《钓鱼的启示》教课件.pptx
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单元导读告诉了单元导读告诉了我们什么我们什么?
1、把握课文内容、把握课文内容,体会体会作者从生活中得到了哪作者从生活中得到了哪些启示些启示?
2、抓住关键词句、抓住关键词句,体会其体会其含义及表达效果含义及表达效果13.钓鱼的启示钓鱼的启示本文作者汤姆，美国著名的建筑本文作者汤姆，美国著名的建筑工程师，从小受到父亲的严格教育，一工程师，从小受到父亲的严格教育，一向以社会公德作为自己的行动准则，深向以社会公德作为自己的行动准则，深受广大人民的爱戴，正是这一点，他取受广大人民的爱戴，正是这一点，他取得了巨大的成就。
得了巨大的成就。
读课题你有什么读课题你有什么疑问？
疑问？
“启示启示”是什么意思？
是什么意思？
启示启示:
启发指示启发指示,使有使有所领悟所领悟。
1、大声朗读课文。
遇到难读的字词圈出来，、大声朗读课文。
遇到难读的字词圈出来，读正确；遇到难读的句子划出来，读通顺。
读正确；遇到难读的句子划出来，读通顺。
2、再读课文，在文中空白处做批注笔记，、再读课文，在文中空白处做批注笔记，写下自己的理解、感受、评价。
写下自己的理解、感受、评价。
3、读完后想想课文先写什么？
再写什么？
、读完后想想课文先写什么？
再写什么？
最后写什么？
分别是哪几节？
最后写什么？
分别是哪几节？
4、从什么事情中得到了启示？
、从什么事情中得到了启示？
鲈鱼鲈鱼捕捞捕捞启示启示附近附近鱼饵鱼饵辉映辉映剧烈剧烈上钩上钩操纵操纵摆脱摆脱鱼鳃鱼鳃皎洁皎洁乞乞求求嘴唇嘴唇沮丧沮丧旅途旅途诱诱惑惑告诫告诫实践实践严格严格永永久久抉择抉择涟漪涟漪鱼钩鱼钩获得获得挣扎挣扎翕动翕动皎洁皎洁依依不舍依依不舍筋疲力尽筋疲力尽银光闪闪银光闪闪小心翼翼小心翼翼不容争辩不容争辩词语词语阅读课文阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？
、想一想这篇课文写了一件什么事？
（时间、地点、人物、事件）（时间、地点、人物、事件）2、课文可以分成几部分？
、课文可以分成几部分？
（先写什么，再写什么，最后写（先写什么，再写什么，最后写什么）什么）阅读课文阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？
、想一想这篇课文写了一件什么事？
（时间、地点、人物、事件）（时间、地点、人物、事件）课文回忆了课文回忆了“我我”小时候在鲈鱼捕捞小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上和父亲去钓鱼，好开放日的前一个晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却要不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却要“我我”放回湖里。
父亲的教育让放回湖里。
父亲的教育让“我我”获得了终获得了终身的教育。
身的教育。
思考问题：
思考问题：
课文可以分为几部分？
课文可以分为几部分？
（课文先写什么，再写什么，最后课文先写什么，再写什么，最后写什么？
）写什么？
）钓鱼钓鱼放鱼放鱼启示启示（13）（）（49）（）（1011）请用心读课文请用心读课文，一边读一边想，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。
体会到了课文中的什么情感。
“我我”的心情变化的心情变化1.啊，好大的鱼！
一条我从来没见过的大鲈鱼啊，好大的鱼！
一条我从来没见过的大鲈鱼！
（得意）！
（得意）2.“爸爸！
为什么？
爸爸！
为什么？
”我我急切急切地问道。
（地问道。
（急切急切）3.“可是不会钓到这么可是不会钓到这么大的鱼了。
大的鱼了。
”我大声争辩我大声争辩着，竟然着，竟然哭出了声哭出了声。
（。
（委屈）委屈）4.我又抬头看了一下四周，到处都是我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄静悄悄的，的，皎洁的皎洁的月光下月光下看不见看不见其他任何人的影子，我再其他任何人的影子，我再次把次把乞求的目光乞求的目光投向了父亲。
投向了父亲。
（乞求乞求）5.我慢慢地把鱼钩从我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依依不舍依不舍地把它放回到湖里去。
（地把它放回到湖里去。
（依依不舍）依依不舍）啊，这样大的鱼！
我还从来啊，这样大的鱼！
我还从来没有见过，还是条鲈鱼。
我和父没有见过，还是条鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼鱼词：
