人教部编版九年级语文下册期中测试题含答案.docx
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人教部编版九年级语文下册期中测试题含答案
人教部编版九年级下学期语文期中模拟题
一、积累·运用
1.请为下面语段中加点的字注音，根据拼音写汉字并改正错别字。
运河在我心中流淌，济宁我可爱的家乡。
孔孟颜曾zhāng显民族之魂，李白杜甫写就旷世绝唱。
梁山聚忠义，四湖意蕴长。
泗水泉林美，峄山奇石壮。
啊，运河之都，孔孟之乡。
东方圣城，礼义之邦。
①zhāng（）显②峄（）山③改为。
2.请按要求填空。
①。
所谓伊人，在水之湄。
（《蒹葭》）
②鬓微霜，又何妨！
？
（苏轼《江城子·密州出猎》）
③《醉翁亭记》中写朝暮之景的句子是。
（欧阳修《醉翁亭记》
④学习中，我们要注意学思结合，正如孔子所说：
。
（《论语》）
⑤中国古诗词中有“雁”与“燕”的形象。
“雁”一般与思乡有关，如，而“燕”一般则与报春有关，如。
3.下面语段画线处都有语病，请改正过来。
生命没有高低贵贱之分。
①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。
对父母，我们是他们安事晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。
任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”。
①。
②。
4.他把手枪放到膝上，狠狠地骂了起来：
“老弟，这是冒牌的英雄主义!
干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。
这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法……把枪藏起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。
即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。
”
以上文字出自名著《》，文中的“他”指的是（人名）。
5.2010年5月9号是中国母亲节，请根据下列语境写出你最想说的话。
一位母亲屈身跪在废墟下，用身体护住襁褓中的婴儿，在生命的最后一刻，用手机留下短信：
“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”面对这位母亲你最想说的是什么？
二、诵读·赏析
阅读下面的古诗文，回答6—10题。
（一）越调·天净沙
元·无名氏
平沙细草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早寒。
一声新雁，黄云红叶青山。
6.这首曲子色彩鲜明地描写绿草、黄云、红叶和青山，构成了一幅特有的景色。
诗人在曲子中写“新雁”不用“一行”而用“一声”有何作用？
（二）
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
[乙]洛中花甚多，而独名牡丹曰“花”；凡园皆植牡丹，而独名此曰“花园子”。
盖无他池亭，独有牡丹数十万本。
凡城中赖花以生者，毕家于此。
至花时，张幕幄，列市肆，管弦其中。
城中士女，绝烟火游之。
过花时则复为丘墟（荒地），破垣（古代的一种粮仓）遗灶相望矣。
（节选自北宋李格非《洛阳名园记》）
7.解释下列加点的词语。
①菊之爱，陶后鲜有闻鲜：
。
②可远观而不可亵玩焉亵：
。
③独有牡丹数十万本独：
。
④绝烟火游之绝：
。
8.翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②过花时则复为丘墟，破垣遗灶相望矣。
9.[甲]文中作者赞美“莲，花之君子者也”，君子应该具有的品质是。
[乙]文中所写牡丹园中的牡丹具有的特点。
10.以上两段文字写到了牡丹、菊花和莲花，请写出这三种花的象征义。
①牡丹：
。
②菊花：
。
③莲花：
。
三、理解·感悟
阅读下面的文章，回答文后的问题。
（一）
说真诚
①曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于幻想与憧憬。
然而，当岁月为我们的人生之树又增添一圈崭新的年轮时，我们却愈来愈感到首先需要的是真诚。
因为真诚是火，当心与心之间横着樊篱时，它会焚去所有的阻隔，引导心灵共同拥抱美好与真情；真诚是水，当思想里积起种种难以沟通的障碍时，它会洗去一切误解，在不同的思想之间串流一条理解的小溪。
②真诚的人坚强自信，乐观向上，在他们眼里，困难是胜利的前奏，失败是成功的信号；真诚的人从善如流，热情大方，生活里平易近人，虚怀若谷，实践中乐于助人，行为高尚；真诚的人嫉恶如仇，崇尚真理，他们是现实生活的清洁工，又是良好社会秩序的交通警；真诚的人潇洒自在，人格高尚。
真诚像春天的明媚阳光，即使有的地方普照不到，也会把温暖辐射到那里。
③缺乏真诚，心灵里会生长芥蒂与隔膜，人与人之间无法沟通。
没有真诚，生活会失去美好，变得虚伪与沉重，社会也将失去纯真与同情。
向往真诚而不知其内涵的人，将永远无法做到真诚。
只知真诚却在行动上另是一套的人，只是在关键时期用它来伪饰自己的言行。
人云亦云、随波逐流不是真诚，固执己见、独断专行也不是真诚。
真诚需要忘我，需要付出，只有思想上达到并保持一种毫无顾虑、毫无压抑的至高、至善的境界时，方能自然流露真诚。
