外国语学院暑期社会实践总结报告定稿.docx
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外国语学院暑期社会实践总结报告定稿
外国语学院2012年暑期社会实践总结报告
2012年对许昌学院来讲无疑是一个充满实践的激情和丰收的喜悦的一年，全校师生在校党委行政的正确领导下，集中精力，突出重点，忘我工作，在顺利通过了本科教学评估后又迎来了一年一度的大学生暑期社会实践活动。
外国语学院乘着学校科学发展的强劲东风，再接再厉，奋勇争先，紧锣密鼓的规划与开展2012年暑期大学生社会实践工作。
全院师生紧紧围绕“教学型、应用型、地方性”的办学定位不动摇，坚持创新发展不动摇，坚持师生团结不动摇，坚持服务社会不动摇，整个社会实践工作在创新中发展，在发展中沉淀，在沉淀中提升，彰显出鲜明的特色与活力。
长久以来，我校一直把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲并给予高度重视，今年从2011级学生开始实施《许昌学院学生社会实践学分实施细则》，对社会实践进行了学时和学分的规定，使得整个实践活动安排更加科学合理，进展更有保证。
我院在校团委的领导下努力研究，积极探索，最终创新出一套社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与创业就业相结合的新的实施体制，不仅增强了社会实践活动的效果，更进一步培养了大学生的劳动观念和职业道德。
以下将从五个方面对我院2012年社会实践工作进行详细总结。
一、注重实效性的体制创新
（一）实践活动理念：
紧密结合专业服务地方发展用我外语技能造就美好前程
（二）实践活动原则：
1、广泛参与原则，即坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质、专业技能水平作为首要任务。
确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
2、成才就业原则，即坚持理论联系实际，课内与课外相结合，实践内容与专业技能结合。
3、注重实效原则，即坚持集中与分散相结合，就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。
（三）实践活动形式：
本次社会实践对我院以往组建单支或部分实践队进行社会实践的组队形式进行大力改革，从学院的实际出发,立足于地方实际,以学生的户籍为基础单位组队,动员全体学生参与到原籍的实践分队中,就地、就近、就条件开展实际活动。
在组建地方实践分队的基础上,为了尝试在部分重点项目上有所突破,我们同时采用立项组队的模式开展实践活动，每支以地域划分的社会实践队伍，根据其实际情况，如地方经济特点及实际建设发展需要等，确定不同重点活动主题，开展相应活动。
结合学院实际和学生实际，团总支将全省划分为15-18个社会实践区，共组建15-18支实践分队，并拟定若干选题方向供各队参考。
同时，各队根据地方实际，发挥主观能动性和创造性思维，提出本队立项。
非河南籍学生既可在河南实践，也可根据选题参考方向在家乡或其它地区实践，围绕主题自拟实践题目和内容。
这种社会实践组队形式针对地方院校学生人数相对较少,专业覆盖面相对较小的特点，改善了以往跨区域社会实践参与人数少、实际问题多、与专业结合不够紧密的状况。
全院10、11级同学的90%左右均可参与到社会实践中去，深入各县市，紧密结合自身专业开展社会实践活动，真正达到参与人数多、覆盖面广、与专业结合紧密的目的。
各实践队广泛开展以体验教育、社会调查、就业创业、素质拓展、志愿服务、交流联谊为主要内容的暑期社会实践活动，各项活动切合实践地和调研地的实际，注重为基层和人民群众办实事。
同时，同学们可以为自己家乡的建设而奉献力量,参与实践的热情可以被充分调动。
二、结合专业，服务地方的实践项目
（一）许昌中原电气谷企业外语人才需求调研
