《除法》活动单.docx
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《除法》活动单
1《除法》第一课时
【学习目标】（练习课、复习课多用竞赛、互出题目、小组PK形式进行练习，避免单调）
1.会口算整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）。
2.经历探索过程，掌握整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）的笔算方法，能正确进行计算。
【活动方案】
复习旧知引入新知
笔算84÷4
1．独立完成
2．思考:
2为什么写在商的十位上?
1为什么写在商的个位上?
3．交流84÷4的计算过程?
活动一：
探索口算方法
1．认真读题，并想想你能提出怎样的数学问题？
（读书上哪一页的题目？
）
2．列式计算。
3．小组交流口算方法。
A．20×3=60，60÷20=3；
B．6÷2=3，60÷20=3；
C．这个算式表示60里面有几个20？
60里面有3个20，那得数就应该是3。
4．练习：
4÷212÷640÷8
40÷20120÷60400÷80
活动二：
学习笔算方法
1．60÷20，用竖式又应该怎样计算呢？
（商的书写位置，为什么3商在个位?
表示什么？
）
2．学生独立计算后在小组内交流，商的正确书写位置
活动三：
试一试
计算并验算：
96÷20150÷30
1．学生独立完成。
2．小组讨论商的书写位置，余数与除数的关系。
【检测反馈】
1.计算并且验算
80÷2097÷40450÷50252÷70
2.在括号里填上合适的数
60分=（）时60秒=（）分
180分=（）时300秒=（）分
420分=（）时540秒=（）分
3.花店有88枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎成几束，还剩几枝？
4．一共有73枚硬币，把这些硬币换成10元一张的纸币，最多能换多少张？
如果都换成20元一张的纸币呢？
巩固提升
基础训练
1．口算120÷30可以想，（）÷（）=（），所以120÷30=4；还可以这样想（）×（）=120，所以120÷30=4。
2．口算
80÷40=90÷30=160÷40=560÷80=
120÷20=140÷20=210÷30=360÷40=
3．竖式计算且验算
160÷20137÷40480÷80
392÷70152÷20560÷60
4．2张50元的人民币可以兑换多少张20元的人民币？
能力提升
10个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐。
原来有多少个筐？
1《除法》第二课时
【学习目标】
1．在具体的情境中，结合估算探索并掌握三位数除以整十数（商是两位数）的笔算方法，能正确地进行计算。
2．能根据需要和自身的计算能力，合理选择口算、笔算或估算解决简单的实际问题，不断提高计算能力和估算能力。
【活动方案】
活动一:
复习旧知引入新知
1.口算120÷4080÷2090÷30240÷60
2.笔算78÷30352÷60
1）独立完成
2）选择笔算一小题解读算理
3）板书课题：
三位数除以整十数的笔算。
活动二：
自主学习探索方法
1.认真读题，理解题意。
2.学生独立列出算式，并估算。
3.小组交流估算范围。
并讨论：
商的最高位在十位，你认为先要怎样除，商几？
余下来的数表示什么？
接下去该怎样计算？
4.试着算一算（1人板演在白板上）。
（其他人做在什么地方？
）
5.全班交流。
6.订正笔算方法并验算（1人板演在白板上）
活动三：
试一试
1．学生独立计算
2．指名小组展示汇报，要求完整地说说计算过程。
3．比较两题的异同
4．小组讨论：
除数是整十数的除法可以怎样算？
。
【检测反馈】
1．40）52680）52660）63030）600
2．先找出错在哪里，再改正。
1117
50）53040）64070）500
5040490
304010
40
0
3．计算并且验算
510÷90850÷50800÷40716÷70
4．王大伯买来40筐西红柿，用去800元。
（1）平均每筐西红柿多少元？