这犹如青春对于人生，只有心中的“天线”不断从天上人间接收美好、欢乐、勇气和力量的信号，才能青春永驻，风华长存。
哪怕古稀高龄还能年轻，因为他思想达到了超凡脱俗的境界。
④真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意，多一些热情奉献。
就像杜甫身居陋室，喊出的却是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；就像范仲淹，胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之心。
而今有多少人，虽然很会使用“外交辞令”，却令人一眼看穿其虚假的本质；又有多少人，虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚。
人们终于明白，真诚金钱不换，真诚巧语难当。
⑤真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉，真诚是感情里的一支劲歌，真诚是奋斗中的一叶风帆。
⑥恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生。
11．本文的中心论点是什么？
12．本文第③段运用了哪些论证方法？
13．阅读第④段引用杜甫和范仲淹诗文中的名句，其作用是什么？
14．本文最后说：
“恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生。
”请你从生活中举一个实例具体谈谈。
（二）
村路怎能不弯呢
余世磊
①村路怎能不弯呢？
②好的地方，都让人家、河流、田地占住了，留给路的，实在太少了。
③路从不计较这些，很知足，知足常乐。
天天，捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着，小日子过得滋润着。
尤其是在冬天，有人穿着布鞋，刚刚从家里烤火出来，留下一行人脚迹，还是暖乎乎的。
夏天的牛脚迹又肥又大，闻一闻，还带着青草的味儿，还带着蘑菇的味儿。
狗脚迹一长串，小小的，就像我家屋檐下，挂着的一长串板栗，不着急吃，待其风干，又是另外一种风味了。
偶尔，还会有一两只野猪、狗獾之类的，偷偷地下山来，留下一朵朵野梅花样的脚迹，更是难得一尝的野味了。
这村路，还真不羡慕那些大马路呢，窄一点有什么关系呢？
弯一点有什么关系呢？
④其实，路何尝又不想宽一点、直一点？
⑤路从我家里延伸出来，走不到十几米，迎面就是二哥家的一堵墙壁。
你总不能叫路穿过那堵墙而去，于是，路只得拐一个弯了。
路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正横在路当中。
路有什么办法？
只好又拐了一个弯，从翠花曾婆家门前过去，翠花曾婆人真好，碰上一棵树，也能说上半天话。
不管张三、李四，还是王二麻子，从她家门前经过，只要她在家，看见了，都要邀请人家进屋坐坐，喝一碗茶。
那些远道而来的卖窑货的、贩树的，经常在她家歇脚。
你们这些人啊，都是沾了路的光了！
路这个弯也拐得值了！
路再往前走，又碰上了春伢家的猪圈。
照理说，这又脏又臭的猪圈，应该让一让路吧。
路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。
⑥路七拐八弯，总算出了村子。
村外就是田畈，一块块田，未免也太霸道了一点，总想多占些地盘，你用手推我一下，我用屁股挤你一下。
本来应该是一条直路，硬是让它们挤弯了，挤窄了。
我想，路一定也被挤痛了，不过它不会说而已。
我说你们这些田呀，不要再挤了，让路从这里经过吧。
没有这条路，牛怎么来耕田？
稻子成熟了，人怎么来收割？
路弯过了田地，遇到了河流，没有桥，在河里放几个跳石，人踩着跳石过去，这是秋冬。
倘若到了梅雨天，过不了几天，发一场洪水，淹没了那几个跳石，路还得去弯，从上游的一座石桥上穿过去。
又遇到了人家的莱园，你也总不能叫路穿过人家的菜园而去，把人家好端端的莱园，弄成路这边一半，路那边一半，再弯一弯吧。
前面，路又遇到了谁家的祖坟？
更不能去打搅祖老人家的睡眠呀。
路悄悄地，弯了个大弯，多少个弯都弯了，不在乎这一个弯。
⑦“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”路到山前，似乎没有地方可去了，真有些让人怀疑，是不是走错了。
路和你开玩笑呢，走过去，拐一个弯，嗬，在山冲里，又是一个大村子，屋檐连着屋檐，炊烟缠着炊烟，一条小河绕屋流过，河畔有三两垂柳，五六月季，十七八鹅。
15.第①段在全文中起什么作用？
16.本文主要运用了什么修辞手法？
请选择一处进行赏析。
17.读第⑤⑥段，我家门前的路弯过了哪些地方？
请按顺序摘录。
如：
墙壁、、、、、、。
18.品读第⑦段，体会诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”在文中有何作用？
19.结合《那树》这篇课文的学习体验，说说你对“村路”内涵的理解。
四、表达·交流
20.请以“，让生活更美好”为题目写一篇文章。
要求：
①先选择一个合适的词语补全题目，如读书、宽容、奋斗……
②文体不限，不少于600字。
参考答案
1．①彰②yì③义→仪
2.⑴蒹葭萋萋，白露未晞⑵持节云中，何日遣冯唐？
⑶日出而林霏开云归而岩穴暝⑷学而不思则罔，思而不学则殆⑸示例一：
归雁洛阳边；示例二：
衡阳雁去无留意示例一：
谁家新燕啄春泥；示例二：
燕子来时新社
3.
