学前教育史复习提纲及复习资料.docx

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学前教育史复习提纲及复习资料

《学前教育史》期末复习提纲及答案

一、单选题（每个2分，共20分）：

1.中国史前的教育机构是（A）。

A.庠B.序C.校D.园

2.（A）是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书。

A.《颜氏家训》B.《温公家范》C.《诫子书》D.《朱子家训》

3.古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称（B）。

A.三公B.三母C.三少D.三太

4.中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的《》。

（D）

A.百家姓B.千字文C.幼学琼林D.三字经

5.中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的《A__》。

A.蒙求B.三字经C.急就篇D.千字文

6.（D）学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。

A.癸丑学制B.壬寅学制C.壬子学制D.壬戌学制

7.（B）认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行“公养公育”制度。

A.梁启超B.康有为C.孙中山D.蔡元培

8.我国最早的幼教机构名称是（B）。

A.幼儿园B.幼稚园C.幼儿团D.蒙养院

9.清末民初，式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最

深。

（A）

A.日本B.德国C.欧美D.教会

10.我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和来培养保姆。

（C）

A.女子师范学堂B.女子学堂C敬节堂D.初等师范学堂

11.1898年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912年发展成为，

是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校。

（B）

A.上海崇德女子中学附属幼稚园B.怀德幼稚师范学校；

C.景海幼稚师范学校D.杭州私立弘道女学

12.尖锐指出旧时学前教育害了“三种大病”，即外国病、花钱病和富贵病的教育家是（A）。

A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门

13.1930年中共地下党在上海创办了（D）。

A.上海劳工幼儿团

C.上海大农场托儿所

B.上海幼稚园

D.上海大同幼儿园

14.1938年中国战时保育会在（

C

）创立。

A.上海B.延安

C.武汉D.重庆

15.我国1922年制定的

学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民

教育第一阶段的地位。

（D）

A.癸丑学制B.壬寅学制C.壬子学制D.壬戌学制

16.我国教育家陶行知运用培养幼教师资。

（B）

A.小先生制B.艺友制C.五指活动D.行为课程

17.我国教育家尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，

害了“三种大病”，即外国病、花钱病和富贵病。

（A）

A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门

18.中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的幼稚园。

（B）

A.南京鼓楼B.南京燕子矶C.南京高师附属小学D.厦门集美

19.幼儿白天在园，晚上回家，一般在园时间达6、7〜11、12小时。

采用这种

收托形式的学前教育机构是。

（D）

A,寄宿制幼儿园B.幼儿学前班C.幼儿混合班D.全日制幼儿园

20.90年代我国幼儿园同70、80年代一样仍占多数，但比例有所下降。

（D）

A.城市B.县市C.县镇D.农村

21．1949年11月，中央人民政府教育部成立，我国首次，使幼教工作

有了全国统一的领导。

（A）

A•在初等教育司下设幼儿教育处B.在初等教育司下设学前教育处

C.设立学前教育司D.设立幼儿教育司。

22．根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业

A、初等师范学校；B、中等师范学校；C、职高幼师班；D、高等师范学校

23.古代（C）人家庭教育注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德。

A.雅典B.印度C.斯巴达D.巴比伦

24.古代学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。

（B）

A、巴比伦；B、埃及；C、印度；D、中国

25.亚里士多德强调“教育应由规定”，这是西方教育史上“教育立法”思

想的开端。

（D）

A、政治；B、政府；C、国家；D、法律

26.在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。

（B）

A,苏格拉底B.亚里士多德C.夸美纽斯D.卢梭

古代东方人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。

（C）

A.印度B.巴比伦C.希伯来D.埃及

27.在西方教育史上，古希腊是最早提出学前教育思想的人。

（B）

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良

28.为儿童的父母编写教育指南《母育学校》，为儿童编写图画教材《世界图解》的大教育家是（A）先生。

A夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛奇D.福禄培尔

29.世界上最早的学前教育机构是创办的新兰纳克幼儿学校。

（B）

A.维尔德斯平B.欧文C.福禄倍尔D.威廉？

哈里斯

30.世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构是（C）幼儿园。

A.欧文B.奥伯林C.福禄倍尔D.别茨考伊

31.俄国资产阶级民主教育家（B）教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。

A.别茨考伊B.乌申斯基C.马卡连柯D.克鲁普斯卡娅

32..伊丽莎白?