2012年6月29日至7月1日，在外国语学院团总支书记李想老师的带领下，我院赴中原电气谷实践队来到中原电气谷许继集团有限公司参观了目前国内顶尖的大型电器设备研发生产线，并且就当今大型企业对外语人才的需求问题进行了走访调查。
成功的调研活动往往建立在对调研单位充分的前期准备工作基础上，实践队员们深知这一点，利用活动前一周时间查阅了大量有关许继集团的资料，了解到许继集团有限公司是国家电网公司直属的电力装备行业大型骨干和龙头企业。
多年来，一直处于电气装备的前沿。
队员们第一站来到中原电气谷——许继风电园，重点参观了解了风机发电系统和太阳能光伏发电系统。
通过过董工程师的讲解，我们了解到，曾经只在书本上看到的风力发电和太阳能发电如今都已成为现实，通过它们不仅可以大幅度降低造价，而且具有更高的发电效率和更好的环保性能。
第二站队员们来到风机风力变桨系统的生产车间，参观了解了风力变浆发电系统的构造。
在陈讲解员通俗易懂又不失生动的讲解中，我们了解到我国现在的风力发电机采用变桨距技术，变桨距控制与变频技术相配合，这在世界范围都是数一数二的，这种系统提高了风力发电机的发电效率和电能质量，使风力发电机在各种工况下都能够获得最佳的性能。
第三站队员们来到许继综合立体车库建设项目。
智能交通是许继集团技术研发的又一亮点。
在中原电气谷招商局负责人李俊杰的讲解下，我们了解到，立体车库与地下车库相比可更加有效地保证人身和车辆的安全，立体车库还有用地少、可化整为零的优势，在住宅区的每个组团中或每栋楼下都可以随机设立机械停车楼。
这对眼下车库短缺的小区解决停车难的问题提供了快速有效的解决方案。
感受高端技术的神奇与大型企业的魅力的同时我们还了解到，如今的许继电器与西门子等国内外知名企业都有合作，这也给实践队员一个重要的启示，对许继集团在外语人才需求的问题上的研究有着丰富的调研价值。
队员们通过现场提问、发放问卷等方式从许继集团企业负责人那了解到，如今社会外贸类企业对外语人才的需求仍然存在，但对外语类人才所从事行业的专业要求极高，需要其掌握十分精尖的专业知识，在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而在企业中，商业文件的翻译不再是课本上的范文，翻译必须要准要精，难度大大提升。
企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里解错一道题可以修改，但在企业里出错是要负上责任的，是关乎整个企业的利益损失的。
通过这次中原电气谷的走访调查，队员们奋发学习专业知识的热情被激发出来，并且认识到了要学会从实践中学习，从学习中实践。
不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已。
社会实践拉近了大学生与社会的距离，也让同学们在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了大学生的成材之路与肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
（二）长葛市石象乡古佛寺新农村社区义务支教
2012年7月4日至2012年7月10日，外国语学院和计算机科学学院以及电信学院共18名志愿者在长葛市石象乡古佛寺新农村社区开展志愿服务活动，活动内容涉及日常生活的方方面面，包括新农村社区的义务支教，家电义务维修，新农村社区村民对计算机的购买、安装、使用的免费咨询以及计算机知识的普及和义务维修。
2012年7月4日中午，搭载着18名暑期社会实践队员的巴士顺利抵达。
由于正赶上暴雨，村里的路变得泥泞不堪。
简单的打扫整理之后，实践队员们便聚在一起，与带队老师外国语学院团总支书记李老师共同讨论以后的工作安排。
经过讨论，决定先布置教室、准备好教学用具，然后设计课程、老师分工，并决定于第二天正式开始对志愿服务的宣传。
7月5日一早，实践队员们对长葛市石象村村书记进行了采访，深入了解了新农村建设的发展情况以及当地农民的生产生活情况，末了，村书记带领队员们到村广播站进行了广播宣传。
