育婴师820.docx

育婴师820.docx

《育婴师820.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《育婴师820.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

育婴师820

一、单项选择f第l题～第160题。

选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。

每题0、5分，满分80分。

）

1、职业道德是一种（）的约束机制。

A、强制性B、非强制性C、随意性D、自发性

2、在企业的经营活动中，下列选项中的（）不是职业道德功能的表现。

A、激励作用B、决策能力C、规范行为D、遵纪守法

3、下列选项中属于企业文化功能的是（）

A、整合功能B、技术培训功能C、科学研究功能D、社交功能

4、下列说法中，不符合语言规范具体要求的是（）。

A、语感自然，不呆板B、用尊称，不用忌语

C、语速适中，不快不慢D、多使用幽默语言，调节气氛

5、市场经济条件下，（）不违反职业道德规范中关于诚实守信的要求。

A、通过诚实合法劳动，实现利益最大化B、打进对手内部，增强竞争优势

C、根据服务对象来决定是否遵守承诺D、凡有利于增大企业利益的行为就做

6、办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到（）。

A、追求真理，坚持原则B、奉献社会，助人为乐

C、公私分开，实事求是D、有求必应，服务热情

7、企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（）。

A、约束人的体现B、由经济活动决定的

C、人为的规定D、追求利益的体现

8、关于创新的正确论述是（）。

A、不墨守成规，但电不可标新立异B、企业经不起折腾，大胆地闯早晚儿会出问题

C、创新是企业发展的动力D、创新需要灵感，但不需要情感

9、只有学习和掌握（）生长发育的特点和规律，才能做好育婴工作。

A、1～3岁婴儿B,0~4岁儿童C,1-6岁儿童D、0～3岁婴儿

10、个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列（）的变化的过程就是婴儿发展。

A、饮食B、动作C、思想意识D、生理、心理

11、下列（）项不是婴儿发展变化的特征表现。

A、大小发生变化B、功能发生变化C、旧特征消失D、新特征获得

12、根据（），把儿童期划分为六个阶段。

A、我国的生活条件和教育情况B、我国政治条件和教育情况

C、我国的教育政策D、我国在世上的地位

13、（）是人体的气体交换站。

A、内分泌系统B、呼吸系统C、循环系D、神经系统

14、人体运输管道指的是（）。

A、内分泌系统B、循环系统C、心血管系统D、消化系统

15、（）是乳牙的类型。

A、中切牙、侧切牙、磨牙、尖牙四类

B、中切牙、第一侧切牙、第二侧切牙、尖牙、乳磨五类

C、中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类

D、中切牙、侧切牙、第一尖牙、第二失牙、乳磨牙五类

16、（）是对婴儿运动系统的特点描述不正确的选项。

A、骨骼生长迅速B、足弓尚未形成

C、骨骼柔软不易弯曲D、肌肉力量小

17、婴儿在做许多动作时不精确的原因是（）。

A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘B、植物神经发育不全

C、小脑发育晚D、大脑功能发育不全

18、婴儿易受凉和中暑的原因是（）。

A、婴儿皮肤的散热和保温能力差B、婴儿皮肤细嫩，角质层薄

C、婴儿皮肤新陈代谢快D、婴儿皮肤渗透作用强

19、O～3婴儿心理发展包含（）等重要方面。

A、感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力

B、注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观

