庆祝六一”系列庆祝活动。

今年的“六一”节，经过少先队精心策划和全体教师的用心准备，我校举行了丰富多彩的活动，让全体少先队员过了一个有意义、愉快的国际儿童节。

分别举行了小学生运动会，学生书法比赛，乒乓球比赛、游园活动。

通过开展庆祝“六一”系列活动，使队员在积极的参与中体验快乐，感受积极向上、乐观进取的精神，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。

5、开展“敬老、爱老、助老系列活动。

“尊老爱老是中华民族的传统美德”，为进一步加强青少年的思想道德教育，大力弘扬中华民族敬老爱老助老传统美德，在全社会树立良好的道德风尚，我校开展了系列敬老、爱老活动。

本次活动引导了青少年认识长辈及老年人的无私奉献和人生价值，培养了青少年对长辈及老年人的感恩之情、孝顺之心，在校园和社会形成青少年孝敬长辈、关爱帮助老年人的和谐氛围。

6、组织学生参加各级各类竞赛。

竞赛活动丰富了学生的学习生活，张扬了学生个性，锻炼了学生的能力，醺陶了学生的品格。

　四、加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值

本学期，我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展“平安校园”活动，加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。

我校除了常规性的对学生进行各项安全教育外，还开展各种活动，加深学生对安全的认识，增强对安全事故的预防与应对能力。

如开展了“安全教育周暨安全教育日”活动，开展了“珍爱生命，安全出行”的交通安全知识讲座，引导学生更好地保护自身安全，珍爱生命，遵守交通规则，健康平安地成长;开展了“防灾减灾”宣传教育与演练活动，举行地震应急逃生演练等，这一系列活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力，切实提高了学校防灾减灾工作水平;　　

五、加强校园文化建设，充分发挥环境育人作用

　　我校在上学期的基础上，继续加强校园环境建设，不断提高硬化、绿化、美化水平，根据教育局“十个一”的要求，结合实际，科学规划，精心布置校园环境和班级文化氛围，提升了学校文化品位;广泛开展丰富多彩的社会实践活动和校园文化艺术活动，组织形式多样的兴趣小组，丰富校园文化生活，浓厚学校文化环境，充分发挥环境育人的作用。

　　六、拓展育人空间，拓宽德育力量的渠道

　本学期，我校加强了课堂渗透德育的力量，积极开发德育课程，充分挖掘各学科的“育人点”，让德育有机地渗透到各学科的教学中，发挥其德育功能。

加强班队会主题教育，积极开展德育活动，通过班队会积极开展丰富多彩主题教育活动，对学生进行有效的思想道德教育。

致力搭建家校互动平台，形成家校教育合力，本学期，我校要求各班主任召开一次家长会，班主任及科任老师必须对本班学生进行两次以上的全面家访，加强了学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

　　虽然本学期的德育工作取得了一定的成绩，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动内容不够丰富，德育工作经验交流较少，德育工作方式缺乏创新等。

今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强德育理论学习，提高德育工作者的能力，增强德育工作者的责任意识和创新意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。