1、中小学学生学业质量监测方案范本XX市中小学教学质量监测实施方案为建立健全我市基础教育阶段教育教学质量监测体系,加强教学过程管理,促进开齐开足课程,提升教育教学质量。经研究,制定以下教学质量监测实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务。全面实施素质教育和推进实施普通高中新课程,以全面提高教育教学质量为中心,引导学校遵循教育发展规律,树立科学的教育教学质量观,强化教学常规管理,建立质量监测和考评体系,全面提升全市中小学教学质量,办满意的教育。二、监测方式教学质量检查与随机抽查相结合。三、监测对象1.小学四、六年级全体学生;2.初中全体学生;3.高中全体学生。四、监测项目(一)小
2、学阶段1.四年级全学科教学质量监测,监测方式为全体学生纸笔测试;2.六年级学科综合能力测试,其中语文、数学、英语、道法、科学教学质量监测为全体学生纸笔测试,体育、音乐、美术以各县区学生总数按比例随机抽取部分样本校现场测试。(二)初中阶段1.七、八年级全学科教学质量监测;2.九年级全学科及八年级生物地理学科市质量检查测试;3.学科能力测试;4.中考。(三)高中阶段1.高一语文、数学、英语、物理、历史教学质量监测;2.高二全学科(按物理历史选科组合)教学质量监测;3.高三市质量检查测试;4.高三省质量检查测试;5.高考。五、监测时间1.四年级、八年级教学质量监测时间为每学年上学期期末;2.六年级语
3、文、数学、英语、道法、科学教学质量监测时间为每学年下学期期末;体育、音乐、美术现场测试时间另行通知;3.七年级、高一、高二教学质量监测时间为每学年下学期期末;4.初中全学科能力测试时间另行通知;5.九年级全学科及八年级生物地理市质量检查时间为X月上中旬;6.高三市一检时间为每学年上学期期末,市二检时间为X月中下旬,市三检时间为X月上旬;7.高三省质检、中考及高考按全省统一时间。六、组织工作(一)平台建设与管理由市教师进修学院负责“XX市教育质量动态监控平台”建设、实施和管理,市、县、校分级使用。(二)命题与阅卷市教师进修学院统一组织质量监测工作的命题和阅卷,加大小学命题研究,以监测学生核心素养
4、为主导方向,适当增加阅读份量,提升小学生的阅读兴趣和能力。质量监测的答题卡扫描由市教师进修学院统一实施,阅卷工作分县区按参与监测的学生数量随机分配,统一时间和标准进行。(三)监测组织由市教育局统一部署,市教师进修学院负责命题入闱、试卷印刷、试卷发放、网上阅卷等工作,各县区做好考试报名、随机抽查、考点设置及考务安排等工作。市直有关学校的考试管理、评卷工作等按属地管理纳入各县区统筹安排。(四)分析反馈市教师进修学院负责做好全市监测的成绩统计和质量分析,并向市教育局提交分析报告和可行性整改建议。各县区教师进修学校负责做好本辖区和辖区学校的质量分析报告,并向所在县区教育行政主管部门报告。(五)视导管理
5、各县区教育行政主管部门根据监测分析报告情况,制定整改方案,规范和加强学校管理。市县(区)教研部门根据各学校各学科监测分析报告情况到学校组织教学视导。七、结果应用质量监测情况分别纳入小学、初中、高中学校评价内容,作为对县区、学校教育教学质量评价的重要内容。八、经费保障(一)除高考参照省有关文件要求收费外,其他监测不向学生收费。命题入闱、试卷印刷、阅卷中心组的工作、成绩处理等费用按规定由市教师进修学院在专项经费中列支。(二)各县区教育行政主管部门负责承担各次监测的考试组织、阅卷组织等费用。九、其他事项(一)各单位要高度重视中小学教学质量监测工作,建立健全工作机制,明确责任,履行职责,确保我市中小学
6、教学质量监测顺利开展。(二)各单位要加强对全市中小学教学质量监测信息的管理,任何单位和个人不得对监测的有关信息和数据进行片面炒作、扩散和宣传等。(三)参与监测的中小学校要积极配合监测工作,不造假,不违规。对监测提出的问题积极分析并整改,提升教育质量监测工作的运用效果。区县中小学教学质量考核小学体艺学科质量监测方案为全面贯彻落实教育部“提升学生体质健康,推动学校美育教育”的要求,将“涵养,智慧教育”理念落到实处,强化过程督导管理,全力提高教育质量,依据XX,现制定小学体艺学科质量监测办法。一、监测对象全区小学。二、监测时间选择天气等条件适宜时候进行,具体时间另行通知。三、样本抽取(一)抽取原则:
