海南省中考英语试题分析.docx
《海南省中考英语试题分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省中考英语试题分析.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
海南省中考英语试题分析
2015年海南省中考英语试题分析
林玉燕
一．命题指导思想
1.命题依据
2015年海南省初中毕业生学业水平考试英语科试题以《义务教育英语课程标准》（教育部，2011）为指导，以省内现行初中教材为参考，不依赖、不偏向于某一版本的教材，严格按照省教育厅中考文件、《中考英语科考试说明》及我省初中英语课程改革实际和考生实际水平来命制。
2.命题立意
海南省初中毕业生学业水平考试兼有毕业和选拔两项功能，英语科试题以能力测试为主导，考查学生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和在英语语境中理解语言及综合运用语言的能力。
引导学生了解世界、关注社会、体验生活。
试题注重情景的设置，提高思维含量，彰显英语作为语言工具学科的特点，突出用英语做事情的理念。
试题既较好地体现了学生的初中英语学业水平，也在一定程度上体现了选拔和甄别的功能，亦对初中英语教学起了良好的导向作用。
3.命题功效
本次命题贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，全面、真实地反映学生在学科学习目标方面所达到的水平。
有利于学科教学改革，促进学生学科素养的形成和发展。
全面评估学生在学科方面的科学素养，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
二．试题特点
本次试题的命制突出了英语语言的实用性、生活性、选择性、时代性、情景性和文化性以及基础性和甄别性。
1.2015年海南省初中毕业生学业水平考试英语科试题的命制原则体现了考试的公平性和公正性。
本省15年初中毕业生英语科目使用的版本有人教版和湘教版，以任何一个版本的教材为依据命制试题都将是对学习另一版本的学生的不公平。
而试题的公平公正是考试的灵魂，没有了公平公正，考试将没有任何意义，更遑论试题命制的合理和高明。
本次试题的命制以《课程标准》和《中考学科考试说明》为依据，不依赖、不偏向于任何一个版本的教材，体现了试题命制在内容上的公平公正。
同时，试题命制过程中精心选材，题型、内容、难度符合《考试说明》的要求，注意地区差异，不偏向某一特定地区的题材，确保了对不同区域考生的公平公正。
2.试题兼备水平考试和选拔考试功能，难易结合。
试题兼顾城乡学生的实际差异，整体难度较低。
但为了体现考试的选拔功能，部分题目有一定的难度，按基础、中等、较难7:
2:
1的要求命制，整体呈现出较好的坡度，特别是试题主观题的考查由词而句而文，难易有梯度，体现了试题在难度上循序渐进的特点。
英语科的学习，由于师资力量、设备配置等方面的差异，造成城乡之间学生水平的巨大差距。
而中考除了选拔功能，还有考查学生学业水平的功能。
如果试题难度过大，大量的农村考生将达不到要求，最后造成毕业考试功能的缺失。
本次试题的命制基础考查部分严格按照《考试说明》的要求达到70%，达到考查考生英语学习初中毕业水平的目的。
试题整体难度比历年稍高，为0.44，其中听力部分、情景对话和阅读理解A和B篇的难度略低；词汇部分和写作B篇难度略高。
优秀人数12.5%，良好人数19.4%，有较好的选拔功能。
3.试题考查内容完备，题型多样。
试题内容涵盖初中学习的大部分功能和话题内容，能全面考查学生初中阶段所学英语知识。
而不同的题型则全方位考查学生英语学习方面的听说读写综合运用能力，体现能力考查的全面性和整体性。
4.选材丰富，富有导向性。
试题在素材的选择上多种多样，注重引导学生关注生活、关注社会和关注热点话题；体现时代的精神和要求；密切与学生生活以及现代社会的联系；倡导积极向上的人生，对学生的实践能力、创新精神、态度习惯、道德品质等起一定的积极引导作用。
如试题中涉及有家庭、母爱、助人为乐、学习策略、自主能力等内容，引导学生培养家庭观念，学会爱与被爱，树立正确的价值观等。
体现了英语课程的人文性。
5.体现学科特点，注重语言的交际功能，突出语篇阅读的理解，强调知识在生活中的实际应用，体现了新课程标准的要求。
中考英语试题的命制，单纯语法知识的考查方式已是个别，大部分知识的考查都融入语境的理解和应用之中。
本次的试题内容紧紧贴近学生生活实际，与学生的认知水平相适应，符合学生的心理特点和认知规律，为考查设置有意义的、符合学生生活实际的情景和语境，在一定语言情境中对学生英语基础知识进行考查，避免了单纯考查语言知识的现象，在一定程度上体现了知识为生活所用的新课程理念和课程的工具性。
