五上英语第三单元备课共四课时.docx
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五上英语第三单元备课共四课时
第三单元Birthday单元备
一、教材分析:
谈论生日所在月份及生日聚会上所做事情,用一般过去时描述活动。
二、教学目标:
1.能听懂、会说、认读、正确书写单词:
party, when, open, song, children;能听懂、会说、认读单词和短语:
March, May, April, October, present, wish, say cheese, had,did, sang, took, ate并能在情境中灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:
" When is your birthday?
" " It' s in March. " " Happybirthday.”“Make a wish,please.”“What did you do at the party?
"“We sang anddanced.”
能力目标:
能运用所学语言询问他人生日所在月份,描述生日相关活动,并能用一般过去时进行复述。
情感目标:
通过本单元学习,懂得感恩父母。
三、教学重难点:
【教学重点】能听懂、会说并认读句子“When is your birthday?
"“It’s in March.”“Happy birthday.”“Make a wish,please.”“What did you do at the party?
"“We sang and danced.”能与他人谈论生日这一话题,并用一般过去时复述生日的相关活动。
【教学难点】"What did you do at the party?
" "We sang and danced.”一般过去时的理解与运用。
四、教学策略
本单元采用情景教学法以及任务型教学法,让学生们通过小组合作,探究的方法,利用多媒体引导学生参与、体验和运用,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体作用。
五、教学时间
Unit3《Lesson1Whenidyourbirthday?
》课时备
教学目标:
1.能听懂、会说、认读单词party,when;能听懂、会说、认读单词:
March,May,April,October并能在情景中灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:
“Whenisyourbirthday?
”“It’sinMarch.”
教学重难点:
教学重点:
认读单词:
March,May,April,October并能在情景中灵活运用。
教学难点:
句型:
“Whenisyourbirthday?
”“It’sinMarch.”
教学时间:
教学过程:
课文情景简介
LiMing,Danny,WangHong和Peter在饭店用餐,看到旁边有一个小朋友过生日的情景,相互询问他们在哪个月份过生日。
WangHong还邀请LiMing,Danny一起参加她的生日聚会。
Listenandsay
出示图片点出本单元的话题:
Birthday.
问学生:
Doyou
Likebirthdayparty?
生回答:
Yes.
Whenisyourbirthday?
学习新单词:
when
问几个学生后,找几个学生互问互答。
导入课文:
Doyouwanttoknowwhenareour
friendsbirthday?
Nowlet’slistentothetapefirst.回答问题:
WhenisLiMing’sbirthday?
听完让学生回答
第二遍听课文录音一幅图一幅图讲解。
1.出示课本第一幅图片,指:
LiMing,Danny,WangHong和Peter问学生:
Whoarethey?
再指过生日的场景,Whataretheydoing?
听课本第一段:
回答:
(Theyarehavingabirthdayparty.)教学单词:
party.(注意:
ar的发音,car-smart-party)
2.指图介绍:
LiMing,Danny,WangHong和Peter正在谈论生日。
提出问题:
WhenisPeter’sbirthday
y?
Let’slistenandtrytoanswerWangHong’squestion:
听第二段录音,回答:
(1)Whenisyourbirthday,LiMing?
板书问句,教问句。
选择答案A:
InMarch.B.InSeptember.
教学单词:
March(party-March)
(2)Whenisyourbirthday,Peter?
教学单词:
May
复习May,March,三月,五月,学习了,Howabout四月?
学习单词:
April
(2)提出问题:
WhenisWangHong’sbirthday?
IsitinApril?
听第三、四段录音。
回答Peter和LiMing的问题:
(1)Whenisyour
birthday,WangHong?
IsitinApril?
IsitinOctober?
教学单词:
October.(注意强调2个o的发音不同)
3.听、跟读分句模仿,然后再整体模仿跟读。
4.小组分角色读课文,并表演课文。
Let’stalk.
1.复习学过的所有月份:
March,April,May,June,July,August,September,October.通过描述天气和季节来猜月份。
2.同桌问答:
Whenisyourbirthday?
It’sin…/Mybirthdayisin…
Let’sdo.
1.每个小组提前准备一张表格,小组长用:
Whenisy
ourbirthday?
来提问组里其他成员,组里同学一起再问组长:
Whenisyourbirthday?