7、从五年级学生中,按每班基本均等、男女基本均等随机抽取学生。(二)抽取数量:在五年级学生中分别抽取音体美测试样本。350人以上各抽50人,200-349人各抽30人,150-199人各抽20人,50-149A各抽10人,50人以下各抽5人。(三)样本制定:音乐、体育、美术分别按抽取的人数制定样本。单科抽取50人的学校各抽取6人(男生3人、女生3人)备用。单科抽取30人、20人、10人的学校各抽取4人(男生2人、女生2人)备用。单科抽取5人的学校各抽取2人(男生1人、女生1人)备用。备用学生单独制作样本。如五年级学生人数不够,以实际人数按基本均等原则制作样本。四、测试项目及办法区教委组织专人进行音
8、乐、体育、美术等相关素质监测。总分12分,监测结果纳入教学质量终结性考核。(一)测试程序监测组到学校后现场启封样本,直接进入教室点名、检录、编号;再集中照相、准备、测试、现场算分、封装成绩。测试原则上不使用备用名单,一经使用,不再更改。不使用备用名单以外学生,备用样本人数不足时,以实际学生人数参加测试、计算。学生按样本顺序参加测试。测试开始,不再换人。(二)音乐测试(3分):测查项目包括演唱、演奏或简谱视唱、欣赏3项。1.歌曲演唱(2分)(1)测试办法从五年级教材必唱歌曲(正常进度)中命题,学生或教师代表抽取1组(2首)作为题目,学生个人再从2首中自选1首进行演唱(独唱、如有多段歌词则只演唱一
9、段),本校音乐教师可伴奏或给出伴奏(带),由学生进行演唱;也可由学生清唱。每位学生3分钟内完成,演唱超时根据情况扣分,未演唱视为没完成。(2)评分标准A.音准、节奏、演唱姿势、呼吸方法正确,如有伴奏,配合较好。(1分)B.演唱习惯较好,声音自然、清晰、不喊唱。(0.5分)C.有基本礼仪,表情丰富,表达清楚,歌曲情绪及速度把握基本正确。(0.5分)2.器乐演奏或简谱视唱(0.5分)(1)测试办法A.从竖笛、口风琴、口琴或其它课堂乐器中选择一种,自选一首乐曲独奏。每位学生3分钟内完成。B.按课程标准和教材对简谱的要求,主要在五年级教材中选材命题,组建题库。学生从题库中抽取1组(2题),再从2题中任
10、选1题进行视唱。本校音乐教师可给出音高。每位学生3分钟内完成。(2)评分标准演奏A.能完整演奏乐曲,音准、节奏基本正确。(0.3分)B.有良好的演奏姿势及演奏习惯。(0.2分)视唱A.能认识基本唱名、音符、休止符及一些常用音乐记号。(0.3分)B.视唱有良好的划拍习惯,音准、节奏基本正确。(0.2分)3.音乐欣赏(0.5分)(1)测试办法从五年级所学教材中,选取乐曲组成题库,学生或教师抽取一组(2首),再选其中1首统一进行播放,播放2遍。学生在答题卡上进行欣赏评述。播放结束后,10分钟完成。(2)赏析指南A.知道乐曲的曲名及演唱(演奏)形式。B.能初步感受乐曲情绪、速度、力度等。C.基本能听辨
11、乐曲中人声、音色及分类,能认识常见的乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。学生演唱、演奏或简谱视唱、欣赏3项分别由测试组教师进行评分,评委评分的平均分为该项得分。每位学生三项个人得分之和为学生得分。参加监测学生平均分为学校音乐监测得分。(三)体育与健康测试(6分):测试项目包括身体状态、身体素质、篮球投篮、队列队形4项。1.身体状态(1分)测试办法及计分(1)身体形态(0.5分)。按照学生体质健康标准测试方法现场测试身高、体重。按照“学生体质健康标准测试方法测试,对照学生体质健康标准(2014年修订)测算得分。(2)视力情况(0.5分)。按照视力测试方法现场测试视力。标准视力测试表测试,双眼视力5.