6.具有一定的开放性，给学生更多的答题空间。
这主要体现在写作部分。
如写作的A部分只给出了myfamily的话题，要求学生根据话题写五句话。
答题要求是与话题相关即可，是考察句子的表达，不需要成文。
学生可以选择写简单或复杂的句子，可以写家庭成员的工作、爱好、外貌、性格等等。
具有一定的开放性。
三．试卷题型结构
2015年海南省中考英语科试卷分为两部分：
听力部分和笔试部分。
客观题65小题共75分，主观题15小题、一道话题描写和一篇书面表达共45分。
全卷满分为120分，完卷时间90分钟。
全卷的题型、题量和分值如下：
第一部分 听力 四大题20分
第I题看图听句子5小题5分，每小题1分
第II题听句子选答语5小题5分，每小题1分
第III题对话理解5小题5分，每小题1分
第IV题短文理解5小题5分，每小题1分
第二部分 笔试 六大题100分
第V题单项选择A）单词辨音5小题5分，每小题1分
B）选择填空15小题15分，每小题1分
第VI题完形填空10小题10分，每小题1分
第VII题情景交际5小题5分，每小题1分
第VIII题阅读短文理解15小题30分，每小题2分
第IX题词汇A）词形变换5小题5分，每小题1分
B）单词拼写5小题5分，每小题1分
第X题写作A）话题描写5句10分，每句2分
B）书面表达15分
四．试题分析
听力部分
15年的听力测试题大部分与往年一样，共四大题20个小题。
但今年的对话理解由往年的一对话一问题改为两个长对话，第一个长对话两个问题，第二个长对话三个问题。
与高考接轨。
听力主要考查学生对英语口语材料的理解能力以及从口语材料中获取有效信息的能力。
题型由图片内容理解，到单句理解，到对话理解，最后是短文理解，遵循了由易到难的测试原则。
测试包含的话题广泛，地方特色鲜明，考查的内容以《课程标准》为依据，不拘泥于某个版本的教材。
试题贴近学生生活实际，包含有爱好、关心、学校生活、课余生活、比赛、购物、问路、故事等情景和话题。
听力试题考查的能力主要包括：
1．提取句子关键信息的能力
听力部分第一大题听句子选图画，即是根据所听到的句子选择包含了句子主要信息的图画，考查学生捕捉相关信息的能力。
如第1小题，Myhobbyiscollectingcoinsofdifferentcountries.要求考生能从中分辨出coins的主要信息，选择硬币图样的图片C。
2．理解和应答或回答问题及日常交际用语的能力
第二大题的听句子选答语，有的句子是问题，如第7小题What’swrongwithyou,Lily?
和第9小题HowmuchistheT-shirt?
要求考生理解所问问题并选择语法正确且内容相对应的回答；有的句子是日常交际用语，如第6小题YouspeakEnglishverywell.表示赞赏，考生如果不知晓西方国家对待赞赏的反应只需说Thankyou！
即可，而按我们国家谦虚的思维做题，就会选不到正确答案。
而第10小题Whydon’twemeetinthePeople’sPark?
是建议，考生只要知道回答建议可以选择表示同意的表达OK,I’llwaitforyouthere.就能正确答题。
3．判断对话者之间的关系并提取正确信息的能力
第三大题为对话理解，包含的信息相对句子而言会多一些，这就要求考生要具备从对话中提取考题所需信息并进行判断，选择正确的答案的能力。
而且今年的对话为长对话，相对一对话一题的方式难度有所增加。
因为是转变题型的第一年，所以今年的对话理解题的命制除了最后一道题，都是直接的答案，降低了难度。
最后一道题第15小题作为难题，其实只要听懂了对话，也不难判断。
问题：
Wheremighttheconversationtakeplace?
选项：
A.Inthebookstore. B.Inthestreet. C.Atthebusstop.
听力原稿：
M:
Excuseme.CanyoutellmewhereXinhuaBookstoreis,please?
W:
Sure.It’sonJiefangRoad.It’sabitfarfromhere.
M:
Howfarisitfromhere?
W:
It’saboutthirtyminutes’walk.
M:
I’mtired.CanItakeabus?
W:
Yes.Look!
Thebusstopisoverthere.
M:
WhichbusshouldItake?
W:
TheNo.28bus.
M:
TheNo.28bus?
Thankyouverymuch.
W:
You’rewelcome.
