中小学学生学业质量监测方案范本.docx

中小学学生学业质量监测方案范本.docx

《中小学学生学业质量监测方案范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学学生学业质量监测方案范本.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中小学学生学业质量监测方案范本

XX市中小学教学质量监测实施方案

为建立健全我市基础教育阶段教育教学质量监测体系，加强教学过程管理，促进开齐开足课程，提升教育教学质量。

经研究，制定以下教学质量监测实施方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务。

全面实施素质教育和推进实施普通高中新课程，以全面提高教育教学质量为中心，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，强化教学常规管理，建立质量监测和考评体系，全面提升全市中小学教学质量，办满意的教育。

二、监测方式

教学质量检查与随机抽查相结合。

三、监测对象

1.小学四、六年级全体学生；

2.初中全体学生；

3.高中全体学生。

四、监测项目

（一）小学阶段

1.四年级全学科教学质量监测，监测方式为全体学生纸笔测试；

2.六年级学科综合能力测试，其中语文、数学、英语、道法、科学教学质量监测为全体学生纸笔测试，体育、音乐、美术以各县区学生总数按比例随机抽取部分样本校现场测试。

（二）初中阶段

1.七、八年级全学科教学质量监测；

2.九年级全学科及八年级生物地理学科市质量检查测试；

3.学科能力测试；

4.中考。

（三）高中阶段

1.高一语文、数学、英语、物理、历史教学质量监测；

2.高二全学科（按物理历史选科组合）教学质量监测；

3.高三市质量检查测试；

4.高三省质量检查测试；

5.高考。

五、监测时间

1.四年级、八年级教学质量监测时间为每学年上学期期末；

2.六年级语文、数学、英语、道法、科学教学质量监测时间为每学年下学期期末；体育、音乐、美术现场测试时间另行通知；

3.七年级、高一、高二教学质量监测时间为每学年下学期期末；

4.初中全学科能力测试时间另行通知；

5.九年级全学科及八年级生物地理市质量检查时间为X月上中旬；

6.高三市一检时间为每学年上学期期末，市二检时间为X月中下旬，市三检时间为X月上旬；

7.高三省质检、中考及高考按全省统一时间。

六、组织工作

（一）平台建设与管理

由市教师进修学院负责“XX市教育质量动态监控平台”建设、实施和管理，市、县、校分级使用。

（二）命题与阅卷

市教师进修学院统一组织质量监测工作的命题和阅卷，加大小学命题研究，以监测学生核心素养为主导方向，适当增加阅读份量，提升小学生的阅读兴趣和能力。

质量监测的答题卡扫描由市教师进修学院统一实施，阅卷工作分县区按参与监测的学生数量随机分配，统一时间和标准进行。

（三）监测组织

由市教育局统一部署，市教师进修学院负责命题入闱、试卷印刷、试卷发放、网上阅卷等工作，各县区做好考试报名、随机抽查、考点设置及考务安排等工作。

市直有关学校的考试管理、评卷工作等按属地管理纳入各县区统筹安排。

（四）分析反馈

市教师进修学院负责做好全市监测的成绩统计和质量分析，并向市教育局提交分析报告和可行性整改建议。

各县区教师进修学校负责做好本辖区和辖区学校的质量分析报告，并向所在县区教育行政主管部门报告。

（五）视导管理

各县区教育行政主管部门根据监测分析报告情况，制定整改方案，规范和加强学校管理。

市县（区）教研部门根据各学校各学科监测分析报告情况到学校组织教学视导。

七、结果应用

质量监测情况分别纳入小学、初中、高中学校评价内容，作为对县区、学校教育教学质量评价的重要内容。

八、经费保障

（一）除高考参照省有关文件要求收费外，其他监测不向学生收费。

命题入闱、试卷印刷、阅卷中心组的工作、成绩处理等费用按规定由市教师进修学院在专项经费中列支。

（二）各县区教育行政主管部门负责承担各次监测的考试组织、阅卷组织等费用。

九、其他事项

（一）各单位要高度重视中小学教学质量监测工作，建立健全工作机制，明确责任，履行职责，确保我市中小学教学质量监测顺利开展。

（二）各单位要加强对全市中小学教学质量监测信息的管理，任何单位和个人不得对监测的有关信息和数据进行片面炒作、扩散和宣传等。

（三）参与监测的中小学校要积极配合监测工作，不造假，不违规。

对监测提出的问题积极分析并整改，提升教育质量监测工作的运用效果。

区县中小学教学质量考核小学体艺学科质量监测方案

为全面贯彻落实教育部“提升学生体质健康，推动学校美育教育”的要求，将“涵养，智慧教育”理念落到实处，强化过程督导管理，全力提高教育质量，依据XX,现制定小学体艺学科质量监测办法。