为了让更多的村民了解志愿服务活动，下午，实践队员们分成几组，兵分多路挨家挨户的宣传，由于持续的阴雨天气，村里的路早已泥泞不堪，队员们还是不顾艰辛，耐心得外出进行宣传。
不一会儿的功夫，就陆陆续续有了许多家长带着孩子前来报名。
一传十，十传百，报过名的家长们对我们的热情耐心的态度非常满意，就介绍邻居、亲戚们也来报名。
终于，我们的报名台前排起了长队了，报名册上的人数也从几十迅速超过了一百，到报名结束时已经接近二百。
看着这一个个新鲜的名字，队员们无不感到十分欣慰。
7月5日下午5时，我校党委副书记王洪彬和校团委书记张鹏辉等领导不辞工作辛苦与天气炎热，百忙之中抽出时间来到石象乡古佛寺新农村社区，对我院实践队进行慰问与指导。
详细了解了队员们义务支教的情况后，王洪彬副书记对同学们的付出给予了高度肯定，并勉励同学们：
“我们来到这里，帮助这些留守儿童过一个有意义的假期，希望大家把好的教学理念、教学方法留给这里的老师，也希望用我们的行动引导家长科学的教育孩子，改变传统的教育方法，真正的教会孩子学会学习、学会生活、学会成长”。
队员们听了书记的话后都备受鼓舞，，更坚定了自己实践服务到底的决心。
实践队队员们根据社区“留守儿童”的学习情况，结合自身专业特长，开设了语文、数学、英语、地理等相关课程，并在教好文化课的同时增设了美术、音乐、普通话等趣味科目。
别样的课堂氛围，让孩子们积极参与其中，表现出浓厚的求知兴趣，更让他们在轻松的氛围中掌握了良好的学习方法，找到了学习的乐趣。
队员们也真正锻炼了自己的讲课能力、交际能力和课堂应变能力，提前体会到由学生到老师身份的转变。
课下，实践队队员们通过各种渠道与学生进行沟通交流，并告诉他们要努力学习、学会感恩、回报社会。
在这为期一周的实践活动中，实践队员们体会到了许多，也学会了许多，深刻地明白了“团结”的力量，他们在这里所经历的每一件事，都不是说单凭自己一己的力量能够完成的，离不开大家的协助。
在这过程中经历的是曲折，但收获的是经验，得到的是成长。
通过实践大家也各自发现了自身的许多不足之处。
比如专业知识的欠缺人际交往能力、处事应变能力的不足。
但是在大家的帮助下，很多的问题都一一得到了解决，三下乡活动画上了句号。
但我们的学习道路并没有结束，我们将以此作为人生新的起点，怀揣着这一段美好的记忆带着感动与思考，启程去探索更加广阔的生命长河。
（三）郑州国际汽车微型配件博览会志愿服务活动
2012年7月26日至7月29日，在外国语学院领导和老师的大力支持下，经外语服务中心的介绍，外国语学院大学生志愿服务队到达郑州国际会展中心为在那里举行的为期近一周的郑州国际汽车微型配件博览会进行志愿服务活动。
第一天来到会展中心，大家既好奇又期待。
第一天我们的任务是协助工作人员布置会场，维护会场秩序。
队员们首先熟悉了一下会场分布，为参加会展人员指引道路。
下午便在会场出口处协助工作人员回收通行证。
第二天八点半左右观众开始入场，女生志愿者在大会服务处协助工作人员为观众办理入场手续。
志愿者分批行动，一部分为观众登记观众登记表，一部分为观众办理参观证。
男生志愿者与大会入口处协助工作人员检查入场手续。
入场观众人数众多，实践队人员热情耐心地为大家服务。
中午观众基本入场完毕，实践队人员吃过午餐，稍作休息开始下午的工作。
下午实践队队员于各个入场口维护会场秩序，劝阻推销商品等与大会无关人员进入会场。
大家认真负责，确保大会顺利开展。
活动结束后大家做了全面的分析和总结，整个活动既有优秀的闪光点也有一些有待改进的地方，
首先，这次实践让大家明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬同学们行”的道理，大学生在学校学习的大部分是理论知识，却很少有机会应用于实际生活中，然而实践是检验真理的唯一标准，没有把理论用于实践是学得不深刻的，所以对同学们来说能有机会去实践，真可谓受益非浅，虽然说还有几年同学们才能够踏入社会，但这次的实践着实给我们以后的学习和工作积累了不少经验。