12、0及以上为合格。合格者得0.5分/人。2.身体素质(3分)测试办法及计分(1)在1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米跑、50米x8往返跑、坐位体前屈项目中,由学生或教师代表现场抽取3项作为统一测试项目。按照学生体质健康标准测试方法测试。(2)对照学生体质健康标准(2014年修订)测算得分。三项得分之和为该生身体素质得分。3.篮球投篮(1分)测试办法及计分(1)学校自备儿童或成人篮球架、篮板、球篮,以篮球场底线中点为圆心,以4.0米为半径划半圆线,在线后投篮,使用4号以上篮球(含4号球),姿势不限。2分钟内完成。(2)评分指南A.每人可投篮10次,每投中一次计0.2分,投中5次计1分,本项计分不超
13、过1分。B.球出手前踩线或过线投中不计数,算1次投篮,超时后再投篮不计数。C.投篮之前,可以运拍球几次。投篮时,若球从手上掉落,算未出手,可以重投;若球已出手,算1次投篮。身体状态、身体素质、篮球投篮个人得分之和为学生个人得分,参测学生平均分为学校体育与健康监测此3项的得分。4.队列队形(1分)测试办法及计分(1)可由本校教师指挥,被抽测的学生(如果五年级学生总数在50人以下,抽出参加三项测试的学生,全部参加测试)集体完成集合整队、原地三面转法、原地踏步走、齐步走与立定、解散基本程序。测试组教师进行评分,所评分的平均得为该项得分。(2)评分指南A.进退场整齐,学生有精气神,有活力。(0.1分)
14、B.整队报数声音洪亮有节奏,精神面貌好;立正、稍息、看齐、转法等动作标准、整齐,有节奏感。(0.4分)C.踏步走摆臂、步调整齐,动作标准;齐步走动作整齐,行进速度均匀、合理。(0.4分)D.指挥人员站位合理、口令正确响亮、调动队伍合理、有效,口令运用正确。(0.1分)队列队形得分直接计入学校体育与健康监测总分。(四)美术测试(3分):测查项目包括美术造型、硬笔书法、书画欣赏3项。1.美术造型(2分)(1)测试办法从五年级教材中(学期正常进度)命题具体内容,学生或教师代表抽取一组(2题),学生个人任选组内1题以绘画或手工等形式现场造型。绘画统一采用A4纸,其余造型形式的大小根据实际情况自定。30
15、分钟完成。(2)评分标准A.作品健康向上,有鲜明的主题(0.5分)B.构图完整饱满,色彩搭配合理,美观大方,创意新颖。(1分)C.整洁干净、节约环保。(0.5分)2.硬笔书法(0.5分)(1)监测办法从五年级语文教材中抽取课文建立题库,学生或教师代表任抽一题,统一展示。学生在A4方格纸上用签字笔或钢笔书写,楷书,从头开始书写一段文字(不少于40字),10分钟内完成。(2)评分标准A.能体会提按、力度、节奏等变化。字迹工整、均匀。(0.2分)B.较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,笔画规范,结构匀称,端正美观。有一定书法基础。(0.2分)C.卷面干净、整洁。(0.1分)3.书画欣赏(0.5分)(1)测试办法从四至五年级所学教材中选取作品组成题库,学生或教师代表抽取一组(2幅),再选其中1幅作品,统一多媒体展示,学生进行欣赏评述,10分钟完成。(2)赏析指南A.学生对书画作品有一定的基本认识和理解,体现出一定的鉴赏水平。(0.3分)B.欣赏评述文字不少于50字。(0.2分)以上学生美术造型、硬笔书法、书画欣赏3项,分别由测试组教师进行评分,评委评分的平均得分为该项得分。每位学生三项个人得
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