词：
大大漂亮漂亮从来没见过从来没见过爸爸！
为什么？
爸爸！
为什么？
”我我急切急切地问道。
地问道。
“可是不会再钓到这么大的鱼了。
可是不会再钓到这么大的鱼了。
”我大我大声争辩着，竟然声争辩着，竟然哭哭出了声。
出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把时，我再次把乞求乞求的目光投向了父亲。
的目光投向了父亲。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍依依不舍地把它放回到湖里去。
地把它放回到湖里去。
“我我”不不愿愿意意放放鱼鱼的的原原因因是是1、这条鱼是、这条鱼是“我我”好不容易才钓到的。
好不容易才钓到的。
3、周围没有人，不会受到限制和批评、周围没有人，不会受到限制和批评。
2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。
鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。
父亲不喜欢这条大鲈鱼吗？
你是从父亲不喜欢这条大鲈鱼吗？
你是从哪里看出来的？
哪里看出来的？
得意得意盯着看了好一会盯着看了好一会得得父亲既然也喜欢那条大鲈鱼，为什么父亲既然也喜欢那条大鲈鱼，为什么还要还要“我我”放回去？
放回去？
因为距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两因为距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
个小时。
（一）
（一）父亲盯着鲈鱼看了好一父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：
会儿，然后把目光转向了我：
“孩子，你孩子，你得得把它放回湖里去。
把它放回湖里去。
”父亲父亲盯盯着鲈鱼着鲈鱼看了好一会儿看了好一会儿，心里在想心里在想：
一定，必须，不容争辩，没有商量的余地一定，必须，不容争辩，没有商量的余地1、父亲和我一样喜爱和欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，、父亲和我一样喜爱和欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，2、父亲也舍不得，也在经历着考验。
、父亲也舍不得，也在经历着考验。
揭示了知道道德对错很简单，但是实践（做）起来揭示了知道道德对错很简单，但是实践（做）起来很难很难一、父亲很坚决，二、父亲很慈爱很一、父亲很坚决，二、父亲很慈爱很严格严格
（二）
（二）“你还会钓到别的鱼的。
你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
父亲平静地说。
尽管没有人看到我们，更无人知道尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲从父亲不容争辩不容争辩的声音中，我清楚地知的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
道，父亲的话是没有商量的余地的。
虽然语气平静，又是不容争辩的；爸爸在道德抉虽然语气平静，又是不容争辩的；爸爸在道德抉择和实践上毫不含糊。
择和实践上毫不含糊。
从父亲那从父亲那不容争辩不容争辩的声的声音中，我清楚音中，我清楚地知道，父亲地知道，父亲的话是的话是没有商没有商量的余地的量的余地的。
我慢慢地把鱼我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，嘴唇上取下来，依依不舍地把依依不舍地把它放回到湖里它放回到湖里去。
去。
父亲要求父亲要求“我我”把鱼放把鱼放回湖中的真回湖中的真正用意是什正用意是什么？
么？
父亲想让我从小受到严格教育，并从中获得道德的父亲想让我从小受到严格教育，并从中获得道德的勇气和力量；这是一位真正爱孩子的父亲必须做的，勇气和力量；这是一位真正爱孩子的父亲必须做的，所以，父亲坚决让我放了鲈鱼。
所以，父亲坚决让我放了鲈鱼。
“我却不止一次地遇到了与那我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的条鲈鱼相似的诱惑人的鱼鱼”a、那晚以后，我再也没、那晚以后，我再也没有钓到过那样大的有钓到过那样大的鱼鱼。
b、但是，在人生的旅途、但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的诱惑人的“鱼鱼”。
朗读下面的句子，回答问题。
朗读下面的句子，回答问题。
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”。
