五上英语第三单元备课共四课时.docx

五上英语第三单元备课共四课时.docx

《五上英语第三单元备课共四课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五上英语第三单元备课共四课时.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五上英语第三单元备课共四课时

第三单元Birthday单元备

一、教材分析：

谈论生日所在月份及生日聚会上所做事情，用一般过去时描述活动。

二、教学目标：

1.能听懂、会说、认读、正确书写单词:

party, when, open, song, children;能听懂、会说、认读单词和短语:

March, May, April, October, present, wish, say cheese, had,did, sang, took, ate并能在情境中灵活运用。

 2.能听懂、会说、认读句型:

" When is your birthday?

" " It' s in March. " " Happybirthday.”“Make a wish，please.”“What did you do at the party?

"“We sang anddanced.” 

能力目标：

   能运用所学语言询问他人生日所在月份，描述生日相关活动，并能用一般过去时进行复述。

情感目标：

 通过本单元学习，懂得感恩父母。

三、教学重难点：

  【教学重点】能听懂、会说并认读句子“When is your birthday?

"“It’s in March.”“Happy birthday.”“Make a wish，please.”“What did you do at the party?

"“We sang and danced.”能与他人谈论生日这一话题，并用一般过去时复述生日的相关活动。

 【教学难点】"What did you do at the party?

" "We sang and danced.”一般过去时的理解与运用。

四、教学策略

本单元采用情景教学法以及任务型教学法，让学生们通过小组合作，探究的方法，利用多媒体引导学生参与、体验和运用，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。

五、教学时间

Unit3《Lesson1Whenidyourbirthday?

》课时备

教学目标：

1.能听懂、会说、认读单词party,when；能听懂、会说、认读单词：

March,May,April,October并能在情景中灵活运用。

2.能听懂、会说、认读句型：

“Whenisyourbirthday？

”“It’sinMarch.”

教学重难点：

教学重点：

认读单词：

March,May,April,October并能在情景中灵活运用。

教学难点：

句型：

“Whenisyourbirthday？

”“It’sinMarch.”

教学时间：

教学过程：

课文情景简介

LiMing,Danny,WangHong和Peter在饭店用餐，看到旁边有一个小朋友过生日的情景，相互询问他们在哪个月份过生日。

WangHong还邀请LiMing,Danny一起参加她的生日聚会。

Listenandsay

出示图片点出本单元的话题：

Birthday.

问学生：

Doyou

Likebirthdayparty?

生回答：

Yes.

Whenisyourbirthday?

学习新单词：

when

问几个学生后，找几个学生互问互答。

导入课文：

Doyouwanttoknowwhenareour

friendsbirthday?

Nowlet’slistentothetapefirst.回答问题：

WhenisLiMing’sbirthday?

听完让学生回答

第二遍听课文录音一幅图一幅图讲解。

1.出示课本第一幅图片，指：

LiMing,Danny,WangHong和Peter问学生：

Whoarethey?

再指过生日的场景，Whataretheydoing?

听课本第一段：

回答：

（Theyarehavingabirthdayparty.）教学单词：

party.（注意：

ar的发音，car-smart-party）

2.指图介绍：

LiMing,Danny,WangHong和Peter正在谈论生日。

提出问题：

WhenisPeter’sbirthday

y?

Let’slistenandtrytoanswerWangHong’squestion:

听第二段录音，回答：

（1）Whenisyourbirthday,LiMing?

板书问句,教问句。

选择答案A:

InMarch.B.InSeptember.

教学单词：

March（party-March）

（2）Whenisyourbirthday,Peter?

教学单词：

May

复习May,March,三月，五月，学习了，Howabout四月？

学习单词：

April

（2）提出问题：

WhenisWangHong’sbirthday?

IsitinApril?

听第三、四段录音。

回答Peter和LiMing的问题：

（1）Whenisyour

birthday,WangHong?

IsitinApril?

IsitinOctober?

教学单词：

October.（注意强调2个o的发音不同）

3.听、跟读分句模仿，然后再整体模仿跟读。

4.小组分角色读课文，并表演课文。

Let’stalk.

1.复习学过的所有月份：

March,April,May,June,July,August,September,October.通过描述天气和季节来猜月份。

2.同桌问答：

Whenisyourbirthday?

It’sin…/Mybirthdayisin…

Let’sdo.

1.每个小组提前准备一张表格，小组长用：

Whenisy

ourbirthday?

