沪科版九年级物理全册学案第十八章 走进信息时代.docx

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沪科版九年级物理全册学案第十八章走进信息时代

第十八章走进信息时代

第一节感受信息

学习目标

1．通过学习了解主要的信息记录和信息传播的方式。

2．通过学习了解电报和电话。

3.通过学习能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，激发爱国热情。

课前准备

1．收集信息：

通过收集材料完成以下问题：

请收集从古至今记录信息的方式有哪些？

（至少写五种）你对它们分别了解多少？

请收集古代信息传播的方式有哪些？

（至少写三种）你对它们分别了解多少？

请收集现代信息传播的方式有哪些？

（至少写三种）你对它们分别了解多少？

2．预习记录

通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究

一、感受信息

活动1：

请同学们举例说明信息无处不在。

二、信息的记录

活动2：

结合下图、观察课本图18-3至图18-7的所有图片，讨论回答如下问题：

填一填

1.1.从古至今人类记录信息的方式有：

________→_____（）→______________

2.________的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革。

3.我国是世界上最早发明______和_______的国家，这两项的发明使人类又一次经历了信息的变革。

谈谈你对此事的了解和感受。

4.现代人们常用的信息记录方式有哪些？

它们有什么特点

大脑记事结绳记事

三、信息的传播

活动3：

观察以下图片，通过你对古代信息传播方式的了解，回答下列问题:

获得语言烽火信鸽驿站

击鼓风筝灯塔旧时当铺标志

填一填

1.古代人们传播信息的方式有__________________________等等，除此之外你

还知道_____________。

并简单说说你知道的相关小故事。

2.这些传播方式有什么特点？

3.沿用至今的传播方式有哪些？

活动4：

观察以下图片，说说你对现代信息传播方式的了解，回答下列问题:

电报电话电视计算机网络

填一填

1.现代人们传播信息的方式有_____________________等，除此之外还有__________________。

2.这些传播方式有什么特点？

3.谈谈你对电报的了解。

活动5：

对照下图和课本图18-11、图18-12讨论回答下列问题：

话筒听筒

填一填

1.电话的作用是什么？

2.电话由______、_______和______组成.

3.话筒的结构包括什么？

话筒的结构包括什么？

4.电话的工作原理是什么？

说话时声带振动而发出_____→引起空气振动传播_____→空气振动引起话筒内碳粒______→导致电路中电阻________→引起电路中电流__________→传到听筒后从而引起永磁铁对薄铁片的吸引力__________，使薄铁片振动而发声.

5.谈谈对电话你还有哪些了解？

四、信息的作用

活动6：

讨论现代生活中信息带来的利与弊？

同学们应该如何面对？

第二节让信息飞起来

学习目标

1．通过学习知道光是电磁波。

记住电磁波在真空中的传播速度。

2．通过学习知道波长、频率和波速的关系。

可以进行最简单的计算。

3．了解电磁波在信息传播中的作用。

课前准备

1.收集信息

预习本节教学内容，通过网络、书籍查找相关资料，初步了解电磁波的应用。

2．家庭实验

在你收看电视节目的时候，将一手机放在电视机旁，用另一手机拨打此手机。

会有什么现象发生？

把你听到的和观察的现象记录下来。

并思考发生这些现象的原因。

3．预习记录

通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究

一、电磁波

活动1：

打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。

取一节干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触。

1．听听收音机有什么反应？

为什么会有这样的反应？

2．这一现象验证了的存在。

填一填

当导线与电池断续接触时，在接通和断开的瞬间，电路中的电流就迅速发生变化，于是便产生了并向四周传播，被收音机接收后，便发出了上述响声，手机通信和广播电视都是依靠传递信息的。

活动2：

阅读课本130页图18-13

1．生活中你知道有哪些电磁波吗？

。

2．这些电磁波在生活中各有什么应用？

3.在图18-13中找到可见光，光电磁波。

（填是或不是）。

二、电磁波的特征

活动3：

阅读课本131页的内容，结合图18-16，回答下例问题。

1．在真空中，电磁波的速度是多少？

2．电磁波的波长和频率分别是怎样规定的？

单位是什么?