（2）如果每筐西红柿降到原来价钱的一半，用800元可以买多少筐西红柿？
巩固提升
基础训练
1．笔算560÷20可以先用被除数前（）位数除以除数20，商（），写在（）位，再用（）除以20，商（），写在（）位。
2．口算
52÷40=30×2=160÷50=
70÷20=140÷30=40×5=
3．用竖式计算
329÷20 416÷30 235÷70
664÷60347÷30670÷50
4．山田奶牛厂每天能向市场供应牛奶300箱、高钙奶260箱，一辆卡车一次能运40箱，这辆卡车要运多少次才能把这些牛奶全部运完？
能力提升
一共有66枚1元硬币、1枚5角硬币、4枚1角硬币，把这些硬币换成20元一张的纸币，最多能换多少张？
1《除法》第三课时
【学习目标】
1.巩固除数是整十数的口算和笔算方法。
2.在练习的过程中，体会数学知识与生活的紧密联系。
【活动方案】
活动一：
复习整理。
1．口算：
210÷340÷5160÷40350÷70
210÷30400÷50160÷80720÷90
比较：
每一组上下两个算式有什么不同？
2．先说出下面各题商是几，再竖式计算。
255÷40348÷70517÷60462÷50
⑴ 交流：
您是怎样想到商是几的？
⑵ 各人独立计算。
⑶ 小组内说一说：
除数是整十数的除法怎么算？
活动二：
多层练习，内化提升
1．青山果园收获了300箱苹果和260箱梨，一辆卡车每次能运40箱，这辆卡车要多少次才能全部运完？
（1）阅读题目，理解题意；
（2）独立解答；
（3）小组交流，评价。
2．先比一比，再口算。
（1）13×312×423×324×2
13×512×623×424×3
（2）24÷248÷496÷378÷2
34÷248÷396÷678÷3
小提示：
计算之前，先观察每一组算式中的数有什么特点？
独立计算后，说说有什么发现或体会。
第一组：
一个因数，另一个因数，积也。
第二组：
。
被除数
20
40
80
160
320
除数
5
10
20
40
80
商
3．
（1）独立计算，完成表格填写。
（2）小组交流：
有什么发现？
4．思考题
（1）“转换”的意思是什么？
（2）讨论：
第一次转换可能在什么时间？
（3）小组交流解答.
【检测反馈】
竖式计算（需要验算）
120÷30227÷70630÷50
巩固提升
基础练习
1．口算
350÷5=400÷8=81÷9=180÷20=
350÷50=4000÷80=810÷90=180÷60=
2.在（）里填上最大的数。
（）×40＜721120÷（）＞3
（）×50＜430420÷（）＞60
3.笔算下面各题（需要验算）
236÷30725÷90426÷30
4．同学们去打扫卫生，四年级共576人，每18人组成一个小组，可以组多少组？
能力提升
在里填上合适的数
240÷0＜4最小填。
0÷70＜6最大填。
174除以30，商是（），要想没有余数，被除数最小应增加（）
1《除法》第四课时
【学习目标】
1．经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，能运用“四舍五入”法，把除数看作整十数进行试商
2．提高其估算的能力。
【活动方案】
活动一：
复习铺垫
1.说说下面各数分别接近几十。
34526819442267
2.口算
150÷50240÷60320÷80630÷90
3．竖式计算
180÷50480÷40725÷60
交流：
说一说，除数是整十数的除法怎样计算？
活动二：
自主学习，建构模型
1．从图上你知道了哪些信息？
要解决什么问题？
2．独立列出算式,尝试用竖式计算。
有困难可以小组讨论。
3．小组交流笔算方法，并验算结果。
4．说一说，除数不是整十数的除法，你是怎样计算的？
5．我们可以用的方法把除数看做来试商。
活动三：
组织练习，完善认知
1．试一试解答192÷39
（1）可以怎样进行试商？
（2）各人独立完成计算。
（3）小组内交流：
除数是两位数的除法可以怎样试商？
2．“想想做做”第1题
（1）独立计算
（2）小组交流，
（3）每个同学选一题说说计算过程。
各人体会：
是怎样把除数看做整十数来试商的。
3．“想想做做”第2题
（1）先说说把除数看作几十来试商。
（2）独立计算，同桌互相订正，发现错误，在组内共同分析错误原因。