组长做记录后,试着练习汇报别人的生日。
2.找几组学生到前面汇报组里其他同学的生日。
可以每人说一到两个。
Peter’sbirthdayisin…可以制作全班的生日表进行汇报。
第一课时上课时间:
月日
Unit3《Lesson2Havesomecake,please》课时备
教学目标:
1.能听懂、会说、认读单词:
open,song;能听懂、会说、认读单词和短语:
present,wish,saycheese并能在情景中灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:
“Happybirthday.”“Makeawish,please.”
教学重难点:
教学重点:
认读单词和短语:
present,wish,saycheese并能在情景中灵活运用。
教学难点 认读句型:
“Happybirthday.”“Makeawish,please.”
教学时间:
教学过程:
Listenandsay
1.Thisunitwetalkedaboutbirthday.Let’ssingthehappybirthdaysongtogether.(去掉歌曲)师问一生:
Whenisyourbirthday?
同学之间相互问答,复习第一课的主要句型和单词。
出示stickers.拿出一个对学生说
ifyoudowell,Iwillgiveyouapresent.教学单词:
present,注意学生区别
parent.
(在奖励学生过程中,不断使用句型:
Here’sapresentforyou.).
2.师:
TodayisWangHong’sbirthday.Whocometoherbirthdayparty?
Whatdo
theydoatWangHong’sbirthdayparty?
Nowlet’swatchthecd-romandfindouttheanswers.(听完录音,让同学们打开书,试着在书中找出答案。
)Pleaseopenyourbooks.教学单词:
open
自己找出答案后,进行小组讨论,总结。
教师出示课本中第一二幅图片,并听一二段录音。
提问whatdotheydoatthebirthdayparty?
教学单词:
Openthepresent.并板书。
(2)Whatelsedotheydoatthebirthdayparty?
接着听第三、四段,划答案。
教学单词:
wish.使学生理解:
Makeawish.的意思。
教学单词:
song(long-song)
Theytakeapicture.并教学单词:
cheese.(sleep-cheese)
3.总结板书,带学生一起回顾学习:
Openthepresent.Makeawish.Singthebirthdaysong.Havesomecake.Takeapicture.
4.听、跟读课文一句句模仿,然后再整体模仿跟读。
5.小组分角色读课文,并表演课文。
Let’stalk.
1.出示Let’stalk。
的四幅图,让学生先描述图片复习动词短语。
再结合句型:
Happybirthday.Thankyou.Openthepresent,please.OK.让学生两人一组进行练习。
2.两人一组进行选图展示。
Let’sdo.
1.T:
Whenisyourmother’sbirthday?
Whatdoyoudoonyourmother’sbirthday?
通过学生的回答,复习学过的短语,并教育学生要知道感恩父母。
2.试画出自己在妈妈过生日那天做的事情,并向组里同学介绍:
Mymum’sbirthdayis
in…Onherbirthday,Iwill…并找学生向全班同学展示介绍。
第二课时上课时间:
月日
Unit3《Lesson3Shehasabirthdayparty》课时备
教学目标:
1.能听懂、会说、认读单词children;能听懂、会说、认读单词和短语:
had,did,
sang,made,makeawish,ate并能在情景中灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:
“Whatdidyoudoattheparty?
”“Wesanganddanced.”。
教学重难点:
教学重点:
句型:
“Whatdidyoudoattheparty?
”“Wesanganddanced.”。
教学难点 短语:
had,did,sang,made,makeawish,ate并能在情景中灵活运用。
教学时间:
教学过程:
Listenandsay
阅读前:
Free-talk:
WhenisWangHong’sbirthday?
Yes,itisyesterday.YesterdayWangHong’s
friendsandWangHonghadabirthdayparty.
WasWangHonghappy?
TodayLet’stalkaboutherbirthdaypartyagain,OK?
阅读中:
1.问题:
WhywasWangHonghappyyesterday?
学生速读第一遍找出问题答案并划出来。
读完让学生说出所画答案。
先在小组内讨论答案,然后再展示。
2.然后让学生认真读第二遍找出问题答案并把句子补充完整:
WhatdidWangHongdoattheparty?
WhatdidWangHong’sfriendsdo?
生边读边用笔划出答案。
在生回答答案时学习新单词。
a.They____theBirthdaysong.教学单词sang(sing-sang)注意“a”的发音。
b.WangHong___awish.教学单词:
made(make-made)
c.They___thecake.教学单词:
ate(eat-ate)d.They____,_____and_____games.
