Unit4Doyoulikepears第一课时教学设计.docx
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Unit4Doyoulikepears第一课时教学设计
Unit4Doyoulikepears
第一课时教课方案
【教课方案理念】本课的教课方案是英语教课与信息技术相整合，利用多媒体手段进行任务型、游戏型的教课，使学生对水果名称及有关句型有所认识，并在讲堂中运用多种方法促进学生多说、多用，形成自主、研究性学习习惯，致力于激发学生学习兴趣和参加踊跃性及成立培育自信心上，使学生真切成为学习的主人。
【教课方案思路】
教师将本课时的教课内容与从前学习过的表示颜色的词整合在一起进行教课。
第一由歌曲动画“Rainbow”导入本课学习，引出水果英语表达及颜色
英语表达，而后经过听、看、摸、闻等活动，使学生能听闻、认读单词peachpearorangewatermelon，并经过动作演示让学生理解draw和pink。
最后经过小游戏让学生进一步稳固所学单词。
【教材剖析】
本课的教课内容是Unit4Doyoulikepears第二课时Let’s
learn\Let’splay，我把它放在了第一课时进行教课，这关于此后学习句型
“Doyoulike...Yes,Ido.No,Idon't.”会更简单一些.
【内容剖析】
本课是人教版小学三年级英语下册第四单元第一课时。
本课时的教课，
主假如掌握peach,pear,orange，watermelon四种水果单词的正确发音以
及句子Ittastesgood。
还要让学生能够听懂指令DrawColour.本课时能够运用到该单元的要点句型和词汇以及好多社交用语，后边的教课内容都是在稳固和拓展这个课时知识的，因此第一课时是整个单元的要点和中心。
【学生状况剖析】
1、三年级的学生年纪比较小，好奇心很强，很简单被风趣的情境所吸引，
在讲堂上采纳新鲜感教课，能够吸引他们的注意力，唤起他们的学习热忱。
2、学生在三年级上学期已学过一些水果及颜色，因此对本课时内容有一
定的知识贮备。
【教课目的】
1、知识目标：
让学生掌握四个水果类单词：
orange,pear,peach,apple，banana等
水果单词；
掌握一个句子Ittastesgood，使学生能在实质情形中运用。
2、能力目标：
会听、说、认读orange,pear,peach,apple，banana等水果单词；
会听、说、认读句子Ittastesgood.会对自己喜爱的某种水果作出评论。
能听懂所接触的指示语，并能依据指令做出相应的动作。
会唱“AnAppleaDay”这首儿歌。
3、感情目标：
经过检查活动，能够培育学生合作学习的能力并经过语言运用来感觉生活；经过唱“AnAppleaDay”这首儿歌，教育学生多吃水果有利身心。
【教课要点难点】
教课要点：
听、说、认读pear,peach,oranges,watermelon。
教课难点：
句子
It
tastes
good.的理解，It
tastes
的连读，以及
tastes
的发音。
【教课准备】
1、多媒体课件。
2、水果类单词的图片和单词卡片，以及橘子和西瓜的实物。
3、四种水果头饰。
4、白纸和水彩笔
5、检查表
【教课方法、策略】
1、以学生熟习的歌曲“Rainbow”开篇，引出话题。
学生刚上课时心理
处于紧张状态，有些学生还没有把注意力集中在讲堂上，老师经过用英语与
学生打招呼，平时用语的问答，播放一些他们熟习的儿歌动画课件，既能够
活跃讲堂氛围，除去紧张，又集中了学生的注意力，激发学习兴趣，使学生
很自然地进入优秀的学习状态，并且能够引出新话题，为下边的教课内容作
过渡。
2、利用课件、实物，单词卡片，游戏等方式进行教课，创建真切的生活
情境，拉近所学知识与学生间的距离，让他们亲身体验主动参加，真切达到
语言的社交目的。
3、检查活动是学生联系自己对水果喜恶实质状况，咨询身旁同学对某种
水果的喜爱状况，灵巧运用目口号言进行社交。
学生画出自己最喜爱的水果后，咨询其余同学，并让有相同爱好的同学签下名字，情境真切，风趣，经过信息交流，学生练习运用目口号言，同时因为学生喜爱的水果不相同，出现了好多课外的水果种类，那么老师就能够趁势的拓展水果单词的教课，知足了学生对自己喜爱的水果的学习。
【教课过程】
一、热身、复习
（Warm-up/Revision）（
教课参照时间：
5分钟）
1、Greetings.（教课参照时间：
Talkwiththestudents
1）Howareyoutoday
2）Whatcolourdoyoulike
1分钟）
3）Doyoulikered\blue\yellowTalkwiththeirpartners.