一、监测对象

全区小学。

二、监测时间

选择天气等条件适宜时候进行，具体时间另行通知。

三、样本抽取

（一）抽取原则：

从五年级学生中，按每班基本均等、男女基本均等随机抽取学生。

（二）抽取数量：

在五年级学生中分别抽取音体美测试样本。

350人以上各抽50人,200-349人各抽30人,150-199人各抽20人，50-149A各抽10人，50人以下各抽5人。

（三）样本制定：

音乐、体育、美术分别按抽取的人数制定样本。

单科抽取50人的学校各抽取6人（男生3人、女生3人）备用。

单科抽取30人、20人、10人的学校各抽取4人（男生2人、女生2人）备用。

单科抽取5人的学校各抽取2人（男生1人、女生1人）备用。

备用学生单独制作样本。

如五年级学生人数不够，以实际人数按基本均等原则制作样本。

四、测试项目及办法

区教委组织专人进行音乐、体育、美术等相关素质监测。

总分12分，监测结果纳入教学质量终结性考核。

（一）测试程序

监测组到学校后现场启封样本，直接进入教室点名、检录、编号；再集中照相、准备、测试、现场算分、封装成绩。

测试原则上不使用备用名单，一经使用，不再更改。

不使用备用名单以外学生，备用样本人数不足时，以实际学生人数参加测试、计算。

学生按样本顺序参加测试。

测试开始，不再换人。

（二）音乐测试（3分）：

测查项目包括演唱、演奏或简谱视唱、欣赏3项。

1.歌曲演唱（2分）

（1）测试办法

从五年级教材必唱歌曲（正常进度）中命题，学生或教师代表抽取1组（2首）作为题目，学生个人再从2首中自选1首进行演唱（独唱、如有多段歌词则只演唱一段），本校音乐教师可伴奏或给出伴奏（带），由学生进行演唱；也可由学生清唱。