从对话中可以判断出，两个人是在路上对话的，当然，这需要考生理解对话意思才能推理出正确的信息作答。
4．理解并记录所听语段相关信息的能力和根据内容进行推断的能力
第四大题的短文理解信息量大大增加，而考题并不需要所有的信息。
因此考生需有理解和记忆的能力，从大量的信息中提取并记住考题所需的内容进行作答。
如短文中出现了thepoorman,therichman和theking三个人，各人给予和接受的东西互不相同，考生需得记住不同人的不同东西才能正确答题。
见第19和20小题：
19.Therichmanhad__________.
A.agoldorange B.agoldcup C.agoldtree
20.Therichmangot__________fromtheking.
A.alotofmoney B.anorangetree C.thegreatorange
另，今年听力的短文理解题目考察了不同的内容，有地点、人物、季节和东西。
考生的词汇需全面才可以全部回答正确。
16.__________hadanorangetree.
A.Thepoorman B.Theking C.Therichman
17.Thereweremanyfineorangesonthetreein__________.
A.spring B.summer C.autumn
18.Thepoormantookthebiggestorangeto__________.
A.theking B.therichman C.hisfriend
考生听懂16题的人物，17题的季节，18题的人物和19、20题的东西，并据此选出正确答案。
笔试部分
1.单项选择
A．单词辨音
辨音题考察学生对字母和字母组合发音的辨别。
今年的辨音题有e的重读开音节和重读闭音节的辨别，字母组合al，ea和tion的不同发音的辨别，以及辅音字母n在不同情况下的发音。
B．选择填空
今年的选择填空适当降低了整体难度，但提高了个别题目的难度。
主要考查学生对所学英语知识的识记和在特定语境中运用语言知识的能力。
试题形式灵活、针对性强、覆盖面广，提倡交流、强调运用，通过设置语境、对话和上下文的语句情境来考查考生对基础词汇知识、语法知识、习惯用语和日常交际用语等的识记、识别、理解和运用能力，将知识与功能、功能与语境有机地结合，达到正确反映初中毕业生英语学习水平的目的。
1）注重通过对话和上下文给考生创设完整、明确的情境，强调“语境”在确定正确答案时的作用。
31.IthinkZhouXunisoneofthebest_________.Ilikehermoviesverymuch.
A.doctors B.players C.actresses
第31小题考查名词的意思辨认，通过题干表达的意思判断正确答案。
32.—Areyousureyoucandowellinthecompetition?
—__________I’vegoteverythingready.
1.No,I’mnotsure. B.Yes,Ithinkso. C.It’shardtosay.
第32小题考查情景对话，通过回答的情况确定正确的回答。
33.—__________willyouaskforhelpwhenyougetintotrouble?
—Myparents,Ithink.
A.Who B.What C.Where
第33小题考查疑问词的正确使用，亦是通过对话中回答的内容确定正确的选项。
2）考查内容覆盖面广，知识点全面，重点突出，强调动词的正确使用。
具体考查内容：
题 号
26
27
28
29
30
考 点
冠词的使用
介词的固定搭配
代词的用法辨别
情态动词情景使用
连系动词的词义辨析
题 号
31
32
33
34
35
考 点
名词词义辨析
情景交际对话的应答判断
疑问词的辨别使用
条件状语从句的动词时态变化
连词的辨别使用
题 号
36
37
38
39
40
考 点
动词短语语义辨析
行为动词的时态辨别使用
副词词义辨析
介词后的动词形式
宾语从句的特殊疑问句形式
3）立足本土，源于社会生活，关注社会热点，密切与学生生活实际的联系。
社会生活话题：
37.—Myaunt__________metoEuropeonvacationnextmonth.
—Haveagoodtime!
A.take B.took C.willtake
38.It’sraining__________outside.You’dbetternotgoout.
A.heavily B.hardly C.nearly
学生生活话题：
35.—HowisNancygettingonwithherstudy?
—Shewon’tcatchupwithothers__________sheworksharder.
A.after B.unless C.assoonas
—Thanksfor__________mewithmyEnglish.
—It’smypleasure.I’mgladyou’vemadesuchgreatprogress.
A.help B.tohelp C.helping
本土话题：
30. —WouldyoulikesomeWenchangChicken?
It__________delicious.
—Yes,please.It’smyfavorite.
A.sounds B.tastes C.feels
社会热点话题：
34.Acookwilllosehisjobifhe__________tosmokeinthekitchen.