C、感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平

D、生活能力、人生观、判断能力、思考能力

20、与婴儿有意记忆能力的出现和发展密切相关的是（）的发展。

A、自我意识水平B、寻找C、言语D、思维

21、（）是自我意识所包含的内容。

A、自我感觉、自我检讨、自我监督、自尊心、自强心、他控力、自主性等

B、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等

C、自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等

D、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自然性、人生观、世界观等

22、（）是热能的来源。

A、食物中的矿物质、蛋白质、脂肪B、食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪

C、食物中的蛋白质、水、脂肪D、食物中的蛋白质、矿物质、维生素

23、设计婴儿食谱时，供给量应比满足机体正常生理的需求量应（）。

A、略高B、略低C、高出十倍以上D、高出两倍以上

24、（）不是脂肪的主要生理作用中的内容。

A、促进生眭发育B、维持体内分泌系统稳定

C、溶解并有助于脂溶性维生素的吸收利用D、保温保护

25、（）是对影响钙吸收的原因不正确的说法。

A、菠菜与鸡蛋同吃促进钙吸收B、食物中脂肪过多或脂肪吸收不良。

C、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不溶性的钙盐D、缺乏维生素D

26、（）是对锌的作用不正确的描述。

A、是体内多种酶的绸成部分，又是多种酶的激活剂B、具有促进细胞分裂、生长的作用

C、是热量的“加油站”D、对人体味觉功能起重要作用

27、下列哪一项是不合理的营养要求（）。

A、避免偏食和挑食B、提倡膳食多样化

C、定期加强某些营养素的供应D、只吃高蛋白的食物

28、（）不是营养状况评价的内容。

A、膳食调杏结果评价B、体格检查结果评价

C、婴儿脑部发育D、健康检查

29、婴儿教育的心理基础是（）。

A、人脑的发展B、人的观察力的发展

C、个体发展的关键期D、人的思维的发展

30、（）不是婴儿教育的误区。

A、把早期教育等同十智力开发B、让婴儿在快乐中

C、过早进行专业训练D、用成人的标准来要求

31、业培训可分为（）。

A、职前培训、在职培训和转岗培训B、职前培训、脱岗培训和转岗培训

C、设计培训和制作培D、集体化培训和专业化培训

32、给婴儿选择食物应遵循（）。

A、中密度一高密度一低密度B、低密度一高密度一中密度

C、高密度一低密度一中密度D、低密度一中密度一高密度

33、当前开展的与母婴营养有关的课题是（）。

A、胎儿各个发育阶段的营养B、孕妇、乳母的营养需要

C、心理因素对营养状况的影响D、婴儿营养构成

34、铁、锌与（）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。

A、钙B、铝C、碘D、肽

35、人体测量学的各个参数属（）范畴。

A、营养结屈B、营养状况C、生长发育指标D、健康水平指标

36、健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括（）。

A、生跃和营养参数B、生理和营养参数C、生化和生理参数D、营养参数

37、营养素的投入要遵循（）规则。

A、稀少食物B、鬲热量食物

C、自然食物、均衡膳食D、营养卫生

38、（）是婴儿进食固体食物的良好进食习惯。

A、充分咀嚼B、异食、偏食C、过度摄食D、狼吞虎咽

39、均衡膳食为了提高各种营养素的（）。

A、生化价值B、生理价值C、营养价值D、生物价值

40、膳食品种的多样性即（）多品种。

A、任意的两种食物混合B、两种肉类的混合

C、动物性食物、植物性食物D、动物性食物、调味品