来提问组里其他成员，组里同学一起再问组长：

Whenisyourbirthday?

组长做记录后，试着练习汇报别人的生日。

2.找几组学生到前面汇报组里其他同学的生日。

可以每人说一到两个。

Peter’sbirthdayisin…可以制作全班的生日表进行汇报。

第一课时上课时间：

月日

Unit3《Lesson2Havesomecake,please》课时备

教学目标：

1.能听懂、会说、认读单词：

open,song；能听懂、会说、认读单词和短语：

present,wish,saycheese并能在情景中灵活运用。

2.能听懂、会说、认读句型：

“Happybirthday.”“Makeawish,please.”

教学重难点：

教学重点：

认读单词和短语：

present,wish,saycheese并能在情景中灵活运用。

教学难点 认读句型：

“Happybirthday.”“Makeawish,please.”

教学时间：

教学过程：

Listenandsay

1.Thisunitwetalkedaboutbirthday.Let’ssingthehappybirthdaysongtogether.（去掉歌曲）师问一生：

Whenisyourbirthday?

同学之间相互问答，复习第一课的主要句型和单词。

出示stickers.拿出一个对学生说

ifyoudowell,Iwillgiveyouapresent.教学单词：

present,注意学生区别

parent.

（在奖励学生过程中，不断使用句型：

Here’sapresentforyou.）.

2.师：

TodayisWangHong’sbirthday.Whocometoherbirthdayparty?

Whatdo

theydoatWangHong’sbirthdayparty?

Nowlet’swatchthecd-romandfindouttheanswers.（听完录音，让同学们打开书，试着在书中找出答案。

）Pleaseopenyourbooks.教学单词：

open

自己找出答案后，进行小组讨论，总结。

教师出示课本中第一二幅图片，并听一二段录音。

提问whatdotheydoatthebirthdayparty？

教学单词：

Openthepresent.并板书。

（2）Whatelsedotheydoatthebirthdayparty?

接着听第三、四段,划答案。

教学单词：

wish.使学生理解：

Makeawish.的意思。

教学单词：

song（long-song）

Theytakeapicture.并教学单词：

cheese.（sleep-cheese）

3.总结板书,带学生一起回顾学习：

Openthepresent.Makeawish.Singthebirthdaysong.Havesomecake.Takeapicture.

4.听、跟读课文一句句模仿，然后再整体模仿跟读。

5.小组分角色读课文，并表演课文。

Let’stalk.

1.出示Let’stalk。

的四幅图，让学生先描述图片复习动词短语。

再结合句型：

Happybirthday.Thankyou.Openthepresent,please.OK.让学生两人一组进行练习。

2.两人一组进行选图展示。

Let’sdo.

1.T:

Whenisyourmother’sbirthday?

Whatdoyoudoonyourmother’sbirthday?

通过学生的回答，复习学过的短语，并教育学生要知道感恩父母。

2.试画出自己在妈妈过生日那天做的事情，并向组里同学介绍：

Mymum’sbirthdayis

in…Onherbirthday,Iwill…并找学生向全班同学展示介绍。

第二课时上课时间：

月日

Unit3《Lesson3Shehasabirthdayparty》课时备

教学目标：

1.能听懂、会说、认读单词children；能听懂、会说、认读单词和短语：

had,did,

sang,made,makeawish,ate并能在情景中灵活运用。

2.能听懂、会说、认读句型：

“Whatdidyoudoattheparty?

”“Wesanganddanced.”。

教学重难点：

教学重点：

句型：

“Whatdidyoudoattheparty?

”“Wesanganddanced.”。

教学难点 短语：

had,did,sang,made,makeawish,ate并能在情景中灵活运用。

教学时间：

教学过程：

Listenandsay

阅读前：

Free-talk:

WhenisWangHong’sbirthday?

Yes，itisyesterday.YesterdayWangHong’s

friendsandWangHonghadabirthdayparty.

WasWangHonghappy?

TodayLet’stalkaboutherbirthdaypartyagain,OK?

阅读中：

1．问题：

WhywasWangHonghappyyesterday?

学生速读第一遍找出问题答案并划出来。

读完让学生说出所画答案。

先在小组内讨论答案，然后再展示。

2．然后让学生认真读第二遍找出问题答案并把句子补充完整：

WhatdidWangHongdoattheparty?

WhatdidWangHong’sfriendsdo?

