大赛教案设计 it israining.docx

大赛教案设计 it israining.docx

《大赛教案设计 it israining.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大赛教案设计 it israining.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大赛教案设计itisraining

课程名称：

Unit6Itisraining!

一、本节（课）教学内容分析

1．教材：

人教版新目标英语（Goforit!

）七年级下册第六单元Itisraining 

2．学习内容：

（1）words:

sunny,cloudy,snowy,rainy,windy,cold,hot,cool,warm,humid

（2）Grammarfocus:

WhatistheweatherlikeinBeijing？

Howistheweatherinspring？

Itisrainy/raining……

Whatareyoudoing?

IamwatchingTV

Whataretheydoing?

Theyarestudying

Whatishedoing?

Heisplayingbasketball

Whatisshedoing？

Sheiscooking

（3）构词法：

名词词尾加y变成形容词。

在名词后面加-y可以变成形容词（尤其是一些与天气有关的名词）。

例如：

rain—rainy,cloud—cloudy,wind—windy,snow—snowy,health—healthy,luck—lucky等。

注意：

1）如果名词以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母，这时应双写词尾的辅音字母再加-y。

如：

sun—sunny,fun—funny等。

2）少数以不发音的e结尾的名词变为形容词时，应去掉e再加-y。

例如：

noise—noisy,ice—icy等。

（4）describetheweather,describewhatyouaredoing.

二、学情分析

1．通过学习七年级地理和新目标英语七年级上（2003年3月出版）Unit13Whereisyourpenpalfrom?

，学生已经掌握了世界五大洲及主要国家的地理位置。

他们基本懂得用英文表达并书写国家及城市的名字。

2．经过近一年的任务型语言教学的训练，大部分学生已经养成良好的英语学习习惯，能够在课堂上听懂老师的全英文指令，并且能够根据老师的要求用目标语言完成各项任务。

3．天气的表达对学生来说是第一次出现的新语言。

学生需要描述世界各地的天气状况和气温状况，新单词比较多，学生在记忆这些新单词时可能有一定的难度。

因此教会他们运用构词法记忆单词在这节课显得犹为重要。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）掌握表示天气和气温状况的单词。

学会谈论天气。

（2）认识世界著名的大城市及其天气。

（3）表达自己对天气的喜好并说明原因

（4）叙述人们在不同的天气背景下能做的事情，描述正在发生的动作。

　　 2．过程与方法

（1）通过多媒体课件展示图片，创设情境，让学生对各种天气有个感性的认识

（2）通过同伴之间编写、演练对话来锻炼句型和巩固新单词。

（3）通过听听力材料并记录所听到的信息来巩固单词和句型，顺便锻炼学生的拼写。

（4）通过卡片游戏来复习巩固本节课的内容

（5）通过设置“weatherforecast”这一活动，来应用本节课所学知识。

　　 3．情感态度与价值观

（1）训练学调用已知信息的能力

（2）通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。

（3）通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。

（4）学生之间的言语配合，有合作意识

四、教学重点和难点

1、教学重点

（1）表达天气状况的单词

sunny,cloudy,snowy,rainy,windy,cold,hot,cool,warm,humid

（2）Grammar：

WhatistheweatherlikeinMoscow?

／Howistheweatherinspring?

It'srainy／……

Whatareyou/theydoing?

We/TheyarewatchingTV.

Whatishe/shedoing?

He/sheiscooking.　　