（1）删去“应该”或“必须”；
（2）在句末加上“的对象”（或“的人”）
4.《钢铁是怎样炼成的》保尔（或保尔·柯察金）
5．提示：
亲爱的阿姨，如果不是为了救小弟，也许你就会安全脱离险境；如果不是为了保护小弟，也许地震就不会夺取你的生命，但，你放弃了生的机会，把生的希望留给了小弟，用生命诠释了伟大的母爱。
6.大漠清秋以动衬静，以点带面，写出了秋天的到来。
7.①少②亲近而不庄重③唯独、只有④断绝
8.①我只爱莲花，（因为）它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。
②过了开花时节就又成为荒地一片，眼中看到的是残破的粮仓和遗留下来的锅灶。
9.操守清白和品德正直多而盛
10.①富贵、繁盛②隐士、斗士③君子、品德高尚的人
11．人生首先需要的是真诚（人生需要真诚）。
12．对比论证、比喻论证、道理论证
13．作为论据，论证“真诚就要把心胸扩展……多一些热情奉献”的道理。
14．示例：
冷水江市铎山镇有一位学生，从小学五年级开始直到初中毕业，数年如一日服侍一孤寡老人，被团省委评为十佳少年，并获省级三好学生称号。
15.开门见山点题/贯穿全文的线索/总领全文/引起读者的思考和阅读兴趣（答出一点即可）
16.运用了拟人手法，如“路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。
”表现了村路与世无争、豁达宽容的性格特征。
（可以选其他例句，赏析有理即可）
17.房子、猪圈、田地、河流、菜园、祖坟。
18.引用诗句呈现出了更加美好的意境，进入了更新的境界，深化了文章主题。
/领起下文，增添文采。
（言及一点，意思相近即可）
19.村路具有知足与宽容的美德，表达了作者对村路的赞美。
/弯曲的村路体现了农村的自然的生态环境，表达了作者希望人与自然和谐共处的愿望。
20.略。
人教部编版九年级语文下册期中测试题
一、积累与运用（10分）
1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是（）（2分）
A.衷心（zhōng）衣着（zháo）B．枯萎（gū）侥幸（xiāo）
C．凝重（níng）应和（hè）D．谦逊（sùn）婆娑（shā）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（）（2分）
A．学籍不耻下问拈轻怕重B．安祥五体投地天翻地复
C．震作因地致宜见异思迁D．修茸张冠李带以身作则
3．下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）
A．近两年来，不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。
B．修建海湾大桥，是湛江市政府实施本市可持续发展战略的一项重要工程。
C．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。
D．通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
4.请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。
也可自选其他事物来写。
要突出所写对象的特征。
（2分）
例句：
种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
（1）
（2）
5.请根据下面的语境，写出张琳的转述语。
要简明、连贯、得体。
不要超过45字。
（2分）
李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。
李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。
第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：
二、现代文阅读（40分）
（一）阅读《美丽的徐闻珊瑚世界》一文，回答6—19题。
（14分）
①在我国大陆最南端，湛江雷州半岛徐闻县西海岸，有一个闻名全国，被誉为“水族大观园”的珊瑚自然保护区，区内的珊瑚礁绵延20多公里，面积达2000公顷。
据专家研究，珊瑚礁已有近万年的发育史。
②徐闻西海岸一带岸礁众多，海水清澈，水温、盐度稳定，非常适合珊瑚虫的繁殖生长：
多年来当地一直十分注重生态的保护，保护区内的珊瑚种类繁多，达五十多个品种。
其中软体珊瑚有千年佛、白汽泡、鸡冠花，硬体珊瑚有角星、海脑、扇形，等等。
③当艳阳高照，风平浪静的日子，乘着小船在珊瑚丛上面缓缓滑行，犹如在一片美丽的丛林中漫游，那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面，触手可及。
还有散落在“丛林”中的“翡翠”、“玛瑙”，形态各异；时稳时现的“鲜花”，橙黄蓝白红，煞是可爱，美不胜收。
不时还可见五彩缤纷的鱼儿与游船一起穿梭漫游，构成一幅奇异的海底风景画。
④珊瑚礁群向来被海洋学家称为海上“热带雨林”。
它占海洋面积不到0．2％，却栖息了1／4的海洋生物，供养着9万多种鱼类。
我国的海南岛沿岸本来有中国最大的珊瑚礁群，历史在十万年以上，但因过度开发，仅10多年有的地方已成了海底废墟。
而徐闻的珊瑚礁群作为目前祖国大陆保存最完好的珊瑚自然生长区，正吸引着越来越多的旅游观光者。
为了永远给子孙后代保留这一片天赐的生态自然景观，当地政府已制订了以保护为前提，结合生态和环境旅游的利用计划，要让这一颗明珠永远闪亮在祖国大陆南端的西海岸边。
6．文中为什么称珊瑚礁群（区）为“水族大观园”和“热带雨林”?