第一个第一个“鱼鱼”是指：
是指：
第二个第二个“鱼鱼”是指是指：
又大又美的鲈鱼。
又大又美的鲈鱼。
指人生中让人心动的名利、财富等诱惑。
指人生中让人心动的名利、财富等诱惑。
在作者钓到鱼、放走鱼的过程在作者钓到鱼、放走鱼的过程中作者受到了什么启示中作者受到了什么启示,请在课文中请在课文中勾画出有关语句？
勾画出有关语句？
“道德只是个简单的是与非道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
的问题，实践起来却很难。
”父亲曾告诫我的话：
道德只是个简单父亲曾告诫我的话：
道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
的是与非的问题，但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
实践的勇气和力量。
一是道德是非说起来容易做起来难。
一是道德是非说起来容易做起来难。
二是必须从小时候开始，处处严格教育，二是必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。
事事严格要求，才能成为有道德的人。
你遇到过类似的情你遇到过类似的情况吗？
是怎样做的？
请况吗？
是怎样做的？
请联系个人的生活实际和联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。
体验想一想，说一说。
在家里在家里：
父母不在家，电视很精彩，：
父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？
你是完成作业还是看电视？
你在学校：
考试，老师多给了分数，你在学校：
考试，老师多给了分数，你在公共场所：
买东西时，售货员多找在公共场所：
买东西时，售货员多找了钱给你，你了钱给你，你回家路上，你拣到了一件自己喜欢的回家路上，你拣到了一件自己喜欢的玩具，玩具，鲈鱼捕捞开放日鲈鱼捕捞开放日鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼繁殖期间禁止打捞，休渔期在鲈鱼繁殖期间禁止打捞，休渔期在每年的每年的六月一号到九月十五号六月一号到九月十五号左左右。
开放捕捞的那一天右。
开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕叫鲈鱼捕捞开放日。
捞开放日。
“禁渔期禁渔期”：
为了保护某些重要的经济鱼：
为了保护某些重要的经济鱼类资源，在鱼类产卵、繁殖和生长发育的特类资源，在鱼类产卵、繁殖和生长发育的特定时期，规定禁止捕捞或限制捕捞活动的时定时期，规定禁止捕捞或限制捕捞活动的时间。
间。
“中国的禁渔期中国的禁渔期”：
5月月1日至次年日至次年1月月31日为青鱼禁渔期，日为青鱼禁渔期，6月月20日至日至8月月20日为毛日为毛蚶（蚶（hn）禁渔期，）禁渔期，4月月15日至日至5月月31日为日为淡水湖区与水库禁渔期淡水湖区与水库禁渔期13.钓鱼的启示钓鱼的启示1.背诵最后两段。
背诵最后两段。
2.记叙文的六要素：
事情发生的（）、（）、（），事记叙文的六要素：
事情发生的（）、（）、（），事情的（）、（）、（）。
情的（）、（）、（）。
3.多音字：
着多音字：
着4.理解画横线的的词语：
理解画横线的的词语：
（1）、孩子，你）、孩子，你得得把它放回湖里去。
把它放回湖里去。
（2）、）、“爸爸！
为什么？
爸爸！
为什么？
”我我急切急切地问道。
地问道。
（3）、）、“你还会钓到别的鱼的。
你还会钓到别的鱼的。
”父亲父亲平静平静地说。
地说。
5.“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思可以体会到两层意思:
_6.我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”，“鱼鱼”加引号是因为什么？
加引号是因为什么？
_7.背背启示启示的句子。
（不能背错一个字）的句子。
（不能背错一个字）1.想一想为什么想一想为什么“我我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要却坚持要“我我”这么做？
这么做？
2.根据课文内容，用适当的词语概括根据课文内容，用适当的词语概括“我我”心情的变化。
心情的变化。
得意得意-（）-（）-（）3.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”这句话的含义是这句话的含义是_。
4.根据根据“我我”的心情变化填空：
的心情变化填空：
当我钓到
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