其次，这次实习让队员们明白，作为外语专业的学生，专业知识的学习在实际应用中是十分重要的，我们学校致力于培养应用型的人才，这次实践正是合乎学校办学宗旨的一次活动，让同学们有机会将学到的知识技能应用到具体工作中去。
在与外商的交流中，同学们也意识到了自己外语能力的欠缺，在口语、听力和外国文化背景方面仍有待提高，这就深刻的提醒了同学们在以后的学习过程中，在这方面多花一些时间，勤学勤练，能够主动与外教沟通，学习掌握地道的外语，以便更好地运用到以后的工作中。
再次，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”，这次的活动还让同学们认识到，要想做好这方面的工作单靠这几天的实习是不行的，还需要在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验，坚持理论和实践的紧密结合，最终得到正确的认识。
近一周的实践活动实践虽短如白驹过隙，但它使我们的思想发生了质的飞跃，它促使我们早日摒弃那些“小太阳”的思想，从而树立起正确的世界观、人生观、价值观，我们将会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险，奋发有为！
参加社会实践活动，是一种锻炼，也是一种磨砺。
（四）郑州国际发制品展览会志愿服务活动
2012年8月30日至9月2日，许昌学院外国语学院的15名学生在郑东新区的会展中心担任志愿者工作。
此次的会展是一次国际规格的发制品展览，云集了来自各个国家的近百家外国商家，队员们充分发挥自己的外语优势，引导外宾布展参展、进出场、参观许昌当地发制品车间等。
8月30日，是会展的准备时间。
志愿者们早早的到达了会展中心，换上了统一的志愿者T恤，带上工作证，就开始了一天的工作。
今天的工作内容主要是带领参展人员进入展厅，找到相应展览位置，向参展商介绍场地分布情况和相关信息，帮助展商布置展位。
由于没有正式开始会展，展厅内未开放空调，展厅内一片闷热，在硕大的展厅中来回穿梭个个汗流浃背，但志愿者们没有怨言，都在努力的完成自己的工作。
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8月31日，今天会展的第一天，照例我们早早到达会展中心，那里已经聚集了好多人在看会展的开幕式，我们迅速的做好准备，开始工作。
今天的工作主要是为前来参观的人们办理参观证，以及维持展馆的秩序。
当开幕式结束后，人们涌入了会展中心内，在展厅的门口处的观众登陆处办参观证，一开始面对人们争相询问有点手忙脚乱，再加上有点繁杂的程序，一时间感觉头昏，但经过一段时间，慢慢的熟悉了这个过程，觉得还挺得心应手的。
经过了一个上午的工作，感觉整个人都很没劲，口干舌燥的。
9月1日，今天是会展的第二天。
大家到达会展中心后，由组长带我们整个的参观展厅，以及跟展厅内的外国厂商的代表进行交流。
最后一起合影留念，整个过程十分愉快。
以此结束了三天的会展中心行程。
9月2日，通过口语测试选拔出来的实践队员景红安同学作为外宾的随车翻译随同外商一起前往许昌瑞贝卡、瑞美等大型发制品生产基地参观，流利的口语和贴心的照顾，每一个外宾都对这个虽然年轻却有着过硬专业素质的志愿者夸奖连连。
该同学也表示通过这次活动自己的各方面能力都得到很大提升，和其他队员们一样，对于这次志愿服务活动，同学们的感受主要可以归结为以下几点：
一、通过活动了解了大量有关举办大型博览会的知识。
国际规格的大型展览会从前期筹办到中期布展再到展会召开整个过程包含了许许多多的环节，每一环节的完成都与整个会展的成功举办密切相关，同学们通过展会开阔了眼界的同时也明白了细节决定成败这一经典名句。
二、有付出就有收获。
在炎炎夏日列日当下，正是因为有这样的环境，才激起了大家要在暑假参加实践活动的决心。
看看我们能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑完成规定的任务，同时，也让大家明白有付出就有收获，任何事物的成功都需要前期精心的准备和坚持不懈的努力。