（2分）
答：
_________________________________________________________
7．文章第①②段分别从哪些方面介绍了徐闻珊瑚自然保护区?
（4分）
答：
第①段：
_________________________________________________________
第②段：
_________________________________________________________
8．请从写作手法或语言运用特点的角度对第③段的表达效果（特点）作简要分析：
（4分）
答：
_________________________________________________________
9．文章末段写海南岛珊瑚礁群受损的事例是为了说明什么?
你从中得到什么启示：
（4分）
答：
（1）_________________________________________________________
（2）_________________________________________________________
（二）阅读《牵手》一文，回答10—14题o（16分）
①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。
那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。
不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。
我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。
我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。
她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。
后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。
她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。
十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。
人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。
我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?
她“嗯”一声说，我想牵。
我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。
她的手劲多大啊!
我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。
可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。
我嘴里说着：
不要，不要。
我心里默念着：
牵吧，牵吧。
我的孩子!
妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。
女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：
在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
谁让我是妈妈呢?
她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?
妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?
跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。
从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。
到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?
10．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。
（3分）
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11．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么（或“有什么作用”）。
（5分）
答：
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12．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。
（4分）
（1）妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。
答：
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（2）给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
答：
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13．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。
（2分）
答：
____________________________________________________________________________
14．请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。
（2分）
答：
____________________________________________________________________________（三）阅读《优点零》一文，回答15～17题。
（10分）
①一个做儿童心理研究的朋友告诉我，他发给孩子们一张表，让每人填写自己的优缺点和美好的愿望。
孩子们很认真地填好了，把表交上来。
他一看，登时傻了眼。
②很多孩子填的是——优点零，愿望零。
③我对世上是否存在没有优点的成人，不敢妄说。
但我确知世上绝无没有优点的孩子。
我或许相信世上有丧失愿望的老人，但我无法想象没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神。
④没有愿望，必是一个死寂的世界。
孩子不再期望黎明，因为每一天都被沉重的功课塞满，晴天看不到太阳，阴天闻不到雪花，日出日落又有何不同?
不再留意鲜花，因为世界一片苍白，眼中暗淡了温暖的色彩。
不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也是泪眼朦胧。
无尽的压力泯灭了他们的童心。
⑤没有优点的孩子，内心该怎样痛楚地喘息?
见过一个胖胖的男孩，当幼儿园老师第一次问：
谁觉得自己是个美男子?
他忙不迭地从最后一排往前挤，另有好几个男孩抢在前面，在老师面前排成自豪的一排。
没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天高地厚的，竟觉得自己是美男子，臊不臊啊?
后来，那几个男孩子，开始为自己的容貌羞涩，再也无法像以前那样快活。
⑥这是一个简单的例子，但也可以说明一点问题。
每一个渐渐长大的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的。
他会感觉到自己是天地间的宝贝，他的生命的存在就是一个大优点。
假若成人粗暴地打击他，奚落他，那脆弱的小生灵，就会被利剪截断双翅，从此萎靡下来，或许跌落尘埃一蹶不振。
⑦看不到自身优点的人，必也看不到他人的优点。
他们缺乏自信，他们的谦恭，可能是高度自卑下的懦弱。
他们缺乏宽容，池们的忍让，可能埋藏后刻毒的怨恨。
看不到自身优点的人，缺乏完整的人格，难以立足于社会。
⑧我以为愿望是人生强大的动力之一，假若人类丧失了愿望，世界就像在那一瞬停止了前进的引擎。
因为有跑的愿望，人们有了汽车；因为有飞的愿望，人们有了卫星；因为有传递和交流的愿望，人们有了互联网……
⑨优点和愿望，是孩子们的双腿。
希望有一天看到他们填写的表格上这样写着——优点多多，愿望无限。
15．从文中看，作者认为孩子们在表上填“优点零，愿望零”的根本原因是什么?
（4分）
答：
_________________________________________________________
16．理解语句：
（4分，每小题2分）
（1）文章第④段中，“晴天阴天、日出日落”和“鲜花、星光”指的是什么?
答：
_________________________________________________________
（2）文章末段说“优点和愿望”是孩子的“双腿”，请简述你是如何理解这个比喻的。
答：
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