宁波市部编版五年级下册语文阅读理解专题练习附答案.docx
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宁波市部编版五年级下册语文阅读理解专题练习附答案
宁波市部编版五年级下册语文阅读理解专题练习(附答案)
一、阅读理解
1.阅读短文,回答问题。
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏博),但缺乏深入思考的(奈耐)心,知虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索
③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗 的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。
一样是吃的享受,韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。
(1)阅读①-③段,划掉括号里不正确的字。
(2)从文中找出下列词语的反义词。
粗略——________ 瞬间——________
(3)为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?
(4)读小说和看影片有什么不同?
(5)作者把________比喻为的宴席。
把________比喻为的快餐。
(6)文学欣赏的最佳途径是什么?
(7)结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由。
【答案】
(1)搏;奈;豪;影
(2)细致;永恒
(3)影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相比之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。
(4)在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。
看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗 的。
(5)阅读;电视前的观赏
(6)阅读书籍
(7)略
【解析】【分析】
(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。
音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据词义注意比较。
(2)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后从文中找出所给词语的反义词。
(3)—(6)考查对课文内容的考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,就能找到答案。
(7)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)搏;奈;豪;影
(2)细致、永恒
(3)影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相比之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。
(4)在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。
看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
(5)阅读、电视前的观赏
(6)阅读书籍
(7)略
【点评】
(1)主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)—(6)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(7)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
2.阅读短文,完成练习。
一件难忘的小事
某天深夜,我驱车从外地回布鲁塞尔。
天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度却很差。
临近家时,汽车刚从快车道驶入慢车道,便听到“咔嚓”一声。
我以为汽车出了故障,赶快停了车。
一检查,发现右侧的反光镜坏了。
我往回走了五六十米,看见一辆小红车停靠在路边,左侧的反光镜也碎了。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。
我(环顾 注视)四周不见一人,便在路灯下写了一张纸条,压在小红车雨刷下。
纸条上写明自己的姓名、电话,希望车主同我(联系 联络)。
事隔三天,一位陌生男子打来电话。
他是小红车的主人。
“噢!
是你,很对不起,我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。
”
“没关系,已经换上了,我打电话是向你表示感谢的。
”
“不,是我要向你表示歉意的。
请你把发票寄来,我把钱寄给你。
”
“不用了。
你在无人知晓的情况下主动给我留了条,这使我(感动 感激)。
”
“这是应该的,这笔费用应由我支付。
”
“不,人和人之间还有比金钱更重要的东西。
你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。
我再一次谢谢你!
”说完他撂下了电话。
我很后悔□(居然 果然)没问他的姓名□地址□也不知道他的年龄□职业□但他的□诚实和信任比金钱更重要□的话却深深地印在了我的脑海中□
(1)选出括号里运用恰当的词语。
(2)给短文最后一段加上标点符号,填在文中的方框中。
(3)仔细阅读文中画线的句子,回答下面问题。
①“诚实”指的是________。
“信任”指的是________。
②为什么说“诚实和信任”比金钱更重要?
因为________。
③这句话的含义是________。
【答案】
(1)环顾;联系;感动;居然
(2), 、 , 、 , “ ” 。
(3)“我”不小心把小红车的反光镜碰坏了,在无人知晓的情况下主动给车主留了条,没有逃避这件事。
;“我”给车主留了条,让车主得到了信任感。
;金钱只是一种买卖关系,是暂时的,但是诚实和信任能消除两个陌生人之间的矛盾,使人际关系更加融洽,是金钱买不到的,是无价的。
;人和人之间诚实和信任最重要。
【解析】【分析】
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
环顾:
四顾,观察四周。
注视:
集中目光看。
联系是动词,彼此接上关系。
联络也是动词,彼此交接;接上关系。
联系:
表抽象的时候用得多联络:
表具化的时候用得多。
“果然”强调不出所料。
“居然”表示出乎意料。
感动:
使思想感情起变化。
着重指感情的共鸣、同情或敬佩。
褒义词,引起感动的外界事物,多半是正面的,积极的。
感激:
因对方的好意或帮助而对他产生好感。
(2)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(3)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)环顾;联系;感动;居然
(2), 、 , 、 , “ ” 。
(3)1、“我”不小心把小红车的反光镜碰坏了,在无人知晓的情况下主动给车主留了条,没有逃避这件事。
2、“我”给车主留了条,让车主得到了信任感。
3、金钱只是一种买卖关系,是暂时的,但是诚实和信任能消除两个陌生人之间的矛盾,使人际关系更加融洽,是金钱买不到的,是无价的。
4、人和人之间诚实和信任最重要。
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3.阅读下面的文字,完成下面小题。
礼物
李淑云
灯光很暗,女儿在母亲的床边站了一会儿,然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。
母亲依旧香甜地睡着,不时地发出轻微的酣声,借着不很明亮的灯光,女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下,女儿便背起了书包和画夹,蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白,朦朦胧胧的月色里,小星星还在不停地眨着眼,借着月光,女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。
是一幢很高很高的大楼。
尽管路途遥远,但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿,女儿常常做梦。
梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。
接到录取通知书的那天,女儿高兴地依偎在母亲的怀里,母亲欣喜地流了泪。
可是,入学要交纳1万元,建校费,1万元呀,到哪去弄呢?
