标点符号的使用.docx

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标点符号的使用

标点符号的使用

一、顿号、逗号、分号的使用

1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。

但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：

这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

你要不断地进步，识字，生产。

他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：

这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：

我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）

4、相邻的数字表示约数，不用顿号。

如：

他已经走了有三四里的路了。

注意：

要区别于表示两种并列的情况。

如：

国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：

公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

如：

近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。

脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：

语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

天才出于勤奋，知识在于积累。

9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

如：

这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

二、问号的使用

1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。

如：

她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

我不知道这究竟是怎么一回事。

2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。

如：

你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？

请尽快给我一个答复。

[注意]要区别于：

告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

如：

这个问题该由谁来解决呢？

该怎么解决呢？

4、倒装句中，问号放在句末。

如：

“这究竟是怎么一回事呢，同志们？

”厂长问。

怎么啦，你？

[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。

如：

你放着罢，祥林嫂！

三、冒号的使用

1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

如：

北京紫禁城有四座城门：

午门、神武门、东华门、西华门。

2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。

如：

记者在调查中发现：

近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。

[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。

大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

3、用在总括性的句子前，表示总结上文。

（前面常常是几种并列的情况）

如：

证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：

这是全世界都统一的。

4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。

如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。

如：

本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

5、表领起的插入语后面不能用冒号。

如：

考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。

6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。

如：

鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：

“你真个姓唐吗?

”“真个姓唐，”我说。

“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。

”

7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。

如：

这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：

即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。

（冒号应改为逗号）

四、引号的作用

1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。

如：

我联想到了唐朝贾岛的诗句：

“只在此山中，云深不知处。

”

2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。

如：

写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。

如：

他走上前来问：

“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？

”

4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。

如：

她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。

5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。

如：

三峡工程、京广铁路“三个代表”“一国两制”“四化”建设

五、破折号的使用

1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。

如：

船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。

（破折号与“即是”重复，只能留其一）

2、破折号和冒号的区分：

（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。

如：

这次职工代表大会有三项议程：

审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。

我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。

（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。

如上面的第二个例子可以说成：

我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。

而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。

（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。

如：

胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

3、破折号和括号的区分：

双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。

六、括号的使用

1、句内括号：

注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。

如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。

如：

推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。

避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例•序》）。

2、句外括号：

注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。

如：

“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）。

（见高级中学课本《语文》第一册第7页注释）

七、书名号的使用

1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。

2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。

如：

以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道11个栏目共同组织完成。

（书名号应改为引号）

3、注意书名号的统管范围。

如：

1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。

（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）

4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。

如：

《读〈石钟山记〉有感》《〈中国工人〉发刊词》

5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。

如：

《荀子•劝学》《念奴娇•赤壁怀古》

八、省略号的使用

1、省略号不能与“等、等等”连用。

如：

第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。

（要删去省略号）

2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。

如：

电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。

（逗号应省略）

标点符号的使用

省略号〔……〕：

它的主要用法有：

（1）表示文中的省略部分。

（2）表示思维的进行或跳跃。

（3）表示话语的断续。

（4）表示心情的矛盾。

（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：

A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：

A．“学校已放学了。

……”B．“今天，阳光灿烂。

……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。

（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。

（9）省略号还可以表示语断意留。

（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。

括号〔（）〕：

一般多用来表示文中的注释或补充。

如：

A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。

B．结果的教训是：

所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版）

破折号〔－〕：

的主要用法有

（1）表示意思转换或递进；

（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。

顿号〔、〕：

表示句子内部并列词语之间的停顿。

顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。

并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。

顿号与“和”的作用是一致的。

多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。

如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。

并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。

顿号运用方面常见错误如：

张三，李四，赵五经常到阅览室学习。

（两个逗号应改为顿号）

市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。

（此句混淆了并列词语的大小层次。

第二个顿号应改为逗号。

）

亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。

（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。

）

逗号〔，〕：

表示句子内部的一般性停顿。

其主要用法有：

a．用在较长的主语后面。

如：

这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。

b．用在需要强调的简短主语后面。

如：

北京，祖国的首都。

c．用在句首状语的后面。

如：

在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。

d．用在较长的宾语前边。

如：

我不得不承认，他的实力比我强得多。

e．用在插入语前后。

如：

我来北京，往少里说也有十几次了。

f．某些句中关联词后面有时也用逗号。

这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。

如：

劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。

g．用在复句内部的分句间。

如：

层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

h．用在次序语后面。

如：

第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。

i．用在倒装句中间。

如：

多么美丽，这一朵朵鲜花。

分号〔;〕:

表示一句话里并列分句之间的停顿。

只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。

如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分