【设计企图】经过简单的平时用语社交活动，复习了旧知，为后边学习
新知做了铺垫。
2、Singasong（教课参照时间:
1-2分钟）
教师播放歌曲“Rainbow”部分录音，师生生边听边拍手有节奏地吟唱。
T:
Boysandgirls,doyoulikesingaEnglishsonglet’ssing
“Raibow”tothemusic.S:
Ok.
【设计企图】配上了音乐的Flash，学生耳熟能详，能一下子吸引学生的
注意力，并创建一种轻松、高兴的学习氛围，既能激发学生学习英语的兴趣，又调换了学生学习的踊跃性，同时，为后边学习新知做准备。
3、Let’sdo（教课参照时间:
1-2分钟）
让学生听三年级上册学生用书Unit3Let’sdo的录音，依据录音做动
作。
【设计企图】Let’sdo使学生能达到warmup成效，为后续演练涂颜色做了准备。
二、体现新课（Presentation）（教课参照时间：
5-10分钟）
1、教师播放课件的Let’slearn部分的动画，初步地感知学习本节课
的新单词。
T:
Boysandgirls,areyouhappytodaySs:
Yes.
T:
Metoo,becausetodaynewfriendsarecomingintoourclassroom,Doyouknowwhotheyare
S:
Idon’tknow.
T:
Let’shaveaLookandlistencarefully.
Hello!
I’mpeach.I’msosweet.Doyoulikeme
Hi!
Mynameispear.I’msosweettoo.Doyoulikeme
Hello,boysandgirls!
I’morange.I’msweetandsour.
Hello,friends.I’mwatermelon.I/mjuicy.Doyoulikeme
T:
同学们你们喜爱这些朋友吗你们愿意和他们交朋友吗
S：
Yes.
【设计企图】教师经过播放课件，让学生初步的认识开朗可爱的四位水
果朋友，激发学生的学习欲念。
2、Teachthenewwordorange
T:
Excellent!
Allofyoudidagoodjob.Ilikeyouverymuch.The
babyfruitslikeyou,too.Theywanttomakefriendswithyou,didyou
Ss:
Yes!
Sure!
T:
Look,itiscoming!
Pleasereadafterit.
T:
Butnow,I’mtired.I’malittlehungry.Iwanttoeat.（装
作找寻状）Doyouwanttoeat
Ss:
Yes!
/Sure./Iwanttoeat.
T:
Haha!
Look!
What’sthis
Ss:
橘子!
T:
Whatcolourisit
Ss:
It’sorange.
T:
Theorangeisorange.Thepenisrulerispink.
T:
HmmIt’ssmellsogood.Iliketoeatoranges.DoyouS1:
Yes!
!
orangesverymuch.Iwant
Thenletstudentstakeouttheiroranges
orange.
T:
Isitgood
S1:
Good.
。
Followme,tastethe
T:
（亲身品味一小块）HmmIttastesgood.
S1:
Ittastesgood.（saythesentencewithyourpartner.）
【设计企图】托尔斯泰说过:
“成功的教课所需要的不是强迫而是激发
学生的学习兴趣。
”为了改变乏味的单词教课，在新授单词时我逢迎学生心理
将新单词由易到难以新朋友的身份介绍给大家。
第一经过orange朋友的自我
介绍来引出该词，因为orange一词已经在前方的颜色单词中学习过了，因此
放在最前方教课。
为了帮助学生理解orange单词的两个不同含义，我穿插了
Theorangeisorange.这一句型，并经过Thepenisgreen.Theruleris
pink.
等句子来帮助稳固理解。
在学生掌握
orange
该词的基础上，我又穿插
了一个由该班学生配合制作的
Let’sdo
中句子:
Tastetheorange.
并联合
Mm——Ittastesgood.一句进行演练。
这样即稳固了单词又练习了新句子。
3、Teach“peach”
T：
我想同学们都很聪慧！
让我来考考大家吧！
猜一猜这位朋友是谁
It’sround,it’spink.It’ssweet.Whatfruit
Ss:
桃！
T:
YesYes!
（再次体现桃子的图片）WhatcolorisitSs:
Pink.
T:
Good!
It’sapeach.It’sapinkp
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