三、“艰苦知人生，实践长才干”
通过开展丰富多彩的社会实践活动，使同学们逐步了解社会，开阔了视野、增长了见识，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
在这无形中使同学们对自己有了正确的定位，树立和远大的目标，增强了努力学习的信心和毅力。
四、“众人拾柴火焰高，团结就是力量”
这次的发制品博览会之所以进行的十分成功，离不开所有工作人员包括志愿者在内大家的齐心协力，交流沟通和无私奉献，通过这次活动增进了同行的志愿者们之间的感情，使大家看到了团结起来共同努力的成果，明白了团结就是力量。
相信在今后的学习生活中大家一定会牢记这一准则，学会与人合作，学会与同学沟通，共同创造美好明天。
（五）其他项目
2012年我院社会实践立项团队还包括外国语学院赴洛阳市英语角进广场实践服务队、赴漯河市开展南街村发展调研活动实践服务队、赴南阳市义务翻译进社区实践服务队、赴平顶山市景区标牌纠错及环保宣传实践服务队、赴三门峡市中小学生英语学习问题调研实践服务队、赴禹州市毕业生就业情况调查实践服务队等13支队伍，共有近200名学生参与其中，都圆满完成实践任务，实践成果显著。
三、圆满完成任务，践行活动主旨
（一）广泛的参与度
我院2012年暑期社会实践共组成13支志愿服务队，参与队员将近200人，指导教师近20人，实践地点遍布全省包括郑州、新乡、许昌、信阳、洛阳、南阳等十多个地区，基本覆盖全省90%的地区，可以说是一次参与度高，参与范围广泛的，覆盖地区全面的实践活动，符合我院社会实践广泛参与的原则。
（二）较强的专业度
在我院今年众多的社会实践活动中，以外语服务为主线包含有外语人才就业调查、义务支教、外语导游、英语角、翻译咨询等十多项实践活动，充分运用了学生的英语和日语的口语、写作、翻译、听力等全方面能力，调动了我院学生的专业积极性，得到了广泛的锻炼与提高。
（三）与办学理念的符合度
我院从社会实践指导思想的确定到实施制度的行成都紧紧围绕学校培养“应用型、复合型”人才的目标，综合考虑当今社会对外语人才的市场需求设置实践项目，真正做到理论与实践相结合，充分发挥主观能动性，力求服务地方经济。
四、认真总结反思，不断自我完善
辩证唯物主义认为，理论和实践的完整关系是先由实践得出理论再用理论去指导实践，通过组织大学生社会实践在锻炼学生的各项综合能力同时也应该察觉和发现其中存在的问题，只有不断的发现问题才能更好的解决问题，在此次社会实践结束后我院就多次召开社会实践总结报告会议，就在整个实践过程中出现的各种问题进行全面的发掘，认真的分析然后集中讨论，最终寻求解决问题的办法以求更好的指导今后的工作。
对一些具有代表性的问题仔细分析如下：
（一）社会实践和学校教学环节脱节
现阶段,大学生社会实践主要在暑期集中利用几天或一段时间组织学生到地方或企业进行一个阶段的实践,计划性和目的性都不够强,组织者很难围绕怎样在社会实践中充分发挥学生的专业特长、增长专业实践知识来展开社会实践,这样就不容易把社会实践和学生的专业紧密结合,使得学生在社会实践中不能充分践行自己的专业知识,把自己的专业知识运用到具体的社会实践环节中去。
（二）缺乏完整的项目管理体系和运行机制,持续时间较短
当前的社会实践,还缺乏比较完整的项目管理体系和方案,缺乏计划性和预见性,一些还是按照任务和要求,比较盲目地在组织学生进行实践,缺乏完整的大学生社会实践框架和体系,缺乏整个活动的运行机制。
另外，开展的时间也较短,仅限于暑假或寒假以及各种节假日,很难整合资源,造成了活动进程上的隔断，使得社会实践开展模式与内容很难做到协调。
（三）大学生自身缺乏对社会实践重要性的认识,被动参与
由于大学生接触社会的时间很短,仅凭学校和教师对社会实践的宣传和动员而被动参加社会实践活动,对社会实践的意义理解不够深入,目标认识不到位,许多学生对社会实践的活动内容、组织形式、实践目标都是模糊的,不能根据实践的对象,做好思想和专业的准备,以达到良好的社会实践效果。