（3）名词转换成形容词的构词法。

解决措施：

（1）、通过图片导入对单词的感性认识，教师的领读、讲解，使学生对单词的意思、读音有详细的了解。

（2）、通过pairwork练习对话来进行目标语言的输入，句型的锻炼。

（3）、通过卡片游戏来巩固学生对单词的记忆。

通过weatherforecast活动来巩固学生对本节课内容的复习和强化。

（4）、通过本节课sunny,cloudy,snowy,rainy,windy等新单词与以前学过的单词sun,cloud,snow,rain,wind等的对比。

让学生自己归纳出名词变成形容词的构词法规律。

教师进行进一步详细的解释和总结。

2、教学难点

（1）学生听懂全英文的指令

（2）学生的口语交际能力、表达能力和英语听力能力。

解决措施：

（1）通过教师的简单而清晰的全英文表达来锻炼学生的英语听力能力。

（2）通过学生的pairwork和活动weatherreport来锻炼学生的口语能力和英文表达能力。

五、教学媒体（资源）选择

知识点

媒体

媒体内容

要点

教学作用

使用方式

新单词的感知

PPT图片资料

sunny,cloudy,snowy,rainy,windy,cold,hot,cool,warm,humid

创设情境、吸引兴趣

边展示图片、边讲读

句型的训练

PPT文字、图片

中国以及世界几个有名的城市的名字。

天气标志。

春夏秋冬几个季节的图片。

什么天气下在做什么事。

看电视，踢球等图片

反复练习、强化作用

利用图片提问互动

听力训练

听力录音、

PPT

本节课关于天气的听力材料

锻炼学生的听力能力、信息获取能力，新单词的拼写。

放听力录音，学生记录答案，教师检查反馈。

单词的强化巩固

卡片

英文单词、汉语单词的卡片

强化巩固新单词的记忆

学生从教师的百宝箱里随机抽出一张卡片。

遇到的是英文单词就翻译成汉语，遇到的是汉语单词就翻译成英文，并且拼写。

综合运用

PPT展示天气预报图

几个城市的天气情况

综合运用本节课的内容

个人report

六、课堂教学过程结构设计

教学内容

活动时间

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

学习新单词

7

使用各种天气的图片来导入

新单词。

领读单词，纠正发音。

引导学生归纳构词法。

图片感知各种天气的图片并且识记这些描述天气的单词

创设情境，增强学生的兴趣

锻炼句型

8

组织学生同伴之间编对话

实例是世界上几个有名的城市，还有春夏秋冬不同季节。

还有询问同伴喜欢什么天气，因为什么天气下能干什么事。

编对话，尽可能熟练的应用新单词和句型来谈论天气。

既锻炼同伴之间的合作能力。

也锻炼学生的口语能力

做练习

4

进行一点课堂小练习。

给予学生一些天气下做的一些事情的图片。

然后给予一个表格。

用英文问答的方式，让学生回答在某个天气下做了某件事情，然后完成表格。

回答问题，补充表格

练习是很传统但是最有效的课堂学习活动

训练听力

8

放听力，检查学生记录的信息的正误

听听力，记录自己所听到的关于各个城市的天气情况

训练听力能力

单词巩固

8

10个新单词中，有5个是英文卡片，有5个是汉语卡片，要求学生把英文翻译出汉语意思，汉语卡片上译成英语，并且准确拼写出来。

对拿到的卡片迅速做出反应，翻译出相应的汉语和英文。

卡片游戏比较有趣，课堂比较轻松活泼

实际应用

8

组织一个天气预报的活动。

给一张标注有天气和温度的地图。

上面有几个常见的世界著名城市。

要求学生选择两个自己感兴趣的城市做一个weatherforecast.并且会给出一个范例。

按照老师的要求做weatherreport

锻炼学生的综合运用能力

课堂小结

1

给学生一个summary.

回顾这节课的内容

让学生回顾、整理

作业布置

homework

1

1、记住这些新单词和句型

2、多用英文与周围的人对话，跟他们谈论各地的天气情况

完成作业

课外复习

七、板书设计

单词：

rainywindysnowysunnycloudywarmhumidhotcoolcold

句型：

1、Whatistheweatherlikein...?

／Howistheweatherin...?

It'srainy……

2、Whatareyou/theydoing?

We/TheyarewatchingTV.

3、Whatishe/shedoing?

He/sheiscooking.

八、个性化教学

全英文指令

为学有余力的学生所做的调整：

引导学生自己归纳总结名词变形容词的方法。

了解构词法。

为需要帮助的学生所做的调整：

鼓励需要帮助的学生敢于用英语对话，trytospeakout。

联系日常生活，设置天气预报活动

为了增强学生的兴趣，设计猜猜卡片游戏。

这样也能减轻学生记单词的负担。

九、教学反思、总结

本节课主要学习有关天气的内容。

这对于学生来说，应该还是比较容易的，因为非常贴近日常生活。

所以，本节课内容并不是太难。

对于单词的学习来说，有五个关于天气的单词虽然是新学，但学生很容易联想记忆，rainysunnywindycloudysnowy与我们以前学习的单词rainsuncloud等很相像，只是词性不同，这就可以让学生了解一些构词法的初步知识，讲解一下如何+y,从而把名词变成形容词，进而很容易记住单词。

本节课共有十个新单词需学习。

为了使学生能很好的记住这些单词，并且减轻学生的记忆负担，增强课堂的乐趣、调动课堂的氛围。

我没有像传统的那种强制性的要求学生死记硬背单词。

而是，采取卡片游戏这种有趣的活动，强化学生对新单词的记忆。

对于提高学生的口语表达能力和对本节课的内容能综合运用。

我设计了一个weatherforecast的活动。

课堂中的这种活动，既能够很好的锻炼学生的表达能力，在难度不大的情况下，就能够鼓励更多的学生speakout。

当然，也存在很多问题。

比如，教师的全英文的指令，虽然已经尽可能的简单，并且有图片和PPT上文字的适当解释。

但因为学生的能力差异性比较大，难免还是有一些学生无法了解指令，这样会使这部分学生的学习困难问题更严重。

学生的配合才是教师上课成功的关键。

这决定着一堂课的成败。

所以，师生要能很好的配合挺不容易。