入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数,整整1万元人民币。
母亲病倒了。
夜里不断剧烈地咳嗽。
失去光泽的面孔,常常现出疲惫不堪的样子。
在女儿的眼里,母亲好久没有睡上一个完整的觉了。
母亲不很老,却有了白发。
女儿流泪了,她在心里暗暗发誓,有朝一日,一定要加倍回报母亲的爱!
放学归来的路上,女儿一脸的阳光灿烂,思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。
要知道,这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。
为了买下它,女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。
女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲,仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门,女儿呆住了。
母亲眼角挂着泪痕,脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
她刚想问,就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒,走到女儿身边,“慧慧,你怎么学会乱花钱啦,看看你买的是什么玩艺儿,袒胸露背的,连件衣服都没穿,多寒碜人哪。
”?
“妈,这是一座母女雕像,是送给您的……”“好了,好了,就算是你有这份孝心,可买这能顶什么用啊,怎么摆得出呀!
”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推,“去,跟人家好好说说,退了吧。
”“不,我不退。
”“那就换成别的什么吧,袜子或手套都行。
”母亲说完,扎上围裙进了厨房。
女儿愣愣地站着没动,随着一声很清脆的响声,工艺品盒重重地滑落在地。
望着支离破碎的母女雕像,两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
(1)本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事,请写出故事的梗概。
(2)按要求分析下列句子中划线的词语。
①“入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
”“焦灼”表现了女儿怎样的心情?
②“终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数,整整1万元人民币。
”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感,说说你的理解。
③“母亲眼角挂着泪痕,脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
”说说母亲为什么“失望”。
(3)文中两次写到女儿流泪,第一次因为________而流泪。
第二次因为________而流泪。
(4)文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了,事情为什么是这样的结局?
谈谈你的理解。
【答案】
(1)本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的礼物,却不被母亲接受(理解),雕像破碎,女儿伤心难过的故事。
(2)①表现女儿厩盼望上学,又担心家里生活困难,凑不够学表的那种复杂、矛盾的心情。
②“小山似的”这个词语突出了1万元的来之不易,凝聚着母亲的心血。
③认为女儿乱花钱买没用的东西而失望:
认为女儿买的礼物很丢人,女儿的思想不健康而愠怒。
(3)感激;委屈
(4)①母亲对女儿不理解;②女儿伤心失望。
【解析】【分析】
(1)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(2)①、②这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
③考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(4)谈自己的理解时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的礼物,却不被母亲接受(理解),雕像破碎,女儿伤心难过的故事。
(2)①表现女儿厩盼望上学,又担心家里生活困难,凑不够学表的那种复杂、矛盾的心情。
②“小山似的”这个词语突出了1万元的来之不易,凝聚着母亲的心血。
③认为女儿乱花钱买没用的东西而失望:
认为女儿买的礼物很丢人,女儿的思想不健康而愠怒。
(3)感激、委屈
(4)①母亲对女儿不理解;②女儿伤心失望。
【点评】
(1)本题考查概括文章主要内容的能力。
(2)①、②这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
③此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
4.阅读下面的文字,完成下面小题。
祖父·后园·我
后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。
花朵像酱油碟那么大。
开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脱下来用帽兜子盛着。
在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑,当我听到祖父说:
“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了,祖父还是不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远地站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大,而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会儿想起来,又笑了。
祖父刚有点忘记了,我就在旁边提醒说:
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起,祖父的笑就来了。
于是我又在炕上打起滚来。
就这样,一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风,下了雨,祖父不知怎样,在我却是非常寂寞的了。
去没去处,玩没玩的,觉得这一天不知有多少日子那么长。
(1)这篇文章的开头写了什么内容?
有什么作用?
(2)摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的________;________表现了祖父的慈祥、和蔼。
(3)文章中多处写了“笑”,使人感到了人物的快乐。
下面对“笑”的理解有错误的一项是( )
A.“我”笑得哆嗦起来,是因为祖父插上花后,非常的滑稽,“我”看到忍不住笑起来。
B.祖母什么也没说就大笑起来,是因为“我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。
C.祖父把帽子放下,笑了十多分钟,是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水大。
(4)画横线的句子表达了“我”怎样的思想感情?