41、婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（）

A、食品种类越复杂越适宜B、膳食结构的科学合理

C、食物要是婴儿喜欢的D、食品越是贵重，营养价值越高

42、婴儿的膳食搭配不正确的一项是（）

A、荤素搭配B、干稀搭配C、动物性食物与植物性食物搭配D、凉热搭配

43、粮食被称为主食是因为它的（）含量高。

A、脂B、植物蛋白质C、碳水化合物D、B族维生素

44、婴儿可食蔬菜种类的特点（）。

A、深浅搭配B、颜色鲜艳C、含粗纤维丰富D鲜果类和叶菜类搭配

45、蔬菜可提供大量的（）等营养素。

A、蛋白质B、膳食纤维C、叶绿素D、维生素D

46、100毫升牛奶可提供（）钙。

A、50毫克B、80毫克C、100毫克D、120毫克

47、（）的婴儿要有计划的摄入谷类、豆类等。

A、1岁以内B、l、5岁以内C、2岁以内D、2、5岁以内

48、顾婴儿进食应把握的心理特点（）。

A、采用婴儿感兴趣的烹调方式B、多做婴儿不喜欢的食物

C、婴儿不喜欢的就不要做D、家长喜欢的都可以给婴儿做

49、夏季食谱要考虑的季节因素是（）

A、多选豆制品B、多选肉、蛋、奶C、增加含脂肪的食物D、气温高、出汗多，已清淡为主

50、淘米时宜用（）漂洗。

A、冷水B、温水C、热水D、矿泉水

51、天气的变化对婴儿饮水量（）。

A、有影响B、影响不大C、无影响D、不确定

52、脱水是指（）。

A、失水B、细胞外液量的减少C、钠、钾离子的缺失D、水分摄入不足

53、婴儿的身高增长除受遗传、营养等因素影响外主要受（）分泌的生长激素的控制。

A、肾上腺B、甲状腺C、脑垂体D、松果体

54、婴儿睡前（）。

A、不宜过度兴奋B、可多玩会C、喝一些水D、吃一些零食

55、水浴开始时，水温在（）。

A、25℃左右B、28℃左右C、30℃左右D、31℃左右

56、儿童期的基本生理现象是（）。

A、生长过程B、发育过程C、情绪状态D、生长发育

57、下列（）是宫内生长发育的正确规律。

A、生长速率慢B、发育、分化、成熟过程不易受损伤

C、母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿D、生氏速率快

58、婴儿出生后第一个月内（）变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。

A、大脑B、饮食C、消化系统D、体重

59、为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行（）。

A、预防漏种B、预防补种C、预防重种D、预防接种

60、（）是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。

A、过敏反应、膝跳反应或局部反应B、全身反应、过敏反应或膝跳反应

C、局部反应、全身反应或过敏反应D、休克反应、过敏反应或全身反应

61、在给婴儿进行接种疫苗时、必须全面观察婴儿身体的（）。

A、面部表情B、精神状态C、过敏状态D、健康状况

62、（）不是判断佝偻病的主要依据。

A、病史B、体征C、症状D、体重

63、婴儿从出生（）就要开始补充维生素D。

A、1周左右B、2—3周左右C、8—10周以后D、15—20周以后

64、（）是导致儿童单纯性肥胖症的主要原因。

A、喜于参加各种体力劳动B、饮食合理搭配

C、经常参加适宜的体育锻炼D、全身脂肪组织过度增加、堆积

65、婴儿从母体获得的抗体从出生6个月后逐渐（）。

A、增多B、减少C、降为零D、消失

66、（）等多种病是婴儿的常见疾病。

A、佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎B、侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿

C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血痫D、小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎

67、处理婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的是（）。

A、家长和育婴员要保持镇静B、婴儿抽风时禁止喂水或是进食，以免误入气管

C、当体温在38℃以下发热时要及时吃退热片D、对39℃以上高热的婴儿可用75％的酒精加一半水擦身

68、高级育婴师（）是学习预防铅中毒的目的。

A、能够治理铅污染B、能够杜绝铅中毒

C、能够识别和防治婴儿铅中毒D、能够降低物品中的铅含量

69、造成铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种（）。

A、婴儿认识能力下降的现象B、普遍现象

C、污染源和危险因素D、人际交流困难有障碍的现象

70、发现婴儿误食药物，正确处理的原则是：

迅速排出，减少吸收，及时（），列症治疗。

A、喝B、解毒C、吃药D、涂抹药膏

71、婴儿皮肤表面有（），先用冷水冲洗烫伤部位20钟左右，如有水泡形成，不要弄破。

A、药物腐蚀B、中度烫伤C,重度烫伤D、轻度烫伤

72、将患部放入盛有冷水的盆中，使用流动自来水进行冷却，是处理婴儿表皮（）的方法。

A、触电B、轻度烫伤C、中度烫伤D、误服腐蚀性药物

73、婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即（）。

A、送医院急救治疗B、涂抹药膏

C、把宝宝身体放平让宝宝睡觉D、倒立拍背

74、婴儿发生（），要把婴儿平放于地面、最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。

A、休克B、呕吐C、铅中毒D、鼻出血

75、在受损部位的两侧固定肢体，尽可能抬高患部，是处理婴儿（）的方法。

A、溺水B、骨折C、触电D、气管异物

76、处理意外伤害的家庭小药箱里要备有：

（）、消毒三角绷带、2.5厘米的宽胶布、皱纹绷带、安全别针等。

A、脱脂棉、消毒纱布、创可贴B、消化药

C、止咳药D、感冒药

77、下列不属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。

A、了解婴儿的基本状况B、确定教学计划的起点和游戏活动的内容

C、制定适宜的教学目标D、实施教学计划的步骤和考评

78、设计编制个别教学计划前，要从（）等方面了解婴儿当时的基本状况。

A、婴儿的儿大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题

B、育婴师的直觉C、婴儿的生活习惯D、婴儿的表达方式

79、婴儿在几大行为领域能力的（），是确定教学计划起点的依据。

A、平均点B、最高点C、最低点D、不同点

80、找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（）。

A、内容和方法B、时间C、质量D、原则

8l、制定适宜婴儿个别化教学目标要从（）考虑。

A、大目标和小目标B、长期目标和短期目标

C、整体目标和分化目标D、高目标和低目标

82、从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围的是（）。

A、短期目标B、分化目标C、规范化目标D、陡期目标

83、短期目标是（）的具体步骤

A、长期目标B、整体目标C、小目标D、分化目标

84、长期目标通过转化为（）得以实现。

A、大目标B、规范化目标C,、分化目标D、短期目标

85、（）决定教学内容和游戏方案。

A、教学过程B、整体体系C、教学目标D、教学进度

86、（）不属于实施教学计划的服务内容。

’

