新目标八下说课unit.docx
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新目标八下说课unit
Unit9Whenwasheborn?
SectionA（1a-2c）
各位评委老师：
早上好！
今天我说课的内容是新目标英语八年级册上册unit9whenwasheborn?
（板书），我的说课将分为说教材，学情分析，教案目标，教案重难点，说教法与学法，说教案过程,板面设计等七大模块。
一、说教材
本单元以“Peopleweadmire.”为话题开展听、说、读、写等一系列教案活动,主要学习一般过去时态的使用.本单元的核心语言工程是“talkaboutfamouspeople”
SectionA是基本的语言内容，1a呈现语言知识，1b听力呈现新句型，是四个询问名人何时出生的对话.2a2b的对话是关于两位世界纪录保持者CharlesSmith和DonnaGreen的有关信息，1c、2c操练和巩固重点句型。
根据对教材内容的分析，我把本课定为听说课。
从本单元来说，sectionA既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。
因此，上好sectionA部分，可为下面的教案做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教案具有重要的意义。
本单元的话题，是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，也是学生乐于交谈的话题。
学生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他们已有的不同的生活阅历。
二．学情分析
通过七年级的学习,学生已经积累了一定的词汇,并熟练掌握了一些句型,尤其是上一册第八单元中则系统地学习了动词过去式的变化及其在疑问句和否定句的应用.这为本课的学习打下铺垫。
三．教案目标
1．语言知识目标
1）学习并掌握重点词汇:
bornrecordsneezehiccup
2）掌握并正确运用重点句型:
Who’sthat?
That’sDengYaping.
Whenwassheborn?
Shewasbornin1973.
Whendidhestarthiccupping?
Hestartedin1922.
Howlongdidhehiccup?
Hehiccuppedfor69yearsandfivemonths.
2．语言技能目标
1）指导学生在自主探究和任务型教案模式中，让学生能听懂并理解谈论杰出人物的对话材料。
2）能对别人的经历进行询问。
3．情感态度目标
1）通过谈论体育明星的成就，培养学生吃苦耐劳的精神。
.
2）在谈论自己和别人的经历的同时，树立远大的理想。
4.文化意识目标
1）了解主要的文娱和体育活动。
5.学习策略目标
1）认知策略：
通过听录间的操练，提高学生听细节信息的能力。
2）.交际策略：
通过pairwork、groupworkandreport的练习，培养学生与他人合作的技能。
四．说教案重难点
1．根据教材与课标，我确立教案的重点为
1）重点词汇:
bebornstartdoingsthstopdoingsth
2）重点句型：
Whenwasheborn?
Whendidhestart/stop…..?
Howlongdidhe……..?
3）话题：
谈论自己崇拜的人
2．教案难点：
根据我班的学生情况，我预测这节课的难点为：
when引导的状语从句和特殊疑问句。
针对这一情况，我将给学生提供更多的操练机会，并及时纠正学生可能出现的错误。
五． 说教法与学法：
根据本课的教案目标和学生的学情分析，我以任务型教案法/3P为主，情景教案法、交际功能法、探究思考法为副，利用多媒体辅助教案充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
由于教法和学法是相辅相成，所以我从以下几个方面对学生进行学法指导。
首先我在课堂中让学生通过感知体验、实践参与和合作等方式,积极主动学习,其次让学生在更轻松更愉快的环境中实现更多的信息交流。
让学生体验到成功，提高学生的兴趣，为真实的语言交际打下基础。
六．说教案过程
Step1Warm-up/Revision
1Greetsswarmlyasusual.
2LetsssingAnEnglishsong---Twelvemonths
（在学唱中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的十二个月份）
Step2Presentation
1Presentsomephotosoffamouspersonsandguidesstolearnthetargetlanguage（板书）.
Who’sthat?
That’sDengYaping.SheisagreatChineseping-pongplayer.
Whenwassheborn（板书）?
Shewasbornin1973.
2Tellthemthedifferencebetweeninoron+time
in接年或月份或年月
on接具体的年月日
3writedownotherfamouspersonsyouknowin1abyhavingacompetitionbetweengroups.
（这一比赛活动,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习积极性，同时让学生了解更多的明星，也可教育学生向名人学习。
）
3playagameingroupsonebyone（接龙游戏）
A：
Whenwereyouborn?
