部编版语文六年级上册句子专项复习附课内阅读专项.docx

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部编版语文六年级上册句子专项复习附课内阅读专项

六年级上册句子专项复习（附课内阅读专项）

一、我来精挑细选。

1.绿树村边合，青山郭外斜。

——（）

A.唐孟浩然B.宋苏轼C.唐王维

2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

——（）

A.唐杜甫B.宋朱熹C.唐杜牧

3.鞠躬尽瘁，死而后已。

——（）

A.三国诸葛亮B.宋李纲C.宋陆游

4.祖宗疆土，当以死守，不可尺寸与人。

——（）

A.宋李纲B.三国诸葛亮C.宋陆游

5.捐躯赴国难，视死忽如归。

——（）

A.三国曹植B.宋陆游C.三国诸葛亮

6.位卑未敢忘忧国。

——（）

A.宋李纲B.宋陆游C.三国诸葛亮

7.儿童相见不相识，笑问客从何处来。

——（）

A.唐贺知章B.唐李白C.唐孟浩然

8.五行、五谷，分别指（）

A.五行：

金、木、铁、火、土五谷：

稻、麦、黍、菽、稷

B.五行：

金、木、水、火、土五谷：

稻、米、黍、菽、稷

C.五行：

金、木、水、火、土五谷：

稻、麦、黍、菽、稷

D.五行：

金、木、水、火、土五谷：

稻、麦、黍、粱、稷

9.五音、五彩，分别指的是（）

A.五音：

宫、商、角、徵、羽五彩：

黄、青、赤、白、黑

B.五音：

宫、商、分、徵、羽五彩：

黄、青、赤、白、黑

C.五音：

宫、商、角、徵、羽五彩：

黄、蓝、赤、白、黑

D.五音：

宫、商、角、徵、羽五彩：

黄、青、绿、白、黑

10.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

（）

A.诸葛亮B.文天祥C.曹操D.鲁迅

二、判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。

1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这是比喻句。

（）

2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这是作者直接写草原的景色。

（）

3.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

是排比句。

（）

4.空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

这里运用了拟人的修辞手法。

（）

5.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

这是对偶句。

（）

6.紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕它死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。

这句话是心理描写。

（）

7.狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！

”“中国共产党万岁！

”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

这声音惊天动地，气壮山河！

这里的描写是语言描写。

（）

8.竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人的背上，神气！

这里运用了拟人的修辞手法。

（）

9.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

这里的人物描写是动作描写。

（）

10.就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

这里是外貌描写。

（）

11.桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

这里对桑娜这个人物的心理描写。

（）

12.走哪条路呢？

为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。

这句话是设问句。

（）

13.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

这里写的是盲姑娘的所看到的景象。

（）

14.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

这里用的是对比的表现手法。

（）

三、写出下列句子所运用的修辞手法。

1.忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

（）

2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（）

3.下课了，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

（）

4.生物从小到大，本来是天天的长，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

（）

5.吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。

（）

6.青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

（）

7.没有了动物，人类会怎样？

如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。

（）

8.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷起涛声，夜间闪着粼粼的波光。

（）

9.这，不是太像杂技了吗？

您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。

（）

10.我素不知道天下有许多新鲜事：

海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

（）

11.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。

（）

12.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

”（）

四、扩句和缩句。

1.扩句。

（1）小圆虫披着彩衣。

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（2）山路上躺着敌人。

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（3）广场汇集了群众队伍。

（4）战士们冲进了围墙。

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（5）脸上淌着雨水。

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（6）沙地种着西瓜。

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2.缩句。

（1）狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。

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（2）金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星。

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（3）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。

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（4）年老的贝多芬谱写了许多乐曲。

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（5）深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。

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（6）马鞭本身具备一种装饰的美。

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（7）他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。

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五、按要求完成下面的句子。

1.远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，向我们走来。

（改成比喻句）

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2.甲虫在振着翅膀。

（改成拟人句）

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3.小虫虽然迷路了，但仍傲然前进，难道不是一位勇士吗？

（换个说法意思不变）___________________________________________________

4.直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵叫回。

（改为“被”字句）___________________________________________________

5.可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

（改为“把”字句）

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6.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

（改成比喻句）___________________________________________________________

7.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

（1）改为肯定句：

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（2）改为感叹句：

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（3）改为反问句___________________________________________________________

8.老汉凶得像只豹子。

（仿照句子来写一个人）___________________________________________________________

9.“没有一个人照顾她啊！

”桑娜一边想一边敲了敲门。

（仿写心理活动）___________________________________________________________

10.得把他们抱来，同死人待在一起怎么行？

（改为陈述句）__________________________________________________________

11.我非常清楚地知道，桑娜一定要这样做。

（改为双重否定句）__________________________________________________________

12.同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：

可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走一百里。

（仿写排比句式）

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13.少选之间而志在流水，锺子期曰：

“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

”

（翻译成现代汉语）_________________________________________________________

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14.锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（翻译成现代汉语）

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15.古语有云：

“耕当问奴，织当问婢。

”不可改也。

（翻译成现代汉语）____________________________________________________________________________________