初中英语动词不定式教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《初中英语动词不定式教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语动词不定式教学设计学情分析教材分析课后反思.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中英语动词不定式教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析
1．初中学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。
我们可以拟以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。
根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。
2．初中生的学习心理特点：
（1）兴趣：
对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。
（2）记忆：
对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。
（3）思维：
偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
（4）评价：
主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。
因此，在本学科的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
初中英语语法——动词不定式讲解
动词不定式
不定式：
to+动词原形
知识梳理：
提纲挈领，抓住重点和难点！
动词不定式的基本形式是"to+动词原形"，有时可以不带to。
动词不定式（或不定式短语）没有人称和数的变化，在句子中不能作谓语。
动词不定式仍可保留动词的特点，即可以有自己的宾语和状语。
动词不定式同它的宾语或状语构成不定式短语。
如：
toreadthenewspaper,tospeakatthemeeting等
动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此在句子中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语：
句法作用
例句
作宾语
Shewantedtoborrowedmyradio.
Theybegantoreadandwrite.
作状语
ShewenttoseehergrandmalastSunday.
Hecametogiveusatalkyesterday.
作宾语补足语
Lucyaskedhimtoturnofftheradio.
Sheaskedmetospeakmoreloudly
JimtoldLingFengtogohomeatonce.
Thefathermadehissonstudyhard.
作定语
Haveyougotanythingtosay?
Ihadsomethingtoeatthismorning.
作主语
Tolearnaforeignlanguageisnoteasy.
注：
作主语用的动词不定式常常为it替代，动词不定式（或短语）放在后面。
例如：
Itisnoteasytolearnaforeignlanguage.
Ittookusthreedaystodothework.
动词不定式的否定形式由"not+动词不定式"构成. 如:
Tellhimnottobelate.
Thepolicemantoldtheboysnottoplayinthestreet.
4）不定式省去to的情况:
在感官动词see，watch，lookat，hear，listento，feel和使役动词make，have，let等所接的宾语中（不定式做宾语不足语），不定式应省去to。
但是在被动语态中不能省。
如：
Letmelistentoyousingthesong.
Hewatchedhissonplaycomputergames.
Isawhimrunaway.------Hewasseentorunaway.
Thebossmaketheworkersworkthewholenight.----Theworkersweremadetoworkthewholenight.
5）动词不定式和疑问词连用
动词不定式可以和疑问词what,which,how,where,when等连用，构成不定式短语。
如：
Thequestioniswhentostart.
Idon'tknowwheretogo.
Heshowedmehowtouseacomputer.
Whattodoisabigproblem.
例题解析：
举一反三，学的更轻松！
翻译下列句子，说出句中不定式的作用：
1.Togrowplantsisveryimportant.
2.Itissonicetohearyourvoice.
3.Mydreamistobeapilot.
4.Hebegantoreadandwriteattheageoffive.
5.Theteacheraskedmetospeakmoreloudly.
6.Tomcametoseemelastnight.
7.Iamgladtoseeyou.
8.Haveyougotanythingtosay?
9.TherearemanyplacestoseeinChina.
10.Iaskedhimnottoopenthewindow.
11.Idon'tknowwhattobuyforyou.
12.Isawhimdance.
13.Heoftenhelpsmecleantheroom.
14.TheyaretooshytospeakEnglish.
15.Hewasluckyenoughtofindhiswatch.
16.Iwantyoutogotheretogetherwithme.
解析：
1、Togrowplants做主语；2、tohearyourvoice做主语；3、tobeapilot作表语；4、toreadandwrite作宾语；5、tospeakmoreloudly作宾语补足语；6、toseeme作状语；7、toseeyou作状语；8、tosay作定语；9、tosee作定语；10、nottoopenthewindow作宾语补足语；11、whattobuy作宾语；12、dance作宾语补足语（省略to）；13、cleantheroom作宾语补足语（省略to）；14、tospeakEnglish作状语；15、tofindhiswatch作状语；16、togotheretogetherwithme作宾语补足语。
练习与巩固：
熟能生巧，取得好成绩！
选择最佳答案填空：
1.Tellhim______thelight.
A.toturn B.nottoturnon C.tonotturn D.nottoturn
2.Ittookusmorethantwohours_______thedinner.
A.prepare B.preparing C.toprepare D.tobeprepared
3.Wefelttheearth_______.
A.move B.moveing C.tomove D.bemoved
4.Thestudentsweremade______thetexttentimes.
A.read B.reading C.toread D.toberead
5.Thechairlooksratherhard_______,butinfactitisverycomfortable.
A.tosit B.tositon C.sitting D.sit
6.Nobodyknows__________next.
A.whattodo B.todowhat C.whichtodo D.howtodo
7.Itisveryimportant______us________thesewords.
A.to,toremember B.for,toremember C.for,remember D.for,remembering
8._______Englishwell,onemusthavealotpractice.
A.Forspeaking B.Speaking C.Tospeak D.Speak
9.I'mgoingtothelibrary______thebooks.
A.return B.borrow C.toreturn D.tolend
10.Wewenttotown_________someshopping.
A.doing B.did C.tomake D.todo
11.Thefunnystory_______melaugh.
A.make B.making C.tomake D.made
12.Afterthefinalexam,Ithinkallthestudentswant_________.
A.stoptohavearest B.tostophavingarest
C.tostoptohavearest D.stoppingtohavearest
13.Itisverykind_______youtohelpmewithmyhousework.Itishard_____metodoall
thework.
A.of,for B.for,of C.of,to D.to,for
14.Manypeoplethinkitverydifficult_______English.
A.tosay B.tolearn C.speak D.forspeaking
15.Theteacheraskedthestudents__________her_______thewordagain.
A.li
升级会员 