1.finds B.found C.isfound
2.完形填空
完形填空主要通过阅读来考查学生的语言知识和综合运用语言知识的能力。
它要求学生从所提供的选项中选出最佳答案补全短文，使短文结构完整，逻辑合乎情理，意思通顺流畅，是一种综合性较强的阅读理解题型。
今年完形填空的短文是一篇关于母爱的故事。
题目着重考查学生对语义的理解能力、对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力，还考查考生对语言的惯用法、基本句法和语法的掌握程度，强调对上下文的理解、判断和推理能力，充分体现了对学生综合运用语言能力的考查。
今年的题目特别强调上下文的理解判断推理，这也是完形填空题的考查意义和趋势。
具体考查内容：
题 号
41
42
43
44
45
考 点
上下文判断动词词义
连词辨别
上下文判断形容词词义
上下文判断定语语义
句中介词用法辨别
题 号
46
47
48
49
50
考 点
上下文判断名词词义
上下文判断不定代词词义
上下文判断动词词义
上下文判断疑问词词义
上下文判断名词词义
3．情景对话
情景对话是明确的语境应用型试题，强调用语言做事的原则，考查考生在具体情景中运用语言的能力。
主要考查考生在整体理解对话的前提下，在特定的情景设置中选择既符合对话内容形式、又符合英语的口语习惯的句子完成对话,使之符合语境的要求，正确、地道、恰当得体地体现说话人的意图。
今年的情景对话题是一个电话对话，内容是朋友相约活动。
对话结合了今年的高温讨论活动内容，既与实际情况契合，又与学生的实际生活密切相关，难度相对不高。
4.阅读理解
阅读理解考查考生理解各种题材与体裁的能力，考察考生从各种材料中获取信息及处理信息的能力。
今年的三篇阅读理解遵循由易到难的排列顺序，A篇和B篇为选择题，C篇为任务型读写题，内容分别是学习策略、热点话题和故事记叙。
内容上与学生的生活密切联系，关注学生的学习生活，关注社会热点话题，关注情感教育和价值取向，隐含了实用性和对学生的正面影响。
考查呈现形式和选项设计总体来说比较全面，有效考查了考生的阅读理解能力：
1）考查考生对阅读材料事实细节的理解能力。
如：
57.Ifyoufeelsad,you’dbetter_________.
A.haveanicelie-in B.hideyourfeelings C.cryout
63.TheAmericanwas_________whenheknockedintothebear.
A.drivingacar B.goingtowork C.usinghismobilephone
2）考查考生对材料中的信息进行归纳、推理和判断的能力。
如：
56.Howmanypiecesofadvicearegiveninthepassage?
A.Four. B.Five. C.Six.
58.Accordingtothepassage,____________canbringyouagoodsleep.
A.keepingadiary B.enjoyingabigmeal C.joininginactivities
3）考查考生根据上下文进行词义推测的能力。
如：
62.Theunderlinedword“motorcyclists”inthepassagemeans_____inChinese.
A.摩托车手 B.手机使用者 C.低头族
4）考查考生对文章的理解和对文章的主旨大意的概括能力；如：
60.Thepassageismainlyfor________.
A.students B.parents C.teachers
65.What’sthebesttitleforthepassage?
A.Driveyourcarcarefully
B.Usemobilephonesproperly
C.Beaheads-downtribemember
5.词汇
本题考查考生对三年来所学词汇的掌握情况，有一定的语法考查含量，但都尽量融入语境中进行考查。
考查分A和B两部分，A部分为选词填空。
要求学生从方框内选择正确的词汇，并用其适当形式完成句子。
考查考生对句子的理解判断能力及对词形变化和基础词法、语法的掌握程度。
B部分为单词拼写，分首字母和汉语提示两种类型。
主要考查学生对词汇的记忆、拼写、理解及运用能力，强调考生对句子的理解分析以及根据上下文进行推理的能力。
单词拼写除了第79小题难度较大之外，其余的单词都是常用词，通过所设置的语境能较为轻易地推断并拼写。
具体考查内容：
题 号
71
72
73
74
75
考 点
动词第三人称单数形式
形容词原级
形容词转换为副词
动词非谓语形式
名词复数形式
题 号
76
77
78
79
80
考 点
名词词义判断
副词词义判断
副词词义判断
名词拼写
动词拼写
6.写作
写作分话题描写和书面表达两部分，呈现了考查由句子而语篇的梯度变化。
话题描写考查句子的表达，与话题相关即可，句间不需逻辑关系，为难度较低的写作。
今年的话题描写是第一次出现的题型，话题为myfamily，是学生非常熟悉的话题和表达，不同程度的学生都能有不同的表现，较差的学生都能或多或少写出一两句。
书面表达则考查学生语篇的组织能力，突出“用英语做事情”的思想。
今年的书面表达题是培养独立性。
题目学生不太熟悉，但内容是两个版本都有的话题的综合，也比较贴近学生的实际生活，难度不算太大。
且试题设计的英文提示为文章搭好了基本框架，掌握基本话题表达的学生就都可以沿着框架完成作文的要求。
题目具有一定的开放性，为不同水平的
升级会员 