【答案】
(1)主要写玫瑰花茂盛。
为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。
(2)调皮、可爱;祖父笑,没有生气
(3)A
(4)表达了“我”童年的幸福快乐之情。
【解析】【分析】
(1)第一问概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
第二问解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(2)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
故答案为:
(1)主要写玫瑰花茂盛。
为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。
(2)1、调皮、可爱2、祖父笑,没有生气。
(3)A;
(4)表达了“我”童年的幸福快乐之情。
【点评】
(1)第一问主要考查概括段意的能力。
第二问考查文段在文中的作用。
(2)这道题是按短文内容填空,一定要理解短文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
5.阅读短文《剥豆》,完成练习。
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆,我问:
“想比赛?
”
“对”儿子眼动手剩,利索地回答
“可这不公平,我盆里已不少了,你オ刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不,”他按住我的手:
“就这样,我才能试出自己的速度。
”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语,入是想让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。
”如是想,手不知不觉就慢了下来,借拾豆的机会稍停一下。
“在外面争是靠实力。
谁会让你?
让他知道,失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快了。
儿子手不停,眼却时时在两个容器中畯。
见他如此投入,我心生怜爱:
学校的考试名次,够他累的了…剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋豆很快剥光,一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子背定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的立倒进去,正满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
“你赢了,”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执着。
“是平局,我本来有底子。
”我纠正他
“我少、我就是输。
”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来,自己瞻前顾后。
小心翼翼,实在是多余了。
(1)文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是什么?
(2)文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
①慢下来的原因是:
________
②快起来的原因是:
________
(3)儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是:
________
(4)文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?
为什么?
(5)文中叙述情节、刻画人物时采用的描写方法有:
神态描写、________描写、________描写和________描写。
(6)下列名言,哪一项与本文的主题最为接近?
( )
A. 蓬生麻中,不扶自直。
《荀子・劝学》 B. 意诚而后心正,心正而后身修。
《礼记・大学》
C. 不积小流,无以成江海。
《荀子》 D. 既来之,则安之。
《论语》
【答案】
(1)儿子敢于挑战的勇气、儿子的自信和大气。
(2)怜爱儿子,增强儿子的自信心。
;让儿子知道竟争靠实力,不给他虚假的胜利。
(3)比赛时认真,自信;比赛后坦然淡定,不沮丧。
(4)不能。
因为用“瞻前顾后”更能表明母亲做事考虑周密谨慎,而“优柔寡断”,则变成母亲办事没有决断,与文意不符。
(5)语言;心理;动作
(6)B
【解析】【分析】
(1)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。
(2)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)考查学生对词语的辨析。
此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比,表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
(5)人物描写方法概括为:
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(6)考查对名言理解,答题时依据主题筛选符合要求的名言即可。
故答案为:
(1)儿子敢于挑战的勇气、儿子的自信和大气。
(2)①怜爱儿子,增强儿子的自信心。
②让儿子知道竟争靠实力,不给他虚假的胜利。
(3)比赛时认真,自信;比赛后坦然淡定,不沮丧。
(4)不能。
因为用“瞻前顾后”更能表明母亲做事考虑周密谨慎,而“优柔寡断”,则变成母亲办事没有决断,与文意不符。
(5)语言、心理、动作
(6)B
【点评】
(1)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查学生对词语的辨析能力。
(5)掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(6)此题主要考查对名言的理解能力。
6.阅读下文,回答问题。
《童年的发现》节选
又过了三四年,我上了六年级。
老师开始给我们上生物课。
有一次,年轻的女老师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化。
这时候,我清清楚楚听老师说,按照进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
当时教室里安静得出奇,大家都默不作声。
我忽然想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音。
老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫!
……你笑什么?
再笑就从教室里出去!
”
“奥尔加·伊万诺夫娜,我……我想起了我自己的发现……”
教室里一阵笑声。
奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白,大步朝我走来。
“费奥多罗夫!
……你立刻从教室里出去!
……”
我的脸由于(困窘 困难)和(羞愧 愧疚)一下子涨得通红。
这时候我意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。
(幸运 幸亏)她没有容我解释,不然的话,同学们听了我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!
不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到(驱使 驱逐)和迫害的风险。
(1)第一段采用________写法,描写大家与我的不同态度。
(2)选择文中括号不正确的词语。
由于________(困窘 困难)和________(羞愧 愧疚)
(幸运 幸亏)________ 受到________(驱使 驱逐)
(3)你能照样子,写出描写脸色的词语吗?
例:
脸色苍白、________、________、________
(4)结合生活实际,理解画线话语的意思。
(5)你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子?
(6)想一想,你自己是否也有过童年的发现?
请写下来。
【答案】
(1)对比
(2)困窘;羞愧;幸亏;驱逐
(3)红光满面;面若死灰;脸色煞白
(4)这句话的意思是:
我们无论