课内阅读题.docx

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课内阅读题

　读课文片段，完成练习。

　　1、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

　　⑴这句话从树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上三个方面写出窗外十分安静。

　　⑵小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是鸟儿、蝴蝶和猴子，它们在好奇地听着同学们读课文。

　　⑶在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是傣族、景颇、族、阿昌族、纳西族或白族的小朋友，大家都是一家人。

⑷摘录这句话里表示动作的词（学习、读、摇、叫、停、跑、听）

　　2、 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

　　⑴我知道，草地的颜色会变，这是因为：

蒲公英的花像我们的手掌，可以张开，也会合上。

　　⑵早晨，蒲公英的花是绿色的，草地是绿色的；中午，花朵张开，草地是金色的；傍晚，花朵合拢，草地是绿色的。

　　3、公园里有一棵高大的白桦树□，树上有三只灰雀：

□两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

□它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

　　⑴在“□”里填上恰当的标点符号。

　　⑵你喜欢灰雀吗？

这段话中是怎样描写灰雀的？

读一读，写一写。

灰雀生活的地方：

（白桦树）灰雀的数量：

（3只）灰雀的颜色：

（粉红深红）灰雀的活动：

（来回跳动歌唱）灰雀的声音：

（婉转）灰雀给人的感觉：

（惹人喜爱）

　5、男孩说：

“没„„我没看见。

”我从“„„”里体会到男孩没有勇气讲出真相，想说不敢说。

“一定会飞回来！

”男孩肯定地说。

我从“一定”和“！

”里推测出男孩当时想决心改正错误，把灰雀放回来。

　　9、“请转告他，我很忙。

不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。

”从带点词里你看出了什么？

（高尔基非常关爱下一代少年儿童）。

　　8、后来，李四光回到家乡，专门考（查察）了这块大石头。

他终于弄明白，这块大石头是从（摇遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。

经过（近进）一步的考（查察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。

他的这一研究成果，（振震）惊了全世界。

　　⑴划去括号里不恰当的字。

　　⑵“这一研究成果”具体指什么？

答：

具体指在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。

　　⑶从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质？

答：

我感受到李四光爱动脑筋，热爱科学。

　　9、读一读，填一填。

　　⑴独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

诗中的“异客”的名字叫（游客），“佳节”是指每年农历（九）月（九）日的（重阳）节。

　　⑵知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

“挑”是（拨弄）的意思，“促织”就是（蟋蟀）。

《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（家乡）、思念（亲人）的思想感情。

前者是（宋）代诗人（叶绍翁）所作。

后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（唐）代著名诗人（苏轼），诗中写了诗人正独自一人在长安，恰逢（重阳）佳节，诗人倍感孤单，非常思念家乡亲人。

诗句“（独在异乡为异客），（每逢佳节倍思亲）。

”是千古传诵的名句。

　　10、填空，连一连。

 ◆（聪明）在于学习，天才在于（积累）。

列宁 ◆世上（无难事），只要（肯登攀）。

毛泽东 ◆为（中华）之崛起而（读书）。

周恩来 ◆任何成就都是（刻苦劳动）的结果。

宋庆龄 ◆书籍是（人类）进步的（阶梯）。

高尔基我还搜集了别的名人名言：

（不少于3条）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

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　11、冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

　　⑴照样子，写一写。

衔树枝找松果（擦窗户）（写作业）（洗衣服）

　　⑵小动物们是怎么准备过冬的？

请你连一连。

小喜鹊准备粮食小青蛙造房子小松鼠挖洞

　　12、填一填，写一写。

　　⑴不同的事物为什么开花的时间不同呢？

原来，植物开花的时间，与（温度）、（湿度）、（光照）有着密切的关系。

请用“因为„„所以„„”来说说这句话。

因为我认真学习，所以成绩越来越好。

　　⑵听说蜜蜂有（辨认）的能力，（无论）飞到哪里，它（总是）可以飞回原处。

蜜蜂的这种能力靠的不是（超常的记忆力），而是（无法解释的本能）。

请你用“不是„„而是„„”写一句话。

好成绩不是靠运气的，而是靠刻苦学习的。

　　13、选择正确的答案，将序号填在括号里。

　　⑴连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

“玩具”、“居民”分别是指（②）。

①放大镜；微生物②一架简单的显微镜；微生物③一架简单的显微镜；细微的东西

　　⑵列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。

列文虎克玩出了大名堂，是说他（③）。

①做成一一架简单的显微镜②最早发现了微生物③做成一一架简单的显微镜；最早发现了微生物

　　⑶“小人国”、“玩具”、“居民”加上引号表示（①）。

①这三个词语有特殊含义②这三个词语写的意思是真的③这三个词语是别人说的话

　　14、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòulù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：

