版高中语文必修五学案第四单元第16课段太尉逸事状含答案.docx
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版高中语文必修五学案第四单元第16课段太尉逸事状含答案
第16课 段太尉逸事状
1.词语理解
(1)通假字
①不嗛:
通____,____________
②椎釜鬲瓮盎:
通____,____________
③辞甚巽:
通____,____________
(2)一词多义
①固
②辞
③即
④状
⑤出入
(3)古今异义
①再拜
古义:
________________________________________________________________________
今义:
表示又一次。
②杀害人,如是不止
古义:
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今义:
杀死,害死(多指为了不正当目的)。
③幸致货币
古义:
________________________________________________________________________
今义:
充当一切商品的等价物的特殊商品。
④纵士卒无赖
古义:
________________________________________________________________________
今义:
放刁撒泼,蛮不讲理;游手好闲、品行不端的人。
(4)虚词归纳
①以
②且
③则
2.词类活用
(1)尽甲:
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(2)裂裳衣疮:
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(3)北上马岭:
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(4)手注善药:
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3.特殊句式
(1)段公,仁信大人也:
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(2)邠人偷嗜暴恶者:
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(3)欲谁归罪:
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(4)请辞于军:
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(5)以如司农治事堂,栖之梁木上:
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4.语句翻译
(1)然则郭氏功名其与存者几何?
译文:
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(2)泚反,太尉终。
吏以告泚,泚取视,其故封识具存。
译文:
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(3)遇不可,必达其志,决非偶然者。
译文:
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5.名言警句
作者名句
(1)来往不逢人,长歌楚天碧。
——《溪居》
(2)千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
——《江雪》
(3)回看天际下中流,岩上无心云相逐。
——《渔翁》
(4)惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。
——《登柳州城楼寄漳汀封连四州》
1.作者简介
柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西)人,世称柳河东;因参加政治革新运动失败被贬为永州司马,又迁柳州刺史,世称“柳柳州”。
与韩愈倡导古文运动,同列为“唐宋八大家”,被世人并称为“韩柳”。
柳宗元创作了很多文学性很强的散文文体,写了不少散文史上的名篇。
如传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》,山水游记有《永州八记》,寓言散文有《三戒》(《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》)。
著有《柳河东集》。
2.背景展示
柳宗元曾于贞元十年(794)至邠州(今陕西邠县)军中探望叔父,得知段秀实逸事,后于元和九年(814)在永州写下此文。
本文通过段秀实勇服郭晞、仁愧焦令谌和节显治事堂三件逸事,塑造了段秀实这位刚勇仁义、清正廉洁的正直官吏的形象。
作者写本文的意图是给当时在史馆任职的韩愈修史时作参考。
3.文体知识
“状”与“逸事状”
“状”,是旧时详记死者世系、名实、爵里、行治、寿年等的一种文体。
“逸事状”,专录人物逸事,是“行状”的一种变体。
“逸事状”的特点:
只录逸事,力求典型,抓住两三件事写。
所写之事应详细、确实,不可道听途说。
行状一般只褒不贬,与史传不同(史传求全面)。
1.脉络梳理
2.初读感知
本文用了四个段落详细叙述了段太尉勇服郭晞的事情。
作者三写其“勇”,鲜活地再现了段太尉过人的胆识与智慧。
请仔细阅读这部分内容,仿用章回体对联式标题的形式,概括三“勇”的主要内容。
一勇:
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二勇:
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三勇:
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1.本文是怎样采用对比映衬的写作手法的?
答:
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2.本文在材料剪裁上有何特点?
答:
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3.在第三件逸事中,段太尉把朱泚送的大绫放在治事堂的大梁上算不算变相受贿?
直接退给朱泚不是更能体现自己刚正廉洁的明智之举吗?
请同学们讨论解决。
答:
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4.在叙写“仁愧焦令谌”与“勇服郭晞”事件时,作者用了倒叙手法,试分析这样写的好处。
答:
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段太尉一怒之下杀掉喝酒闹事、危害百姓的十七名士兵。
结合现代法治社会的制度,你对他这种杀一儆百的惩戒方法有何看法?