A、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务B、向家庭提供与实施计划有关的咨询

C、向家庭提供与实施计划有关的服务D、同家氏提供设计完好的教学内容和游戏方案

87、（）是个别化教学游戏方案记录的常用方式。

A、特殊符号B、图表或记录表C、刻录光盘D、图画或实物

88、（）等内容构成了游戏记录的内容。

A、教师选择玩教具的原因B、婴儿一天的生活起居

C、活动中所用的玩具、教具和道具D、教师设定游戏目标的依据

89、（）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。

A、漠视B、批评C、表扬D、一视同仁

90、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏是否合理，可以通过（）来完成。

A、基本评估B、各部分评估C、行程性评估D、总结性评估

91、（）是实施个别化教学计划的评估方式。

A、各部分评估B、整体评估C、行程性评估D、总结性评估

92、总结性评估的目的，下面描述不正确的是（）。

A、依据评估的结果编写书面教材B、评估婴儿成长的进步情况

C、评估育婴员的教育教学成果D、评估育婴师的教育教享成果

93、（）是编制综合性个别化教学计划所涉及的主要项目和内容

A、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平B、婴儿家庭资料和家长的工作能力

C、婴儿基本资料和家产经济水平状况D、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况

94、下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（）。

A、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯，形式

C、游戏活动是实施教育教学的重要手段D、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学

95、对婴儿的教育教学活动要体现出（），是因为婴儿的活动是多种多样的。

A、特殊性B、单一性C、普遍性D、多样性

96、婴儿在游戏活动中，不能（）。

A、操作各种材料，与各种物体和人相互作用B、掌握抽象逻辑思维的方法

C、体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会D、学习认识问题和解决问题的方法

97、整体性教育的原则不包括（）。

A、教育目标的整体性B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯

C、教育理念要渗透到各个领域D、实现教育手段和途径的整体性。

98、（），是对教育目标整体性的含义的错误理解。

A、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

C、在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性

D、设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑

99、教育理念要渗透到的五个领域是根据（）划分的。

A、五个系统的学科B、婴儿身心发展的特点

C、成人的经验D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验

100、实现教育手段、教育途径整体性不是说（）

A、通过多种途径进行教育

B、只有通过教育机构才可以实现的一种教学

C、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能

D、通过多种形式进行教育

101、创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（）。

A、早期教育机构、亲子园、学校B、早期教育机构、亲子固、家庭、社会

C、幼儿园、学校、家庭、社会D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校

102尊重每个婴儿的个体差异，设计备领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。

A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进婴儿在原有水平上的提高和发展

C、促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上

103、良好的物质环境，即（）是环境育人原则中的一个方面。

A、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料B、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围

C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响D、家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念

104、良好的精神环境，即（）是环境育人原则中的一个方面。

A、让婴儿免受一切环境的磨练B、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具

C、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响

D、为婴儿的成长发育提供丰寓而全面的营养

105、反复性原则是指（）。

A、反复的过程要完全一样B、反复即简单的重复

C、每次反复的时间、地点、人物要求完全一样

D、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验

106、在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（）。

A、设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣

B、有选择、有间辐、有变化地反复进行训练

C、帮助婴儿积累多种经验

D、帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展

107、游戏目标要（）婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。

A、持平于B、略高于C、脱离D、大大高于

108、以各领域发展水平的（）为基础来确定总目标。

A、最高值B、最低值C、特殊值D、平均值

109、确定团体游戏目标不是针对个体，而是以团体中（）儿童发展水平的平均值为依据。

A、少数B、大多数C、所有D、特殊

110、学习婴儿发展评价是以（）为目标。

’

A、为了评价自己，因为婴儿发展评价电适用于成人

B、掌握O～3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价

C、对婴儿的语言发展做评估

D、推广学校式的育儿观念

111、婴儿发展是（）。

A、0-3岁婴儿情商的提高过程

B、0-3岁婴儿心理承受能力的提高过程

C、0-3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程

D、0-3岁婴儿认知能力的提高过程

112、婴儿发展评价是指（）。

A、只对婴儿智力发展水平进行评定和估价

B、只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价

C、对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价

D、只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价

113、（）是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。

A、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价

B、教育者要想象出婴儿的大体情况

C、了解婴儿父母的兴趣

D、让婴儿提出自己的愿望

114、（）是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。

A、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解

C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明

115、（）是婴儿发展的共同特点。

A、间断性和不可评估性B、阶段性和和连续性

C、间断性和不平衡性D、领域性和间断性

116、婴儿一般发展水平是指（）。

A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现

B、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现

C、相同年龄阶段的婴儿在特殊领域中的特殊行为表现

D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

117、婴儿发展的个别特点是指（）。

A、相同年龄阶段的婴儿在相同领域中的特征性行为表现

B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现

C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

118、个体差异是以（）对人产生影响的。

A、形成了人的智商高低

B、形成了人的相同的发展水平、发展方同、能力特征和个性人格特征

C、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

D、形成了人的不同的发展空间、人生观、世界观

119、掌握婴儿个别特点是为了（）。

A、让婴儿超常发挥，使之与大多数婴儿不同B、及时阻止婴儿个性的发展

C、对婴儿施特殊教育D、有针对性地设计和编制个别化教学计划

120、（）是加德纳多元智力理论中的内容。

A、智力主要集中在婴儿大动作上

B、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明

C、对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略

D、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

121、以往对智力的理解是（）。

A、智力是多元的

B、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要

C、智力主要集中在音乐、动作、交往能力上

D、智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上

122、全面了解婴儿发展潜质是以（）作为正确方法的。

A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面的发展

B、评价婴儿对音乐、运动的发展

C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展

D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度

123、（）不是婴儿发展评价的方法。

A、发育诊断法B、发育筛查法C、传统评估法D、观察评价法

124、观察评价法是以（）为依据。

A、婴儿的认知能力B、婴儿的身体状况