【检测反馈】
1．计算
320÷79279÷31258÷64414÷78
2．一部儿童电视剧要播放288分钟，每天从17:
00播放至17:
32，多少天可以播完？
巩固提升
基础练习
1．在（）里写出把除数分别看作几十来试商，再求出各题的商。
（）（）（）
158÷27274÷8890÷22
2.计算并验算
99÷27142÷19731÷78
3．解决问题
（1）一辆汽车从上海开往南京，每小时行50千米，需要6小时；如果每小时行60千米，需要几小时到达？
（2）周六小华全家乘车去苏州，车速是54千米/小时，全程162千米，要求在11:
00到达苏州，他家最迟应在什么时候出发？
能力提升
班级图书角有故事书115本、科技书200本，分给48个同学，平均每个同学分到多少本？
还余多少本？
1《除法》第五课时
【学习目标】
1.熟练掌握试商方法，提高试商的水平，在试商的基础上学会基本的计算方法。
2.能联系生活实际综合运用不同的知识，解决简单的实际问题。
【活动方案】
活动一：
口算练习。
1.口算下面各题。
28×2=3×26=16×4=48×2=
3×19=12×5=27×3=4×24=
比一比：
每组题在计算时有什么相同，有什么不同？
2.补充口算。
280÷7=360÷6=120÷40=720÷80=450÷90=
3.组内交流以上两题的结果。
活动二：
笔算练习。
1.独立完成练习二的第4、5、6题。
2．组内交流：
（1）任选第4题中的两题说说是怎样估的？
（2）从第5题里任选一组，说说应该把除数看作多少来试商并用竖式计算。
（3）说说第6题是怎样试商的，并注意对其他同学的方法进行补充或纠错。
活动三；解决实际问题。
1.练习二的第7题。
（1）列式计算并填表。
（2）观察表格，你发现要生产的水泥的吨数与需要的天数有什么关系呢？
2.独立完成练习二的第8题。
3.组内交流，重点说说解题思路。
【检测反馈】
1.计算并验算。
91÷27=279÷31=258÷64=414÷78=
巩固提升
基础训练
一、填空。
1.120分=（）时240秒=（）分360月=（）年
210分=（）时（）分270秒=（）分（）秒
2.在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（）。
3.526除以41，商是（）位数。
当除数大于（）时，商是一位数。
4.□83÷59的商是一位数，□里最大填（）；如果商是两位数，□里最小填（）。
5.123÷53把除数看作（）来试商；435÷68把除数看作（）来试商。
6.某种商品降价一半后，原来可购买该种商品20件的钱，现在可以购买＿＿＿件。
二、竖式计算。
（打★的验算）
★629÷30= 416÷34= ★56×75=
640÷63= 183÷38= ★253÷73=
三、解决实际问题。
1. 学校组织366名中年级学生参观某部队解放军叔叔的常规训练，每辆汽车可以坐48名同学，一共需要多少辆汽车？
2.有726吨货物，一辆小货车一天可以运28吨，一辆大火车一天可以运38吨，用一辆小货车和一辆大货车同时运，几天能运完？
能力提升
小虎在计算一道除法算式时，把除数43看成了34，得到的商是12，余数是4。
你知道被除数是多少吗？
请你试着帮他算出这道题的正确结果。
1《除法》第六课时
【学习目标】
1．经历初商后如何调商的探索过程。
2．会用这样的方法计算三位数除以两位数。
【活动方案】
活动一：
初步探究。
1．观察课本（哪一页？
）情境图，尝试列式解决问题
2．计算过程中，你遇到什么问题？
该怎么办？
在小组里说一说。
商和除数的积（），要将商（）。
3．调商后再用竖式计算。
4．小组交流：
因为把除数（）看作（）来试商，除数被看（）了，初商就偏（）了，所以要把商调（）。
活动二：
实践应用。
1．尝试应用（想想做做第1题）
1根据试商情况，先在小组里说一说每题准确的商。
（怎么说出准确的商）
②每人任选一题进行计算。
2组内互查，准备全班交流。
2.有错就改（想想做做第2题）
①独立思考，每题错在哪里，再改正。
②组内交流。
【检测反馈】
1．想想做做第3、4两题
①独立完成，想想计算过程中该怎样调商。
②组内交流是怎样调商的，并纠正自己的错误。
基础练习
巩固提升
1．填空