答:
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1.课本素材
点击文本
段太尉过岐州之时,朱泚执意赠送大绫三百匹。
太尉坚决拒绝,把大绫送往司农寺的办公厅,置放在梁木上面。
朱泚谋反杀了太尉,叫人将大绫取下来,看见原来封条上的标志都还保存着。
运用示例
“公则生明,廉则生威。
”君子爱财,取之有道。
授人把柄,受制于人。
为官一任,切莫致力于追求浮华虚名和贪图钱财而忘记了做人的根本。
身正气则正,气正名则扬。
唐代段太尉在路过岐州时,朱泚赠送给他三百匹大绫。
太尉坚决拒绝,把这三百匹大绫送到司农寺的办公厅,安放在梁木上面。
后来朱泚谋反,太尉被杀,朱泚从官吏口中知道了此事,叫人将大绫取下来一看,只见原来封条上的标志都还保存着,不由对段太尉赞叹敬佩。
2.课外素材
周永康及家人受到公正的审判
2015年4月3日,中共中央政治局原常委、中央政法委原书记(副国级)周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案,由最高人民检察院侦查终结,移送天津市人民检察院审查起诉。
6月11日,天津市第一中级人民法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案进行了一审宣判:
数罪并罚,决定对周永康执行无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人财产。
周永康当庭表示,服从法庭判决,不上诉。
其子周滨因利用父亲职务上的便利,为他人谋取利益,非法收受他人财物,数额特别巨大,被判处有期徒刑十八年;其妻贾晓晔犯受贿罪、利用影响力受贿罪,被判处有期徒刑九年。
阅读感悟
宋代文学家范仲淹在《岳阳楼记》中高呼“居庙堂之高则忧其民”,身为副国级领导,居高位却不思国家之强与民生之重,利用手中的权利,进行权钱交易,肆意占有私人及国家财产,置国家民族利益于不顾,利令智昏。
人生奋斗一世,最终落得囹圄残生、家破人亡,下场可谓悲哉!
请你思考
你觉得该素材能运用到哪类话题文章中?
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包容——柳宗元在永州
①秋日的天空明澈如洗,远山外残阳似血。
秋叶镀了一层金红,偶尔飘落一片,静寂无声。
失群的孤雁呜咽着远去,衰蝉在凉风里嘶哑的哀鸣。
(1)
②单薄的长衫终难抵风中的些许凉意,他轻轻打了个寒颤,挺了挺身子。
瘦削的脸上,目光灼然。
身下的车轮辘辘南去,碾碎了他年轻的理想。
回望着渐渐远去的长安,他暗暗咬紧下唇——他怨,他恨,他怎能不怨恨!
(2)
③公元805年,永贞革新失败,他被贬永州。
④荒蛮的永州,瘴疫猖獗,民风剽悍;阴险的政敌,不断监视,伺机发难。
怨恨梦魇般纠葛在心头(3),日日夜夜,夜夜日日。
正值盛年的他,却早已须发斑白、形容枯槁、步履蹒跚,仇愤深深刻进他紧锁的眉间。
⑤到永州的那天傍晚,他发现庭院一隅有株矮矮的菊(4),不禁自嘲地苦笑:
自己就是这株墙角的菊——向前看,只一堵寂寞的高墙;向上看,唯一角狭小的天空。
没有群芳环绕,没有百花争妍。
偶尔,抬头,有飞鸟淡淡的翅影;低头,有蚂蚁匆匆的足迹。
是谁把它丢弃在这里?
为什么命运对它如此不公?
它大概快要枯萎了,他想。
⑥然而,西风飒飒的一个清晨,它忽然开放——如雪般洁白的花瓣优雅的舒展,在寂寞的墙角吐着静静的幽香。
⑦那一天,怒放的白菊前,有一个身影,久久伫立;有一道目光,渐渐释然……
⑧他回到书房,关上了那扇朝北的窗,却打开了心头一片豁然的天地。
然后,他拿起了笔。
十年,他枯瘦的手指间流泻出华夏文学不朽的骄傲。
⑨面对人生的失意,包容,让他安然。
⑩公元815年,他被召回京,旋即再贬柳州。
⑪这一次,离开都城的路上,他目光淡定,遥望天际,却没有再回望长安。
⑫在更为偏远荒僻的柳州,他走出了书房,凭借一颗正直文人的良心,开了荒、打了井、种了树、办了学、释放了奴仆,营造出南国荒原中一道绮丽的风景。
⑬面对命运的坎坷,包容,让他淡然。
⑭感谢包容,是它留给我们歌咏永州的不朽诗文;感谢包容,是它使柳州迎来了一片崭新的天地;感谢包容,是它塑造出一位光耀千古的文学大师——柳宗元。
(5)
⑮柳州城内,柳侯祠的匾额至今光彩夺目。
那上面,闪耀着包容的熠熠光芒……
思悟要点
核心亮点:
依托历史,构思新奇。
(1)景物描写有什么作用?
提示 描写了秋天的景物特征,渲染了一种悲凉的氛围,烘托了被贬永州的处境。
(2)第②段中的动作描写反映了人物怎样的心理?
提示 表现了被贬后的怨恨心理。
(3)柳宗元的“怨恨”指什么?
