人教版小学一年级语文上册第一单元课程设计课件教案.docx

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人教版小学一年级语文上册第一单元课程设计课件教案

一年级上册第一单元教学设计

教学目标：

1、正确读出六个单韵母和十个声母。

2、读出带声调的单韵母，并会简单拼读。

3、激发孩子学习字母的兴趣。

教学内容：

课本6到17页、《假如我是雪花》24、25页。

教学过程：

1、激情导入

孩子们，认识黑板上的这些字母宝宝吗？

一齐读读好吗？

2、带声调读单韵母（依次读出aoeiuü六个单韵母的四声。

）

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3、读十个声母

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4、读《假如我是雪花》一书上24、25页关于六个单韵母的儿歌，以及“四声”歌，可以教孩子们加上动作。

5、练习拼读：

十个声母分别与六个韵母加上四声练习拼读。

6、让孩子读书上14页“看看读读”，鼓励孩子们读正确声调。

7、小结：

同学们，我们认识了这么些字宝宝，回家后读给妈妈听，把这些儿歌背给妈妈听，好吗？

评价：

汉语拼音是识字的工具，是学习普通话的工具。

学好汉语拼音能够帮助孩子们识字和阅读，这就是学习汉语拼音的意义所在。

付老师的教学设计尊重了孩子的天性，将汉语拼音教学游戏化，让孩子在学中玩，在玩中学。

在轻松愉快的情境中，使孩子记住这十六个拼音，而且还得到了一次口语交际训练的机会。

让每个拼音都走到孩子们的身边，为他们今后的语文学习打下坚实的基础。

一年级上册语文第三单元整体教学设计教学设计

单元导读

本单元有一首古诗《静夜思》，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的思乡之情。

《小小的船》是一篇美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗，课文语言优美，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

《阳光》这课给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了，小树更高了，有形有色一幅色彩斑斓的图景，让孩子明白这一切都是阳光的功劳。

《影子》与《比尾巴》是两首小儿歌，读起来亲切上口，活泼俏皮，极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望。

单元教学目标：

1、认识生字新词，会写18个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感受诗歌和课文所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、课文录音

教学过程

模块一:

集中识字

一、整体通读

1、小组检查生字预习情况。

2、自由练习拼读。

二、集中识字词

床前举手低头安静夜晚故乡月光看见闪闪坐在星星船里阳光田野金子早晨拉开更加河面影子常常跟着朋友前后黑狗尾巴猴子松鼠公鸡长短

1、学生自己读生词。

2、抽生读（师纠正）。

3、开火车读，检查读音。

三、集中生字卡

mùěrtóumǐjiànbáitiándiànyě

目耳头米见白田电也

chángshānchūfēimǎniǎoyúngōngchē

长山出飞马鸟云公车

1、开火车读，并组词，比一比谁读得好。

2、去拼音比赛读。

3、师出示卡片，生抢读。

四、交流识字方法

1、加一加、减一减。

2、猜字谜。

3、编儿歌。

五、指导写字

1、师范写，讲解字在田字格中的位置。

2、生写字，老师巡视，个别指导。

3、全班展示，每小组选出一名学生在班内展示。

模块二：

朗读感悟

课例一美丽的夜空

（一）学习《静夜思》

导入：

月亮曾被人们赋予美好的象征，月儿圆，人团圆。

可是，在这月圆之夜，诗人李白却远离家乡，无法和家人团圆。

怀着对家乡、对亲人的思念，写下了一首《静夜思》。

1、播放课文录音，学生跟读，掌握读诗节奏。

2、学生自读，小组讨论、交流自己的感受。

3、朗读、背诵课文，体会诗人情感

（1）指名朗读、评议，标出朗读节奏。

（2）配乐朗读。

（3）师生共同朗读、背诵古诗。

（二）学习《小小的船》

1、多媒体出示晴朗夜空图，让学生谈感受。

2、播放课文录音，让学生说说听懂了什么。

3、自读，想象画面，在小组内交流。

4、集体读，边读边想：

“小小的船”指什么？

“我”在小小的船里看到了什么？

理解“两头尖”的意思。

5、说话练习：

弯弯的月亮像（）蓝蓝的天空像（）

闪闪的星星像（）

（三）课外链接

阅读丛书《中秋夜》,体会秋夜的美丽.