部分学生参加社会实践是为了完成学校老师下达的任务,动机和目的都不明确,为了实践而实践,没有把社会实践提高到理论和实践同一的目标上来,没有把社会实践作为认识国情、社情的重要桥梁,没有把社会实践作为自己以后成长成才的必由之路。
以上问题也是如今各大高校学生社会实践活动集中暴露的几个问题，经过我院多次参加社会实践经验丰富的师生共同商讨，最终得出一系列活动原则及应对方案，总结如下：
（一）坚持社会实践的专业性原则
从职业发展角度来看,社会实践与专业特点相结合,将极大地促进大学生的就业水平和有助于今后的职业发展。
高校组织学生把自己所学的专业知识运用于实践,既检验了学生的实践能力,为实践单位解决了实际问题,创造了社会效益;更重要的是经过社会实践,学生接受了职业和思想方面的双重教育,陶冶了情操,进一步培养了职业道德和操守,提高了自身的就业能力和水平。
（二）坚持社会实践的广泛参与原则
现阶段,高校教学分离的状况使得开展大学生社会实践遇到的一个现实问题就是许多学生对如何联系和开展社会实践比较茫然,不知道如何在具体工作中开展实践,以什么样的内容和形式撰写社会调查报告,这就需要高校组织专业的指导教师在社会实践各个环节中广泛参与,给学生进行全方位的专业指导。
专业教师在指导大学生社会实践过程中,不但要指导他们运用所学专业知识解决实践过程中遇到的问题,还要指导学生在社会实践中掌握做事做人的道理,形成优良的思想道德品质和职业精神。
（三）坚持社会实践的具体对待原则
由于不同年级不同专业的学生有不同的知识结构和背景,学校在开展大学生社会实践时不能使所有学生都采用一个组织体系和方案。
应该根据专业和年级的特点开展形式不同和多样化的社会实践,使各个专业和年级的学生在社会实践活动中都可以发挥本专业的特长,也就是所说的不同年级不同专业具体对待原则。
如低年级由于没有系统地学习专业知识,可以重点开展社会调查、考察、参观访问;中年级具备一定的知识结构,可以组织进行专业类的社会实践;高年级系统学习了专业知识后可以组织进行社会服务类的社会实践。
（四）坚持社会实践与大学生成才就业相结合原则
一方面,可以帮助大学生更好地了解社会的需求,明确自我发展的方向;另一方面,可以鼓励大学生在实践中勇于尝试和实践,满足现代社会对人才的多层次要求。
通过社会实践的尝试与摸索,大学生可以逐步积累就业创业所必需的认识能力、选择能力、社会活动能力、独立工作能力、社会适应能力、创造能力等等,为以后的就业创业做好准备。
（五）建立大学生社会实践的长效机制
把大学生社会实践作为项目来管理,建立一套科学可行的社会实践方案来把社会实践纳入到学校实践教学的体系中,体现社会实践的专业性。
（六）建立和大学生专业特点相配套的社会实践基地建立健全物力保障制度
应建立健全社会实践基地建设制度。
主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、部队、社会服务机构等联系，本着合作共建、双向受益的原则，从地方建设发展的实际需求和大学生锻炼成长的需要出发，建立多种形式的社会实践基地，使学生受锻炼，当地见效益。
根据基地的需要和要求，致力于为基地解决实际问题和提高学生的素质，有针对性地安排学生到基地进行锻炼，建立与基地之间的长期联系与合作。
五、固本创新开拓进取，续写美好未来
改革与创新始终是发展的原动力，无论是社会实践的开展还是院部的各项建设都需要不断的总结与完善，针对目前国内高校外语专业同质化、人才培养规格单一化现象，我院积极推动专业结构改革，培养模式改革和学生评价方式的创新，大力实施品牌战略，努力培育既符合市场需求，又具有科学素养和创先能力的“应用型、复合型”外语人才。
暑期社会实践是很好的履行我校服务地方职能的机会，我院依托外语专业优势，立足地方经济发展为宗旨的社会实践活动在校领导和各职能部门的大力支持与鼓励下正在有条不紊的踏实前行，并且不断追求把课堂教学和学生实践有机结合，立足许昌，辐射周边，努力向独具专业特色地方特色的综合性外语服务跨越。
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