B:
Iwasbornin/on…Whenwereyouborn?
C:
Iwasbornin/on…Whenwereyouborn?
D:
Iwasbornin/on…
（通过接龙这简单易操作的活动强化训练新知识。
简易操作的两人合作比赛，大大提高了学生的参与欲望，强化了学生的听力。
自然而然的提高了学生的学习效率。
）
Step3Listening
1Presentthefourpicturesin1bandletsstalkaboutthem.
2Predictwhentheywereborn.
3writedowntheyearin1b.
4Showthepictureof2aandhaveadiscussionaboutthem.
5Listentothetapeandcompletethechartin2a
6Listenagainandreadafterthetape.
（听力训练既是对知识的巩固，也为下一步的任务输出提供了输入材料。
但在听力前让学生对图片进行讨论，有助于学生初步了解听力材料，并为完成下面的听力做好准备。
在听后，让学生模仿语音语调,也有利于培养他们的英语语感）
Step4Practice
1Presentthedialogue2candasktwosstofinishthisdialogue.
2makesshaveapairwork.
TakeJordanforexamplebypresentingthesesentencesandaskthefollowingquestions
T:
Whendidhestarttoplaybasketball?
Howlongdidheplaybasketball?
Whendidhestopplayingbasketball?
（在学习了目标语后,让学生通过pairwork的互动形式,操练了本课的重点句型,也体现了英语学习的语用性原则,并为下文的task打好了基础）
Step5Makeasurvey
1Afterknowingwhenthefamouspersonswereborn,guidesstoknowmoreabouttheirparents.
2Asksstomakeasurveyandreport
Whenwasyourfatherborn?
Whatdoeshedo?
What’shisname?
Name
Job
Yearofbirth
Yourfriend
Hisfather
Hismother
3Showtheexample
Myfriend’snameis…Heisa…Heis…yearsold.Hisfather’snameis…Heisa…Hewasbornin/on……
（教师创设真实的语境下,让学生运用所学的句型,熟练地去运用他们,同时学生在共同的交流切磋中,参与说话,互相勾通,互相合作,学生的积极性高,表现欲强,加强了学生的合作意识,培养探究性学习的能力.）
Step6Homework
1Listentothetapeandimitate2a
（让学生模仿语音语调,有利于培养他们的英语语感.）
2Askfamilymemberswhentheywereborn.
（训练学生的交际能力,进一步落实与巩固基础知识）
板书设计
Unit9Whenwasheborn?
SectionA（1a-2c）
bornWho’sthat?
sneezeThat’sDengYaping.SheisagreatChineseping-pongplayer.
hiccupWhenwassheborn?
recordShewasbornin1973.
Whendidshestartplaying?
Shestartedplayingin1983.
Howlongdidsheplay?
Sheplayedfor20years.
Unit9Whenwasheborn?
SectionA（3a-4b）
各位评委老师：
早上好！
今天我说课的内容是新目标英语八年级册上册unit9whenwasheborn?
SectionA（3a-4b）（板书），我的说课将分为说教材，学情分析，教案目标，教案重难点，说教法与学法，说教案过程,板面设计等七大模块。
一、说教材
本单元以“Peopleweadmire.”为话题开展听、说、读、写等一系列教案活动,主要学习一般过去时态的使用.本单元的核心语言工程是“talkaboutfamouspeople”
本课是SectionA的知识扩展和综合的语言运用，3a是一篇介绍三位名人何时开始从事所喜爱的事业的文章，3b是让学生交换信息，完成3a中的表格。
4a是一个采访同学的活动。
4b是4a的语言输出。
根据对教材内容的分析，我把本课定为读说课。
本单元的话题，是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，也是学生乐于交谈的话题。
学生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他们已有的不同的生活阅历。
二．学情分析
通过七年级的学习,学生已经积累了一定的词汇,并熟练掌握了一些句型,尤其是上一册第八单元中则系统地学习了动词过去式的变化及其在疑问句和否定句的应用.这为本课的学习打下铺垫。
三．教案目标
1．语言知识目标
1）学习并掌握重点词汇:
too…to…golfBraziliannationalachievement
2）掌握并正确运用重点句型:
Youarenevertooyoungtostartdoingthings.