（四）边画边背《小小的船》。

课例二神奇的阳光

（一）学习《阳光》

导入：

（课件出示：

洒满阳光的大地）多么美好的阳光啊！

我们每天都可以生活在阳光下，和同学们快乐健康的成长，是阳光给了我们美丽的世界，给了我们幸福的生活。

我们一起来学习《阳光》。

1、自由读课文，选择喜欢的段落在小组内讨论、学习、交流。

2、指名读1、2段，指导看图，理解“阳光像金子”、“小河就像长长的锦缎了”。

3、练读3、4、5段，体会“阳光比金子更宝贵”。

4、有感情朗读课文，同桌边读边指出对方的优缺点。

（集体读、领读、对读等）

（二）学习《影子》

导入：

阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给我带来了一个形影不离的好朋友，你知道是谁吗？

（出示课题：

影子）

1、听课文录音，说说课文告诉了我们什么？

2、理解“前”、“后”、“左”、“右”。

3、自读课文后，小组内交流：

为什么说影子是我的好朋友？

4、用自己喜欢的方式读课文，试着背诵课文。

（三）课外链接

阅读丛书《金色的秋天》、《秋天到了》。

（四）拓展练习：

查阅更多关于阳光的知识，给爸爸妈妈讲讲阳光给万物带来的变化。

课例三走近小动物

（一）学习《比尾巴》

导入：

森林王国要举行一场比赛，想邀请大家做评委，你们愿意吗？

快来看看，都有谁来比赛？

比什么？

1、请6名同学上台贴出6种小动物的图片，一边贴一边说出小动物的名称。

2、班长出示比赛项目：

比尾巴（出示文中六个问句）

3、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。

4、指名读，开火车读这六个问句。

（注意对朗读的评价）

5、评选结果怎样呢？

请你打开书找一找吧。

6、汇报。

（读出六个陈述句）

7、组内小伙伴合作读，互相评价，把课文背诵下来。

（二）课外链接

阅读丛书《动物世界真热闹》、《小动物的家》，感受动物王国的奇妙。

（三）拓展延伸

1、找尾巴：

（课后“读读画画”）

2、编儿歌：

（出示小马、兔子、大象、小猫、猴子、小狗图片），这些小动物也赶来想参加比赛，但他们比的不是尾巴，而是耳朵，大家也帮它们编首儿歌吧！

人教版一年级上册语文第四单元“处处好风光”

教学设计

模块一集中识字

教学目标：

1、会认53个生字。

2、多种方法巩固识字。

教学重难点：

在具体语言环境中识字，在反复朗读中识字，多种方法巩固识字。

教学过程：

一、整体通读

1、小组检查生字预习情况。

2、自由练习拼读。

二、集中识字词：

出示：

黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣

火腿肠面包牛奶牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本

茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿笔尖鲜花竹林明天尘土手心灭火

1、学生自己读生字词。

2、抽生读。

3、开火车领读，组词。

三、集中生字卡：

出示:

黄猫杏桃苹红边多少群颗堆

商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西

菜园豆角萝卜心又捉迷藏嘴越风

明鲜尘尖灭力男休手林森从众

1、在课文中圈出这些字读一读。

2、比赛读生字。

3、指名读

三、交流识字方法

1、加一加、减一减。

2、猜字谜。

3、联系生活实际。

四、再读课文，把生字宝宝放回课文。

师小结：

小朋友们，本节课我们采用不同的方法认读了四篇文章中出现的生字，大部分同学已经能够主动把字词和课文读通顺，希望大家以后能够坚持。

模块二读一读悟一悟

教学目标：

1、能够正确流利地朗读课文，积累语言，养成热爱阅读的好习惯。

2、认真感受所描绘的优美环境，体会作者所要表达的思想感情。

教学过程：

一、学习《比一比》

1、我们马上进入第二关,谁会读儿歌（音乐）比一比，谁会读儿歌。

小朋友还记得这幅图画吗?

这幅图画多美呀!

有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利?

2、看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利?

请你来!

3、谁来说说?

（生评字音：

我听明白了，这两个小朋友有个共同的优点就是（师拍手说）

一个大︱一个小︱

一头黄牛︱一只猫︱

掌握了节奏。

可以边拍手边读，你们来试试!

（课件:

一二节，全班读）

4、小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。

____比_____大,_____比______小。

小伙子，这里应该填什么?

（指名男生填黄牛和花猫比什么?

5、刚才男女生都很棒，不分胜负。

怎么办呢?

老师想了个办法，小朋友给这两节配个动作，比一比谁想的动作最有趣。

（指名读）

6、我们一起来读读,配上自己喜欢的动作和表情.（全班齐读）

7、三四小节小朋友们真可爱，做的动作太有趣了。

那你能像刚才这样（师拍手和同桌一起把三四小节读一读吗?

）

8、小朋友在一起这么开心，老师也想和你们比一比。

你一句，我一句，看谁读得更好听。

我一句，你一句，看谁读得最好听。

9、同学们读得这么好听，老师真为你们高兴!

我们一起来吧!

（齐读）

10、一二三四，再来一次。

全班一起来……。

师小结：

同学们学得非常好，你们要继续加油啊！

二、学习《自选商场》

1、读读短文，想一想自选商场里有哪些商品？

这些商品就是指“东西”。

出示第一句“自选商场里的东西真多”。

指导朗读。

2、人们在自选商场购买东西真方便，是从哪里看出来？

联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。

3、出示最后一句“在自选商场买东西真方便。

”指导朗读，体会“方便”。

4、比较两个句子，学生发现句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。

5.多种形式朗读短文。

（抽生读、齐读、赛读）

　　（把理解句意和练习说话结合在一起。

在理解句意的同时培养了语言表达能力，在说话练习中感悟到自选商场的特点，体验到它给顾客带来的方便。

）

三、学习《菜园里》

1、同学们参观完了农家小院和自选商场，下面我们一起到菜园里去看看，同学们看到了哪些蔬菜？

2、抽生说。

3、蔬菜都长什么样子呀？

谁跟老师描述一下。

4、哦，原来这些蔬菜长这个样子呀！

你们喜欢他们吗？

谁能有感情地读一读呢？

读出喜欢的感觉。

5、多方式朗读短文（抽生读、齐读、男女生赛读、小组赛读）

6、看完了秋天的菜园我们再一起去《秋天的果园》看看吧!

7、拓展阅读：

打开丛书46页《秋天的果园》,读读想想:

秋天的果园有什么?

它像什么?

四、学习《日月明》

1、直观导入，形象感知。

出示：

太阳和月亮的图片。

师问：

太阳和月亮能带给我们什么呢？

生：

光明。

师：

所以日+月=明今天我们就学习许多像“明”一样的字。

2、师范读短文。

3、自由读课文。

4、分组读课文。

5、男女生赛读。

7.师生共玩猜字游戏。

老师说前半部分你们接后半部分，以此来巩固本课内容。

如；鱼羊（），小大（）。

8、在熟读的基础上进行背诵。

（以读代讲）。

模块三美文欣赏

教学目标：

1、培养学生热爱读书的好习惯，在读中积累词语，增长见识。

2、丛书《秋天多么美》《秋风》《中秋夜》《秋天》《金