皮博迪于1860年在波士顿开办了美国第一所（A）幼儿园。

A、英语；B、德语；C、法语；D、西班牙语

33.第二次世界大战后英国主要学前教育机构是（C）。

A.保育学校B.学前游戏班C.幼儿学校D.日托中心

34.公元年创办的东京女子师范学校附属幼儿园是日本学前教育史上的

第一所国立幼儿园。

（D）

A.1865B.1868C.1872D.1876

35.卢梭倡导的道德教育方法是o（A）

A.自然教育法B.说服教育法C.榜样法D.陶冶法

36，《幼儿园保育及设备规程》是___政府制定的第一个幼儿园法令，奠定了该国学前教育体制的基础。

（D）

A,英国B.法国C.美国D.日本

37.论是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的

因素开始，逐步提高儿童的认识水平。

（C）

A,道德教育B.自然教育C.要素教育D.活动教育

38.《》是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。

（A）

A.人的教育B.普通教育学C.教育学讲授纲要D.母育学校

39.1926年日本文部省制定了（《C》），规定幼儿园教育为学校教育中的一环，首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置。

A•教育基本法B.学校教育法C.幼稚园令D.幼儿园教育大纲

40，二战后前苏联最主要的学前教育机构是（D）o

A.疗养幼儿园B.幼儿之家C.学前儿童之家D.托儿所—幼儿园

41.根据（《C》），自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。

A.巴特勒法案B.费里法案C.哈比法案D.戈勃莱法案的统一

42.杜威提出了著名的“''思想。

（D）

A.教师中心主义B.教材中心主义C.课堂中心主义D.儿童中心主义

43.的学前儿童教育观是以发生认识论为基础的。

（D）

A•卢梭B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.皮亚杰

441907年，在罗马贫民区开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，

命名为“儿童之家”。

（B）

A.爱伦？

凯B.蒙台梭利C.福禄倍尔D.伊丽莎白？

皮博迪

45.以“教育即生长、教育即生活、教育即经验的继续不断的改造”

三个重要论点来概括教育本质。

（A）

A.杜威B.赫尔巴特C.蒙台梭利D.皮亚杰

46.英国19世纪幼儿学校的积极创办者提出的“开发教育方法”被很多

国家的学前教育机构所仿效。

（A）

A、维尔德斯平；B、欧文；C、福禄倍尔；D、威廉？

哈里斯

47、第二次世界大战后英国主要学前教育机构是___。

（A）

A.保育学校B.学前游戏班C.幼儿学校D.日托中心

48.卢梭的《__》明确提出了他的自然主义教育思想体系。

（A）

A、爱弥儿；B、教育漫话；C、大教学论；D、林哈德和葛笃德

49.《普通教育学》是的教育代表作。

（B）

A、裴斯泰洛齐；B、赫尔巴特；C、夸美纽斯；D、杜威

50.儿童救济基金会发起的、以为幼儿提供游戏场所为明确目标、以大城市为中

心的英国学前教育机构是。

（B）

A、保育学校；B、学前游戏班；C、幼儿学校；D、日托中心二、多选题（下了选择至少有二个以上正确选项，多选、少选及错选都不得分，每题2分，共20分）：

1.中国封建社会家庭教育的主要内容是（ABC）及身体保健。

A.生活常规教育B.道德教育C.知识教育D.体育

2．朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的（BD）中。

A.《四书集注》B.《小学》C.《近思录》D.《童蒙须知》

3.中国古代著名的儿童识字教本是（ACD）。

A.《三字经》B.《小学》C.《百家姓》D.《千字文》

4.“南陈北张”二位学前教育家指的是（AC）。

A.陈鹤琴B.陈思远C.张雪门D.张宗麟

5.民国时期所创立的有影响的私立幼儿园是（ABCD）。

A.集美幼稚园B.香山慈幼院C.南京鼓楼幼稚园D.南京燕子矶

幼稚园

6.我国第一个自己制定的统一的《幼稚园课程标准》包括（ABC）部分。

A.幼稚教育总目标B.课程范围C.教育方法D.课程评

价

7.被誉为西方教育思想发展的里程碑代表人物及作品是（ABD）

8.（BCD）是蒙台梭利儿童教育的三大支柱。

A.游戏B.自由

C.纪律

D.

工作

9.来自于意大利的著名学前教育方案有（

BC

A.五指活动B.蒙台梭利方案

C.瑞吉欧方案D.High/Scope

万案

1•“眼前事”

去教他们，就教者而言，是”教事"，就孩子而言是"学其事”。

他认为他认为学必自近者易者

前日用之事，是知之浅而行之小也”。

2.1932年的《幼稚园课程标准》——民国时期的《幼稚园课程标准》、1932年

由教育部正式公布，是根据1929年《幼稚园课程暂行标准》修订而成的，1936年再次作

了少许修正。

它是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准；它分教育总目标、课程

范围、教育方法要点三部分；它既体现了民族性又体现了洋为中用的精神，具有中国化、

科学化特点

3•行为课程--我国现代著名幼教专家张雪门提出的一套有关幼儿园课程的理论和实

践体系。

他认为，生活就是教育；’行为课程’五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是

行动看作相互联系的整体。

生活和实际行动是行为课程的两大因素。

4•五指活动--是陈鹤琴所指的儿童相互联系的、灵活的、连贯的五个方面的教育活动。

他说五指是活的，可以伸缩、互相联系。

他指出，依据儿童身心发展，五指活动在

儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统地、合理地编织。

五指活动的五个方面是健

康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。

5.艺友制--凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。

陶行知，在培养幼教师资方面的特点：

艺友制

艺友制便是学生（艺友）与有经验的教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师，方法是边干边学。

艺