Mozartstartedwritingmusicwhenhewasfouryearsold.
2．语言技能目标
1）指导学生在自主探究和任务型教案模式中，让学生能能读懂名人简介的文章.
2）让学生通过本课学习,流畅连贯地朗读全文,培养学生从简单的文章中找出相关信息,理解大意。
3．情感态度目标
1）通过谈论体育明星的成就，培养学生吃苦耐劳的精神。
.
2）在谈论自己和别人的经历的同时，树立远大的理想。
4.文化意识目标
1）了解主要的文娱和体育活动。
5.学习策略目标
1）认知策略：
通过阅读，提高学生阅读的能力。
2）.交际策略：
通过pairwork与games的练习，培养学生与他人合作的技能。
四．说教案重难点
1．根据教材与课标，我确立教案的重点为
1）重点词汇:
too…to…golfBraziliannationalachievement
2）重点句型：
Youarenevertooyoungtostartdoingthings.
Mozartstartedwritingmusicwhenhewasfouryearsold.
3）话题：
谈论自己崇拜的人
2．教案难点：
根据我班的学生情况，我预测这节课的难点为：
文章中的一些单词，词汇和语法。
如：
too…to.Startdoingthings以及when引导的状语从句。
针对这一情况，我将给学生提供更多的操练机会，并及时纠正学生可能出现的错误。
五． 说教法与学法：
根据本课的教案目标和学生的学情分析，我以任务型教案法/3P为主，情景教案法、交际功能法、探究思考法为副，利用多媒体辅助教案充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
由于教法和学法是相辅相成，所以我从以下几个方面对学生进行学法指导。
首先我在课堂中让学生通过感知体验、实践参与和合作等方式,积极主动学习,其次让学生在更轻松更愉快的环境中实现更多的信息交流。
让学生体验到成功，提高学生的兴趣，为真实的语言交际打下基础。
六．说教案过程
Step1Warm-up/Revision
1Greetsswarmlyasusual.
2Asksssomequestionstoreview
Whenwereyouborn?
Whenwasyourfatherborn?
（通过师生间的互动,不仅拉近了师生间的距离,而且复习了上一节课的重点知识,同时为新课的学习打下了铺垫.）
Step2Aguessinggame
1Saysthaboutafamouspersonandletssguesswhosheis.
T:
Ihaveaidol,sheisChinese.Shewasbornin1973.sheplayspingpongverywell.Sheisveryshortbutverygreat.
（让学生来猜测老师喜欢的偶像,引起学生的好奇心,提高了他们的学习兴趣.）
Step3Presentation
1showapictureofmyselfandtellss---IstartedlearningEnglishwhenIwas10yearsold.Thenpresentthetargetlanguageontheblackboard.（HowoldwereyouwhenyoustartedlearningEnglish.板书）
2Getsstohaveapairwork
HowoldwereyouwhenyoustartedlearningEnglish?
IstartedlearningEnglishwhenIwas10yearsold.
（在学习了目标语后,让学生通过pairwork,操练了本课的重点句型,也体现了英语学习的语用性原则,并为下文的task打好了基础.）
Step4Reading
1showsomefamouspersonsandletthemhaveafreetalk.
Whatdoeshe/shedo?
Whendidshestart?
Howlongdidsheplay?
2asksstoread3aquicklyandanswerthequestion.
Howmanypeoplearementionedinthereading?
Whoarethey?
让学生带着问题快速阅读文章，教给学生快速阅读的技巧，学会根据上下文猜测生词的意思，有利于培养学生良好的阅读习惯，并摄取有效信息的能力。
3readitagaincarefullyandfinishthechartin3b.
4furtherthinking
1）Whatdoyouthinkofthem?
2）Aretheygreat?
3）Whatcanwelearnfromthem?
通过回答问题,进一步检测学生对文章细节信息的掌握程度.
Step5practice
1Firstaskonestudenttodemonstratetheactivityandthenmakesshaveapairwork
A:
WhoisShirleyTemple?
B:
Sheisamoviestar.
A:
Whendidshebecomeamoviestar?
B:
Whenshewasthreeyearsold.
操练目标语,体现了英语学习的语用性原则,并为下文埋下了伏笔.