每位学生3分钟内完成，演唱超时根据情况扣分，未演唱视为没完成。

（2）评分标准

A.音准、节奏、演唱姿势、呼吸方法正确，如有伴奏，配合较好。

（1分）

B.演唱习惯较好，声音自然、清晰、不喊唱。

（0.5分）

C.有基本礼仪，表情丰富，表达清楚，歌曲情绪及速度把握基本正确。

（0.5分）

2.器乐演奏或简谱视唱（0.5分）

（1）测试办法

A.从竖笛、口风琴、口琴或其它课堂乐器中选择一种，自选一首乐曲独奏。

每位学生3分钟内完成。

B.按课程标准和教材对简谱的要求，主要在五年级教材中选材命题，组建题库。

学生从题库中抽取1组（2题），再从2题中任选1题进行视唱。

本校音乐教师可给出音高。

每位学生3分钟内完成。

（2）评分标准

演奏

A.能完整演奏乐曲，音准、节奏基本正确。

（0.3分）

B.有良好的演奏姿势及演奏习惯。

（0.2分）

视唱

A.能认识基本唱名、音符、休止符及一些常用音乐记号。

（0.3分）

B.视唱有良好的划拍习惯，音准、节奏基本正确。

（0.2分）

3.音乐欣赏（0.5分）

（1）测试办法

从五年级所学教材中，选取乐曲组成题库，学生或教师抽取一组（2首），再选其中1首统一进行播放，播放2遍。

学生在答题卡上进行欣赏评述。

播放结束后，10分钟完成。

（2）赏析指南

A.知道乐曲的曲名及演唱（演奏）形式。

B.能初步感受乐曲情绪、速度、力度等。

C.基本能听辨乐曲中人声、音色及分类，能认识常见的乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

学生演唱、演奏或简谱视唱、欣赏3项分别由测试组教师进行评分，评委评分的平均分为该项得分。

每位学生三项个人得分之和为学生得分。

参加监测学生平均分为学校音乐监测得分。

（三）体育与健康测试（6分）：

测试项目包括身体状态、身体素质、篮球投篮、队列队形4项。

1.身体状态（1分）

测试办法及计分

（1）身体形态（0.5分）。

按照〃学生体质健康标准测试方法〃现场测试身高、体重。

按照“学生体质健康标准测试方法测试〃,对照《学生体质健康标准》（2014年修订）测算得分。

（2）视力情况（0.5分）。

按照〃视力测试方法〃现场测试视力。

标准视力测试表测试，双眼视力5.0及以上为合格。

合格者得0.5分/人。

2.身体素质（3分）

测试办法及计分

（1）在1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米跑、50米x8往返跑、坐位体前屈项目中，由学生或教师代表现场抽取3项作为统一测试项目。

按照〃学生体质健康标准测试方法测试〃。

（2）对照《学生体质健康标准》（2014年修订）测算得分。

三项得分之和为该生身体素质得分。

3.篮球投篮（1分）

测试办法及计分

（1）学校自备儿童或成人篮球架、篮板、球篮，以篮球场底线中点为圆心，以4.0米为半径划半圆线，在线后投篮，使用4号以上篮球（含4号球），姿势不限。

2分钟内完成。

（2）评分指南

A.每人可投篮10次，每投中一次计0.2分，投中5次计1分，本项计分不超过1分。

B.球出手前踩线或过线投中不计数，算1次投篮，超时后再投篮不计数。

C.投篮之前，可以运拍球几次。

投篮时，若球从手上掉落，算未出手，可以重投；若球已出手，算1次投篮。

身体状态、身体素质、篮球投篮个人得分之和为学生个人得分,参测学生平均分为学校体育与健康监测此3项的得分。

4.队列队形（1分）

测试办法及计分

（1）可由本校教师指挥，被抽测的学生（如果五年级学生总数在50人以下，抽出参加三项测试的学生，全部参加测试）集体完成集合整队、原地三面转法、原地踏步走、齐步走与立定、解散基本程序。

测试组教师进行评分，所评分的平均得为该项得分。

（2）评分指南

A.进退场整齐，学生有精气神，有活力。

（0.1分）

B.整队报数声音洪亮有节奏，精神面貌好；立正、稍息、看齐、转法等动作标准、整齐，有节奏感。

（0.4分）

C.踏步走摆臂、步调整齐，动作标准；齐步走动作整齐，行进速度均匀、合理。

（0.4分）

D.指挥人员站位合理、口令正确响亮、调动队伍合理、有效，口令运用正确。

（0.1分）

队列队形得分直接计入学校体育与健康监测总分。

（四）美术测试（3分）：

测查项目包括美术造型、硬笔书法、书画欣赏3项。

1.美术造型（2分）

（1）测试办法

从五年级教材中（学期正常进度）命题具体内容，学生或教师代表抽取一组（2题），学生个人任选组内1题以绘画或手工等形式现场造型。

绘画统一采用A4纸，其余造型形式的大小根据实际情况自定。

30分钟完成。

（2）评分标准

A.作品健康向上，有鲜明的主题（0.5分）

B.构图完整饱满，色彩搭配合理，美观大方，创意新颖。

（1分）

C.整洁干净、节约环保。

（0.5分）

2.硬笔书法（0.5分）

（1）监测办法

从五年级语文教材中抽取课文建立题库，学生或教师代表任抽一题，统一展示。

学生在A4方格纸上用签字笔或钢笔书写，楷书，从头开始书写一段文字（不少于40字），10分钟内完成。

（2）评分标准

A.能体会提按、力度、节奏等变化。

字迹工整、均匀。

（0.2分）

B.较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，笔画规范，结构匀称，端正美观。

有一定书法基础。

（0.2分）

C.卷面干净、整洁。

（0.1分）

3.书画欣赏（0.5分）

（1）测试办法

从四至五年级所学教材中选取作品组成题库，学生或教师代表抽取一组（2幅），再选其中1幅作品，统一多媒体展示，学生进行欣赏评述，10分钟完成。

（2）赏析指南

A.学生对书画作品有一定的基本认识和理解，体现出一定的鉴赏水平。

（0.3分）

B.欣赏评述文字不少于50字。

（0.2分）

以上学生美术造型、硬笔书法、书画欣赏3项，分别由测试组教师进行评分，评委评分的平均得分为该项得分。

每位学生三项个人得