生边读边用笔划出答案。

在生回答答案时学习新单词。

a.They____theBirthdaysong.教学单词sang（sing-sang）注意“a”的发音。

b.WangHong___awish.教学单词：

made（make-made）

c.They___thecake.教学单词：

ate（eat-ate）d.They____,_____and_____games.

强调：

play-playedDance-danced小组讨论答案，并纠正。

3．再读课文，选择答案，把句子补充完整：

（1）WangHong’sBirthdaypartywas______.a.greatb.good

（2）ThebirthdaycakeWas_______.a.bigb.nice

（3）Everyonewas____a.sadb.excited

（4）They______agoodTime.A.playedb.had

4.跟读文本，要求学生模仿发音，并纠正学生的发音，并进一步理解课文。

阅读后：

.1、带学生一起巩固练习动词过去式及原型，给单词分类：

have-haddo-didsing-sangtake-tookeat-ateplay-playeddance-danced

2.老师试着复述课文，让学生仔细听，判断老师说出的句子是否正确，不正确的句子改错。

3.let’sdiscuss.

小组里读文本，相互纠正发音，如果还有不明白的单词或问题可以提出来，教师带学生解决。

Let’sdo.

根据图片选择合适的短语规范地写下来.并认真读一读。

Let’swrite.

让学生自己先填空，再小组里讨论订正答案。

然后再找学生展示答案。

（在这里要关注学生的书写是否认真）

第三课时上课时间：

月日

Unit3《Lesson4Againplease》课时备

教学目标：

1.能运用所学语言询问他人生日所在月份，描述生日相关活动，并能用一般过去式进行复述。

2.能通过读单词找到简单的发音规律。

3.通过阅读日记，培养学生的阅读理解能力。

4.通过Funtime.对学生进行思想教育，懂得感恩父母

教学重难点：

【教学重点】能听懂、会说并认读句子“When is your birthday?

"“It’s in March.”“Happy birthday.”“Make a wish，please.”“What did you do at the party?

"“We sang and danced.”能与他人谈论生日这一话题，并用一般过去时复述生日的相关活动。

 【教学难点】"What did you do at the party?

" "We sang and danced.”一般过去时的理解与运用。

教学时间：

教学过程：

课文情景简介

.第一部分是听音、选择，练习句型：

Whatdidyoudoonyourbirthday?

..

2.第二部分是语音练习。

3.阅读材料是关于写日记的。

是王红记录自己生日这一天的事情。

4.Funtime.是一个小男孩在妈妈生日这一天，给妈妈的惊喜

单

词、句型的梳理巩固

1.给学生提前布置小组内分角色表演前3课的课文，选几组学生上前展示。

表演每一课后，出示1-3课的课文图片，提出讲新课时的一些问题，引导学生进一步理解课文。

复习重点句型：

（1）表演第1课后，复习月份。

通过Whenisyourbirthday?

引导学生自由交流。

（2）表演第2课复

1.给学生提前布置小组内分角色表演前3课的课文，选几组学生上前展示。

表演每一课后，出示1-3课的课文图片，提出讲新课时的一些问题，引导学生进一步理解课文。

复习重点句型：

（1）表演第1课后，复习月份。

通过Whenisyourbirthday?

引导学生自由交流。

（2）表演第2课复习一般现在式的动词短语。

引出动词过去式单词，并通过：

Whatdidyoudoonyourbirthday?

复习动词过去式短语。

引导学生自由交流

Let’srepeat.

1.让学生仔细观察单词以及其中的字母组合。

试着读这些单词，寻找发音规律。

教师引导，纠正发音。

2.让学生回想学过的单词里面，还有哪些单词含有这些字母，也发相同的音。

3.跟读磁带，注意字母组合的发音。

4.以小组为单位练习读，并检查。

Let’sread.

1.WeknowWangHong’sbirthdayisinOctober.ButwhatdayisWangHong’sbirthday?

ThisisWangHong’sdiaryaboutherbirthday.Let’sreadandfindtheanswer.

2.Readthepassageingroupsandtrytoreadanddrawingroups.

3.Checktheanswerinclass.

Let’sdo.

1.出示图，Lookatthisboy.Todayishismum’sbirthday.

Hewantstogiveherasurprise.Whathappened?

Let’sreadandenjoyAHappyDayforMum.

2.让学生仔细读故事，体会故事的意思。

并让学生小组讨论从这个故事中学到了什么。

并根据提示，运用所学的知识在小组内复述这个关于生日的小故事。

3.教育学生应该珍惜现在的生活，知识感恩父母。

第四课时上课时间：

月日