①（）里最大能填几
206＞60×（）643＞（）×90
70×（）＜163（）×50＜408
②在计算335÷42时，可以把42看作（）来试商，初商（）后发现偏（），将商调成（）。
2.笔算下面各题
213÷73=634÷72=482÷62=
170÷43=409÷82=288÷33=
能力提升
1．解决问题
1沪宁高速公路全长274千米，卡车每小时行驶92米，需要多长时间？
2四年级社团活动中准备制作180个风筝，已经做了56个，剩下的分给32个同学去做，平均每人要做多少个？
1《除法》第七课时
【学习目标】
1．初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。
2．加强估算意识，提高学生的估算能力。
【活动方案】
活动一：
打好基础，熟练计算。
竖式计算：
326÷50=326÷53=
1．学生独立计算。
2．小组内矫对答案，说说调商的过程。
3．全班交流，重点说说调商的过程。
活动二：
探索交流，建构新知。
1．读题，并理解题意
2．列式解答。
3．小组内讨论：
在试商的过程中出现了什么情况？
该怎么办？
4．完成想想做做第1、2题，在小组内交流。
活动三：
观察比较，发现异同点。
1．独立观察、比较“326÷53”和“252÷36”的计算过程，找出相同点和不同点。
2．在小组内交流想法。
3．全班交流
【检测反馈】
1.计算。
198÷28=634÷79=300÷37=
540÷67=368÷46=534÷86=
2．一辆汽车每小时行67千米，小华家到省会城市的路程是268千米。
小华坐汽车到省会城市需要几小时？
基础训练
巩固提升
1．先找出错在哪里，再改正。
5870
2．用竖式计算并验算。
329÷25 416÷37 235÷76
3．计算下面各题，然后比较每组题的试商情况。
179÷21 179÷26 179÷29
4．红村小学四年级三班有学生48人，一共植树384棵，平均每人植树多少棵？
能力提升
从小明家到公园的距离是990米。
小明下午2：
00从家出发，2：
16到达，他平均每分行多少分？
1《除法》第八课时
【学习目标】
1．通过对比训练，进一步提高计算能力，熟练灵活地进行试商、调商。
2．能用学过的计算方法，解决实际问题。
【活动方案】
活动一：
对比练习，明确方法。
（组内PK）比赛方法：
规定时间、每人题数
1．
想一想：
什么情况下要调商？
怎样调商？
2.182÷21=182÷26=288÷33=288÷36=
想一想：
什么情况下初商可能偏大？
什么情况下初商可能偏小？
3.组内交换批阅，交流想法。
活动二：
灵活估计，准确计算。
1.先估计下面各题的商是几，再计算。
140÷18=108÷18=256÷32=256÷34=
想一想：
最后一题该怎样验算？
2.小组内交换批阅，说说估商的方法。
活动三：
探索实践，解决问题。
饲养专业户王大伯家养了185只公鸡和229只母鸡，还养了46只鸭。
养鸡的只数是鸭的几倍？
1.独立思考，列式解答。
2．小组内交流解题思路。
【检测反馈】
1.计算。
（打＊要验算）
114÷24=＊358÷52=216÷36=＊524÷87=
2.482÷61=482÷67=292÷42=292÷47=
基础训练
巩固提升
一、直接写得数。
12×4=16×5=13×4=36×2=
48÷4=80÷5=52÷4=72÷2=
48÷12=80÷16=52÷13=72÷36=
二、细心填写。
1．579÷48的商是 位数，试商可以把48看作 来试商。
2．485÷62的商是 位数，试商可以把62看作 来试商，这时商会偏 （大或小）。
3.252÷36的商是位数，试商时可以把36看作来试商，这时商会偏（大或小）。
4.467÷□6，商是两位数，□可以填 ，如果商是一位数，□可以填
三、准确计算。
264÷23=465÷67=398÷56=245÷34=
四、解决问题。
水果店上午卖出412千克桔子，下午卖出420千克桔子。
如果每箱桔子重26千克。
这一天一共卖出桔子多少箱？
能力提升
把一根168厘米长的木条锯成28厘米长的小段，一共要锯多少次？
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