提示 “怨”昏庸的掌权者不采纳自己的革新主张,壮志难酬;“恨”自己生不逢时、命运多舛。
(4)作者为什么详细描写墙角的菊花?
提示 墙角菊花的命运和柳宗元相似,但墙角菊花包容了生命历程中的种种不幸,独放幽香。
墙角菊是柳宗元人生观念转变的触发物,使两次被贬后的心境迥然不同。
(5)作者运用排比手法,把柳宗元的人生命运的逆转归结为包容,你觉得准确吗?
提示 准确。
“海纳百川,有容乃大。
”豁达大度、胸怀宽阔,是一个人有修养的表现,更是战胜逆境、随遇而安的睿智。
答案精析
语言知识积累
1.
(1)①慊 满足,快意 ②槌 打 ③逊 谦恭
(2)①疑问副词,难道/副词,坚决 ②动词,致辞/动词,辞退 ③连词,就/副词,立即 ④陈述事实的一种文书/判决书/逸事状 ⑤“出”指在京外做官,“入”指在京城做官;此处指出为泾州刺史和入为司农卿等事/动词,往来
(3)①两次。
②杀人害人。
③财物。
④横暴。
(4)①介词,凭借……身份/介词,凭借/介词,用/介词,用/介词,用/介词,用/介词,用/介词,把/介词,因为/表目的的连词,来 ②副词,将/连词,表并列关系,可译为“一面……一面……”/连词,表递进关系,而且、并且/副词,将、将要/副词,将、将要 ③连词,就/连词,那么
2.
(1)名词用作动词,披上铠甲
(2)名词用作动词,用衣裳缠裹 (3)名词作状语,向北 (4)名词作状语,亲手
3.
(1)判断句,“……,……也”
(2)定语后置句,“偷嗜暴恶之邠人” (3)宾语前置句,“归罪谁” (4)介词结构后置句,“于军辞” (5)省略句,“以(之)如……,栖之(于)梁木上”
4.
(1)这样一来,那么郭氏的功名还能保存多少呢?
(2)朱泚谋反以后,太尉被杀。
官吏将“栖木梁上”之事告诉了朱泚,朱泚把大绫取下来一看,只见原来包装外皮的缄封字迹都还保存着。
(3)遇到不同意的事,一定把自己的意志表达出来,绝不是偶然这样做。
整体感知
2.一勇:
果断派兵捕捉凶犯,严厉执法斩首示众。
二勇:
孤身入营说服郭晞,慷慨陈词陈述利害。
三勇:
留宿军营以诚相见,尽释前嫌军政同心。
课堂互动
1.“勇服郭晞”一事中,邠州的最高行政长官白孝德明哲保身、胆小怕事,这与段秀实主动请职、勇于任事形成对比,从而突出了段太尉的刚正沉勇、见义勇为。
借写焦令谌恣意盘剥百姓反衬段秀实仁惠、爱民的品格。
写朱泚奸诈反衬段秀实清正廉洁。
2.本文叙事善于剪裁,避免平均用力。
严惩歹徒、勇服郭晞是详写,对抗焦令谌次之,临财不苟取较为简略,这样使得文章的前半部分颇有力量,气势雄伟,而后半部分相对徐缓恬淡。
整个文势跌宕起伏,富于变化。
3.不算。
治事堂是办公厅,是公开的地方。
把礼物送到治事堂就等于上交归公,向主管部门声明此事,这是段太尉在当时处境下的明智之举。
如果直接退回,会激怒朱泚,引发更多的事端。
4.①有利于体现写作主旨。
本文的写作主旨是说明段太尉做了许多好事。
作者这样安排顺序,正好广泛而典型地记叙了段太尉的逸事,全面而又重点地反映了段太尉的可贵品行。
②有利于表现段太尉的性格。
段太尉的性格主要是正直勇毅、仁慈、廉洁,有远见卓识。
第二段最能表现他的主要性格兼及其他性格,第四、五段则分别突出了他的其他性格,进而衬托、丰富他的主要性格。
另外,这种倒叙手法的运用也符合读者的欣赏心理。
作者先写剑拔弩张的气氛和激烈的场面,能给读者一种强烈的印象。
然后写段秀实性格中仁信爱民的一面,对百姓的谦和眷眷之意,文势跌宕起伏,布局富有变化。
这样安排,能收到较好的艺术效果。
延伸探究
对段太尉此举应该辩证地看待。
段太尉一举杀掉十七人体现了他的勇敢和大无畏的胆识。
但没有经过法律程序就杀人,且人数之多,这是封建制度下的一种以暴治暴的治乱策略。
与现代法治理念有本质的区别。
法治社会要以法治国、以法论事,一切行为都要服从法律程序,不能仅仅凭个人意志,置法律于不顾,滥用权力。