2Aguessinggame
Letssguesssthabouttheteacher.
WhendidIstartridingbikes?
WhendidIfirsthaveaparty?
......
（猜测老师的过去的事情,激发了学生的兴趣和热情,提高了他们的学习积极性）
3Asksstointerviewothersinclassandfillinthechartin4a.
4Asksstogiveareportabouthisinterview.
（教师创设真实的语境下,让学生运用所学的句型,熟练地去运用他们,同时学生在共同的交流切磋中,参与说话,互相勾通,互相合作,学生的积极性高,表现欲强,加强了学生的合作意识,培养探究性学习的能力.）
Step6Homework
1Findmoreinformationaboutfamouspersonsyoulikebest.
（去寻找有关名人的信息,帮助学生树立远大的理想,同时巩固了所学的知识.）
Unit9Whenwasheborn?
SectionB（1a-2c）
各位评委老师：
早上好！
今天我说课的内容是新目标英语八年级册上册unit9whenwasheborn?
（板书），我的说课将分为说教材，学情分析，教案目标，教案重难点，说教法与学法，说教案过程,板面设计等七大模块。
一、说教材
本单元以“Peopleweadmire.”为话题开展听、说、读、写等一系列教案活动,主要学习一般过去时态的使用.本单元的核心语言工程是“talkaboutfamouspeople”
SectionB是对SectionA的知识扩展和综合的语言运用，1a呈现语言知识，1b是讨论四位名人的groupwork，2a是一个有关两个学生在讨论自己所崇拜的名人MidoriandLaura的对话，2b是再听一次，在所给的句子前面写下M或L。
听后圈出1a中的单词。
2c操练和巩固重点句型。
根据对教材内容的分析，我把本课定为听说课。
本单元的话题，是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，也是学生乐于交谈的话题。
学生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他们已有的不同的生活阅历。
二．学情分析
通过七年级的学习,学生已经积累了一定的词汇,并熟练掌握了一些句型,尤其是上一册第八单元中则系统地学习了动词过去式的变化及其在疑问句和否定句的应用.这为本课的学习打下铺垫。
三．教案目标
1．语言知识目标
1）学习并掌握重点词汇:
learnedtalented,loving,creative,outstanding,well-known,unusual，grandson,violinist,skate,champion,tour
2）掌握并正确运用重点句型:
Tonyisanoutstandingpianist.Heiscreativeandlovesmusicverymuch.Hespendsallhisfreetimeonit.
A:
Who’sMidori?
B:
She’safamousviolinist.
A:
Whenwassheborn?
B:
Shewasbornin1971.
A:
WhendidshetourtheU.S.?
B:
Whenshewasfourteen,shetouredtheUnitedStates.
2．语言技能目标
1）指导学生在自主探究和任务型教案模式中，让学生能听懂并理解谈论杰出人物的对话材料。
2）能对某个人进行描述。
3．情感态度目标
1）通过谈论体育明星的成就，培养学生吃苦耐劳的精神。
.
2）在谈论自己和别人的经历的同时，树立远大的理想。
4.文化意识目标
1）能用恰当的方式评价他人。
5.学习策略目标
1）认知策略：
通过听录间的操练，提高学生听细节信息的能力。
2）.交际策略：
通过pairwork、groupworkandreport的练习，培养学生与他人合作的技能。
四．说教案重难点
1．根据教材与课标，我确立教案的重点为
1）重点词汇:
learnedtalented,loving,creative,outstanding,unusual,well-known
2）重点句型：
Tonyisanoutstandingpianist.?
3）话题：
谈论自己崇拜的人
2．教案难点：
根据我班的学生情况，我预测这节课的难点为：
听力语速较快，部分学生无法完整地把2b要求的suggestions和comments写下来，针对这种情况，我准备当学生听到词组时，按键停顿，让学生逐个写下来。
同时教给他们听力技巧。
如用：
f代替flowers。
五． 说教法与学法：
根据本课的教案目标和学生的学情分析，我以任务型教案法/3P为主，情景教案法、交际功能法、探究思考法为副，利用多媒体辅助教案充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
由于教法和学法是相辅相成，所以我从以下几个方面对学生进行学法指导。
首先我在课堂中让学生通过感知体验、实践参与和合作等方式,积极主动学习,其次
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