这位老人大概就是我要拜访的老师吧！

于是上前行礼，问道：

“老人家，您就是老聃先生吧？

”“你是——”老人见这位风尘仆（púpǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：

“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”老子说：

“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

”孔子听了再次行礼，说：

“多谢老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的

　⑴选择正确的读音打上“√”。

　　⑵写出近义词。

特地——特意拜访——访问

　　⑶解释下面词语的意思。

风餐露宿——日夜兼程——

　　⑷从文中的第一句话，你感受到了什么？

文中能看出孔子是一个刻苦求学的人。

　　⑸你能写出孔子的一句名言吗？

（至少两句）___温故而知新。

___三人行，必有我师焉。

　　15、《风筝》一文写了（做风筝）——（放风筝）——（找风筝）的过程。

　　16、《秋天的雨》一文抓住了植物的（生长），果实的（气味）。

小动物的（准备过冬），树木的（枯黄）来写秋雨的。

　　17、《花钟》一文，植物开花的时间与（温度）（湿度）（光照）有关。

还与（昆虫活动时间）有关。

　　18、有一天，盘古忽然醒了。

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

⑴找出段话中的近义词。

（渐渐）—（缓缓）—（慢慢）（漆黑）—（黑暗）⑵找出这段话中的反义词。

（轻）—（重）（上升）—（下降）（清）—（浊）

　　19、这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精美的）图案：

有的刻着两条（相互缠绕的龙），嘴里吐出（美丽的水花）；有的刻着两条（两条飞龙），前爪（相互抵着），各自（回首遥望）；还有的刻着（双龙戏珠）。

所有的龙似乎都在游动，真像（活了一样）。

　　⑴按原文填空。

　　⑵用“————”画出这段话的中心句。

⑶这个中心句在这里起总起全文的作用。

　　20.《望天门山》的作者是（唐）代诗人（李白）。

“楚江”是指（长江）。

这首诗主要描绘的是（天门山）的景色。

《饮湖上初晴后雨》作者是（宋）代诗人（苏轼）。

“潋滟”的意思是（波光闪动的样子），：

“空蒙”的意思是（云雾迷茫的样子）。

“山色空蒙雨亦奇”的“奇”是（奇妙）的意思。

这首诗主要描绘的是（西湖）的湖光山色。

两首诗表达了作者（热爱与赞美大自然）的感情。

21．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

　　⑴这段话主要写出了鱼的（数量）和（种类）多。

　　⑵我从（成群结队）、（各种各样）、（数不清）等词句中看出鱼的数量多。

　　⑶用“——”划出描写鱼种类多的句子。

　　⑷这段话是围绕哪句话写的？

请摘录下来。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

或：

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

　　⑸对这段话中画“﹋﹋”句子的分析，正确的是：

（②）

　　①西沙群岛的海里鱼很多，鱼和海水各占一半。

　　②这是一种夸张的说法，为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。

　　22．读句子，按要求填空。

　　⑴我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。

这句话把（小兴安岭）比做（绿色的海洋）。

这里的省略号表示（还有很多树木，不一一列举）。

“绿色的海洋”指（小兴安岭），说明（小兴安岭的树木很多）。

　　⑵它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。

“它们”指的是（小鹿），“侧着脑袋”，写出了小鹿的（活泼可爱）。

　　⑶夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

这段话中描写树木长得茂盛的词语有：

葱葱茏茏密密层层严严实实“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

”“浸”说明小兴安岭的雾又多又浓。

　　23．《矛和盾的集合》中，矛的优点是（进攻），盾的优点是（自卫）。

发明家把矛和盾的优点（合二为一），发明了（坦克）。

这说明（谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者）的道理。

⑴对方的矛如雨点般向他刺来。

①雨点般是形容矛的攻势（A）。

A．密集B．弱C．速度快D．声音响②学学说说。

解放军的子弹如雨点般射向敌人。

小猫的眼睛如宝石般闪闪发光。

　　⑵德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！

　　①用“——”画出描写德国兵害怕样子的词句。

　　②形容德国兵逃跑速度很快的词句是（一下子退了十公里）。

　　24．他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。

⑴用“○”圈出这句话中描写动作的词语。

（放盖踩撒）

　　⑵读了这句话，我觉得科利亚（做事细心，爱动脑筋）。

　　25.从陶罐和铁罐的对话中，我们可以看出铁罐（骄傲自大），陶罐（谦虚有礼）。

这个故事告诉我们一个道理：

（人人都有自己的长处和短处，要正视自己的短处，多看别人的长处，扬长避短。

）。

科利亚找到了木匣子，也懂得了（时间一天一天过去，人一天一天长大，步子也在渐渐变大）的道理。

《狮子和鹿》故事告诉我们：

（不要光图美丽的外表，更要讲实用）。

　　26. 《掌声》一文中英子开始是一个（自卑）的孩子，后来变成了一个（活泼开朗）的孩子。

　　⑴课文中同学们给了英子（两）次掌声，第一次掌声是对英子的（鼓励）；第二次掌声是对英子的（夸奖）。

　　⑵读读想想填填。

　　A．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

从这句话我们可以看出此时英子内心非常（痛苦）。

　　B．上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

英子为什么会这样呢？

她是为自己的残疾感到（自卑）。

　　C、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

这两次掌声使英子的心情非常（感动）。

　　27.《一次成功的实验》中的瓶子代表（井口），三个系着绳子的小铅锤代表（三个人），因为井口很窄，所以一次只能上来一个人。

以前多次失败了，那是因为（只顾自己，没有合作）。

这次实验成功了，是因为（他们先人后己、团结合作）。

　　28.理解下面的句子，并填空。

　　⑴让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

这句话主要写因为（我家里并不宽裕），所以“我”担心（不能买到很多很好的礼物）。

从中可以看出“我”是个（善良，有爱心）的人。

　　⑵只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

透过塑料袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！

我有些生气：

她到底用这二十美元做了什么？

金吉娅沉默不语是因为（只买了一大把棒棒糖）。

“我”生气是因为（她到底用这二十美元做了什么？

）。

　　29.学习了第八单元的四篇课文，我认识了（开朗自强）的英子；（善良，有爱心）的金吉娅；（说话算数或有诚信）的查理；还有（热情主动）的（杰西）„„从他们身上我感受到了爱的力量。