新版部编本二年级上册语文第1单元口语交际《有趣的动物植物》.docx
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新版部编本二年级上册语文第1单元口语交际《有趣的动物植物》
口语交际《有趣的动物》
一、教学目标:
1,能用简单的句式做自我介绍;在交流,倾听中知道,了解一些有趣的动物.
2,能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价.
3,多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦.
4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.
二、教学重点,难点:
让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平.
三、课前准备:
课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰.
四、教学过程：
一、创设交际情境，进行自我介绍
师：
上课
生：
老师好！
师：
同学们好！
同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）
对了，有趣的动物植物。
老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！
（一）导入：
（师头戴大象头饰）说：
动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。
我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？
（进行师生互动）（课件：
创设生物王国的盛会情境）
生：
开心
师：
我也很开心
师：
你好，斑马先生！
好久不见啦！
生：
你好，大象妈妈
师：
这不是松鼠吗？
你好！
（生略）
师：
咦！
你长得真漂亮！
你叫什么名字?
（生略）
师：
见到你真高兴！
（生略）
师：
咦，我怎么从来没见过你呀！
你叫什么?
（生略）
（二）师：
今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。
那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！
记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？
开始吧！
（三）生生互动：
跟附近的朋友进行打招呼。
（组织教学）
（四）师：
我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？
生：
师：
你有没有认识新的朋友？
生：
师：
你呢？
又碰见了哪些老朋友？
生：
师：
从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。
（五）（过渡）
师：
今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？
生：
想！
师：
好，让我们来听听他的介绍！
（课件出示——熊猫）
二、介绍有趣的动物----熊猫
（一）熊猫自我介绍（出示多媒体）
师：
就是这位朋友！
熊猫：
我是中国的国宝——大熊猫。
/我的故乡在四川。
/看！
我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！
/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！
有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！
我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年。
（二）问：
大熊猫有趣吗？
你听了他的介绍知道了什么？
生：
（你听得真认真！
）
生：
（真是好样的！
）
生：
（会听的孩子就是会学习的孩子）
师：
看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？
生：
愿意！
师：
好！
回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！
（三）那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的？
生：
名字（相应板书）
师：
还有呢？
生：
生活习惯（师相应表扬：
你听得真专心！
你说得真好！
生：
样子真是好样的！
会听的孩子就是会学习的孩子！
生：
生活的地方大象妈妈喜欢你！
真是个聪明的孩子！
）
师：
对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点。
（板书：
特点）
（四）师：
熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！
那如果你也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。
这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。
三、自我介绍，开展互动交流
师：
谁先来作现场自我介绍？
朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。
师：
你的小手举得真高，你来吧！
师：
你是小狗吗？
你有什么有趣的地方？
来，向大家介绍介绍自己？
大象妈妈向你提个建议：
介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。
生：
小狗作自我介绍
师：
谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗？
（好！
你认为他哪里说得好？
）
（不好！
你能向他提点意见吗？
）
生：
（你有什么话要说？
把自己的想法说出来！
）
生：
（你认为他说得怎么样？
说说你的想法！
）
生：
（我想听听你的意见！
）
师：
小结：
怪不得人们称你是忠实的朋友。
师：
朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪些意见和建议呢？
生：
小狗朋友，我想向你提个意见——
生：
我觉得你——
生：
生：
我认为——
生：
小狗的回答
师：
小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗？
师：
在朋友们的帮助下，小狗说得真好！
谢谢你！
师：
你又有什么可爱之处？
谁愿意来说说？
师：
啊！
向日葵朋友，我看见你张开笑脸对着我笑，请你出来吧！
（向日葵出来介绍）
师：
诗一样的语言，多美啊！
师：
真喜欢你啦！
朋友们，你想跟向日葵朋友说些什么呢？
生：
向日葵，我想对你说——
生：
我想说——
生：
向日葵回答。
师：
看！
我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会！
认识他吗？
师：
喂，朋友，你叫什么名字？
（课件作答：
我的名字叫猪笼草）
师：
原来是你呀！
我们快跟这个朋友打个招呼吧！
生：
猪笼草，你好！
师：
听！
猪笼草说话了！
（课件：
我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。
哈哈，就会成营养物质被我吸收了。
）
师：
多有趣的猪笼草啊！
师：
你看，猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好，我们是不是也该学学他？
生：
对！
（声音不够响亮的可以再问一次）
师：
听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花！
这样吧！
让我们在小组里召开自我介绍会，大家轮流作介绍。
（课件：
自我介绍会）
师：
把自己最有趣的地方向朋友们说一说，待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗？
生：
好
师：
朋友们，倾听是尊重别人的表现，在听的过程中要做到——
生：
认真
师：
对了！
开始吧！
生：
生生互动！
（自我介绍会）老师到每个小组作适当的点拔指导
师：
（组织教学）谁的眼睛最明亮？
生：
我的眼睛最明亮！
（三）师：
好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢？
推荐出来，谁呀？
生：
青蛙
师：
大眼睛的青蛙，请你跳出来介绍吧！
生：
青蛙介绍
师：
（带头鼓掌）你们听了青蛙的介绍，你认为他说得怎么样？
把你自己的想法说出来，都可以举手！
师：
青蛙朋友，你走下去，看谁愿意和你交流？
生：
提问题！
生：
（青蛙回答朋友的问题）
师：
谢谢青蛙！
生：
（青蛙回答）
师：
评价：
老师为你高兴！
你真了不起！
你懂得可真多！
你真会提问题！
你知道的真多！
我们要向你学习！
课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌吧！
你的课外知识真丰富，都可以成我的老师啦！
连他自己也不知道，你是怎么知道的？
你还懂得上网查资料，真了不起！
为他鼓鼓掌！
师：
你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢？
生：
有趣的含羞草！
师：
含羞草！
你能介绍一下吗？
相信自己，老师觉得你准能行！
生：
含羞草的介绍。
师：
含羞草，你看，朋友们都想问问你，去听听他们有什么话要说吧！
（课堂是学生的交流空间）
生：
你对我有什么建议？
生：
生：
你有什么话要跟我说呢？
生：
四、找朋友。
（过渡）刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢？
你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友，在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚（指黑板），还要注意有礼貌。
如果交上了新朋友，你肯定会很高兴，待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。
好的，开始吧！
离开座位去交往。
随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。
（课件：
找朋友，并配轻音乐）
（一）学生与学生互动介绍（动物甲，植物甲）（教师去巡堂，要选择好适当的人选）
（二）师：
我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢？
（三）师：
你找到了好朋友了吗？
你的好朋友是谁？
你怎么跟他交上朋友的？
能为我们表演表演吗？
生：
表演交朋友过程。
师：
朋友们，看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获？
师：
你想表扬谁？
生：
我想表扬——
生：
我想向XX提个意见，——
师：
大象妈妈也想表扬一下他们，他们交往时很有礼貌，这一点我们一定要学习的。
师：
好了，还有谁来表演？
生：
生：
五、应用在实际，总结升华。
师：
快乐的生物王国盛会结束了！
同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。
你们真是好样的！
是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该——
生：
爱护它们
师：
说得对！
（板书：
爱护）
师：
让我们一起来爱护动植物！
（软件出示字幕：
“让我们一起来爱护动植物”，并放音乐）
师：
快乐时光总是过得很快。
同学们，你们今天表现得很好！
老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。
所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！
板书：
有趣的
动物植物
爱护
名字
特点
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