一年级综合实践活动教学设计下册.docx

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一年级综合实践活动教学设计下册

2016-2017学年第二学期一年级的综合实践活动教案设计

艾合麦提江·阿布都艾尼

2017年2月19日

2017年2月22日

一年级班综合实践

艾合麦提江·阿布都艾尼

课题:

主题活动一：

课间活动

课时；第1课时，

普通课

教学容：

认识负数，教科书第3～4页教学目标：

教学目标：

主题活动一快乐的课间十分钟一、活动主题的产生。

爱玩是小学生的天性，在紧的学习生活之余，孩子们更渴望有属于自己的充分休息，自由活动的时间，因此课间十分钟就成了他们最快乐的时光。

但稍微留意一下便不难发现，在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。

那么，如何指导学生开展有益有趣的课间活动，让学生在玩中有乐，有所得。

是摆在每位教师面前的一个新课题。

另外，这一课题来源于学生生活，贴近学生实际，他们很想知道：

“别的小朋友下课都玩些什么？

哪种游戏是有益的。

这一系列问题便成了他们探索实践的动力，鉴于以上两方面原因。

我确定了本次综合实践活动主题：

“大人们的课间十分钟”与“同学们的课间游戏”调查.

二、活动目标1、引导学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间游戏，应当制止。

2、学生通过自主调查了解身边老游戏的种类。

改编老游戏，创编新游戏，丰富课间活动涵。

3、培养学生善于从身边发现问题，分析问题和创造性解决问题的能力。

4、培养学生初步的收集，整理资料，调查研究，合作交往的能力。

教学过程：

一、创设情境，确立主题。

我以座谈的形式与学生探讨了老师课间活动的开展情况，大多数学生觉得开展得的不好。

于是我提议做一次调查实践来掌握全校老师课间活动的开展情况，学生们反应很热烈，这样我们共同确立了本次综合实践活动主题。

二、学习设计调查问卷，指导分组。

我带领学生反复比较表格形式，设计完成了调查问卷，同时我将全班分为9组，每组约3人，每组至少调查问卷一名老师。

三、调查学校老师们的课间十分钟。

作业:

预习下节课的容,填表

板书设计：

1.课间活动

签名：

课后反思

2017年2月日

一年级班综合实践

艾合麦提江·阿布都艾尼

课题:

主题活动一：

课间活动

课时；第2课时，

普通课

教学容：

认识负数，教科书第5～6页教学目标：

教学目标：

主题活动一快乐的课间十分钟一、活动主题的产生。

爱玩是小学生的天性，在紧的学习生活之余，孩子们更渴望有属于自己的充分休息，自由活动的时间，因此课间十分钟就成了他们最快乐的时光。

但稍微留意一下便不难发现，在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。

那么，如何指导学生开展有益有趣的课间活动，让学生在玩中有乐，有所得。

是摆在每位教师面前的一个新课题。

另外，这一课题来源于学生生活，贴近学生实际，他们很想知道：

“别的小朋友下课都玩些什么？

哪种游戏是有益的。

这一系列问题便成了他们探索实践的动力，鉴于以上两方面原因。

我确定了本次综合实践活动主题：

“大人们的课间十分钟”与“同学们的课间游戏”调查.

二、活动目标1、引导学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间游戏，应当制止。

2、学生通过自主调查了解身边老游戏的种类。

改编老游戏，创编新游戏，丰富课间活动涵。

3、培养学生善于从身边发现问题，分析问题和创造性解决问题的能力。

4、培养学生初步的收集，整理资料，调查研究，合作交往的能力。

教学过程：

一、全面调查同学们的课间十分钟了解课间同学们活动的现状，在这一阶段9个小组分头行动，用一周的时间对全校小学生的课间十分钟活动展开了调查，接下来我利用一节课的时间组织各小组将整理好的图片与数据进行交流，要求每组学生用一两句话概括各班课间活动情况。

同时介绍自己在调查中的经历，体会。

这样不仅使每个学生都有调查对象，也为下面的小队活动做了方法上和心理上的准备。

而且数据经过个人到小组到班级的逐层汇报，使汇报结果更加可信，便于发现问题。

出示学生们搜集的一些课间不当活动的图片和对各班课间活动调查表及统计图。

作业:

预习下节课的容,填表

板书设计：

1.课间活动

签名：

课后反思

2017年2月22日

一年级班综合实践

艾合麦提江·阿布都艾尼

课题:

主题活动一：

课间活动

课时；第3课时，

普通课

教学容：

认识负数，教科书第3～4页教学目标：

教学目标：

主题活动一快乐的课间十分钟一、活动主题的产生。

爱玩是小学生的天性，在紧的学习生活之余，孩子们更渴望有属于自己的充分休息，自由活动的时间，因此课间十分钟就成了他们最快乐的时光。

但稍微留意一下便不难发现，在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。

那么，如何指导学生开展有益有趣的课间活动，让学生在玩中有乐，有所得。

是摆在每位教师面前的一个新课题。

另外，这一课题来源于学生生活，贴近学生实际，他们很想知道：

“别的小朋友下课都玩些什么？

哪种游戏是有益的。

这一系列问题便成了他们探索实践的动力，鉴于以上两方面原因。

我确定了本次综合实践活动主题：

“大人们的课间十分钟”与“同学们的课间游戏”调查.

二、活动目标1、引导学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间游戏，应当制止。

2、学生通过自主调查了解身边老游戏的种类。

改编老游戏，创编新游戏，丰富课间活动涵。

3、培养学生善于从身边发现问题，分析问题和创造性解决问题的能力。

4、培养学生初步的收集，整理资料，调查研究，合作交往的能力。

教学过程：

汇报交流，分享本次活动收获。

我组织学生共同召开全班的“活动成果”汇报交流会，各小队将自己的调查研究成果逐一展现，互相评价各队工作，评选出“最佳搭档”“小小智多星”“最能干小队长”等称号。

前期活动中小记者队和小博士队的汇报材料主要是各组将前期实践活动进行汇报，通过展示作品、情境模拟、节目串演、图片、数据、表格、调查报告及谈论活动中遇到的困难等形式唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、化的过程。

作业:

预习下节课的容,填表

板书设计：

1.课间活动

签名：

课后反思