强调:
play-playedDance-danced小组讨论答案,并纠正。
3.再读课文,选择答案,把句子补充完整:
(1)WangHong’sBirthdaypartywas______.a.greatb.good
(2)ThebirthdaycakeWas_______.a.bigb.nice
(3)Everyonewas____a.sadb.excited
(4)They______agoodTime.A.playedb.had
4.跟读文本,要求学生模仿发音,并纠正学生的发音,并进一步理解课文。
阅读后:
.1、带学生一起巩固练习动词过去式及原型,给单词分类:
have-haddo-didsing-sangtake-tookeat-ateplay-playeddance-danced
2.老师试着复述课文,让学生仔细听,判断老师说出的句子是否正确,不正确的句子改错。
3.let’sdiscuss.
小组里读文本,相互纠正发音,如果还有不明白的单词或问题可以提出来,教师带学生解决。
Let’sdo.
根据图片选择合适的短语规范地写下来.并认真读一读。
Let’swrite.
让学生自己先填空,再小组里讨论订正答案。
然后再找学生展示答案。
(在这里要关注学生的书写是否认真)
第三课时上课时间:
月日
Unit3《Lesson4Againplease》课时备
教学目标:
1.能运用所学语言询问他人生日所在月份,描述生日相关活动,并能用一般过去式进行复述。
2.能通过读单词找到简单的发音规律。
3.通过阅读日记,培养学生的阅读理解能力。
4.通过Funtime.对学生进行思想教育,懂得感恩父母
教学重难点:
【教学重点】能听懂、会说并认读句子“When is your birthday?
"“It’s in March.”“Happy birthday.”“Make a wish,please.”“What did you do at the party?
"“We sang and danced.”能与他人谈论生日这一话题,并用一般过去时复述生日的相关活动。
【教学难点】"What did you do at the party?
" "We sang and danced.”一般过去时的理解与运用。
教学时间:
教学过程:
课文情景简介
.第一部分是听音、选择,练习句型:
Whatdidyoudoonyourbirthday?
..
2.第二部分是语音练习。
3.阅读材料是关于写日记的。
是王红记录自己生日这一天的事情。
4.Funtime.是一个小男孩在妈妈生日这一天,给妈妈的惊喜
单
词、句型的梳理巩固
1.给学生提前布置小组内分角色表演前3课的课文,选几组学生上前展示。
表演每一课后,出示1-3课的课文图片,提出讲新课时的一些问题,引导学生进一步理解课文。
复习重点句型:
(1)表演第1课后,复习月份。
通过Whenisyourbirthday?
引导学生自由交流。
(2)表演第2课复
1.给学生提前布置小组内分角色表演前3课的课文,选几组学生上前展示。
表演每一课后,出示1-3课的课文图片,提出讲新课时的一些问题,引导学生进一步理解课文。
复习重点句型:
(1)表演第1课后,复习月份。
通过Whenisyourbirthday?
引导学生自由交流。
(2)表演第2课复习一般现在式的动词短语。
引出动词过去式单词,并通过:
Whatdidyoudoonyourbirthday?
复习动词过去式短语。
引导学生自由交流
Let’srepeat.
1.让学生仔细观察单词以及其中的字母组合。
试着读这些单词,寻找发音规律。
教师引导,纠正发音。
2.让学生回想学过的单词里面,还有哪些单词含有这些字母,也发相同的音。
3.跟读磁带,注意字母组合的发音。
4.以小组为单位练习读,并检查。
Let’sread.
1.WeknowWangHong’sbirthdayisinOctober.ButwhatdayisWangHong’sbirthday?
ThisisWangHong’sdiaryaboutherbirthday.Let’sreadandfindtheanswer.
2.Readthepassageingroupsandtrytoreadanddrawingroups.
3.Checktheanswerinclass.
Let’sdo.
1.出示图,Lookatthisboy.Todayishismum’sbirthday.
Hewantstogiveherasurprise.Whathappened?
Let’sreadandenjoyAHappyDayforMum.
2.让学生仔细读故事,体会故事的意思。
并让学生小组讨论从这个故事中学到了什么。
并根据提示,运用所学的知识在小组内复述这个关于生日的小故事。
3.教育学生应该珍惜现在的生活,知识感恩父母。
第四课时上课时间:
月日