3．电磁波的波速、波长与频率的关系是什么？

为什么电磁波的速度等于波长与频率的乘积？

4．电磁波的波长与频率是什么关系？

填一填

（1）电磁波的传播不需要____________，真空中电磁波传播的速度值大约是____________。

（2）电磁波的频率用符号______表示，单位是______，常用的还有______和______。

电磁波的波长用符号______表示．波速、频率、波长三者之间的关系式是____________。

（3）一电磁波在1秒内传播的波形如上图所示，若OA的距离是90厘米，图中有个波长，波长λ=，波速c=，频率υ=。

活动4：

观察收音机的表盘，你知道这些数字和符号代表什么意思吗？

填一填

“FM”和“AM”为两个波段，波段的波长较长；图中“750”字样代表接收电磁波的波长为m。

活动5：

阅读132页的信息窗，你可以得到哪些信息？

活动6：

实验探究：

怎样屏蔽电磁波？

动手做一做：

（1）将手机放置在纸容器中，盖上盖，再打电话呼叫容器中的手机，注意将手机设置到响铃状态。

这时，手机_____（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。

（2）将手机放置在金属容器中，盖上盖，打电话呼叫金属容器中的手机。

这时，手机_____（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。

活动表明，金属容器______（填“能”或“不能”）屏蔽电磁波。

填一填

1、有一种“隐形飞机”，可以有效避开雷达的探测，秘密之一在于它的表面有一层特殊材料，这种材料能够（填“增强”或“减弱”）对电磁波吸收作用，秘密之二在于它的表面制成特殊形状，这种形状能够（填“增强”或“减弱”）电磁波反射回雷达设备。

2、郭老师在一次乘坐市中心商业城的电梯时，发现性能完好的手机接收不到信号。

为什么？

答：

说明

有条件的学校可以准备无线电发射与接收装置，在课堂上演示，效果会更好。

让学生初步了解电磁波产生的原因，教师不必讲的过深。

本环节意在引导学生了解电磁波的分类及应用。

若在课堂上播放有关视频，效果更好。

要求学生会利用c＝λυ做最简单的计算

目的是让学生从另一角度认识电磁波，了解科学技术是一把“双刃剑”

目的是联系实际，对学生进行STS教育，引导学生关注电磁波对人类生活和社会发展的影响。

第三节踏上信息高速公路

学习目标

1．了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。

2．初步了解现代电信网络，知道光纤是光载信息传递的有效形式。

课前准备

1．收集信息

课下通过调查访问、查阅资料、上网等方式多方收集有关信息高速公路的相关知识，并记录下来，准备课上与同学交流。

2．预习记录

通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究

一、光纤

活动1将收集到的有关信息高速公路的信息资料，课上用多种形式交流、理解和体会什么是信息高速公路.

填一填

信息高速公路是指可以交流各种信息的

、的通信网络。

活动2：

光纤实验

1、将不同颜色的彩色透明纸分别蒙在手电筒上，再将光纤的一端垂直放置其上，打开手电筒，说出观察到的现象。

说明

本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、交流、回答，所有板书由学生完成

2、将光纤弯曲成不同的角度，甚至成环状时，重做上面的实验，并说出观察到的现象。

填一填：

是传输光信号的介质，

活动3：

观察教材第134页图18-19、18-20、18-21，并阅读图下面的文字，思考下列问题：

1.用光来运载信息具有什么优点？

2.光在光纤中传播具有哪些特点？

填一填

光在光纤中传播的优点是：

，，适用于、传输信息，

光纤传输的原理是光的多次。

二、现代电信、因特网

活动1：

观察教材第135页图18-22、18-23、18-24，并阅读图下面的文字，并将自己收集到的信息和同学交流。

思考下列问题

1、现代通信网有哪些部分组成？

2、移动通讯的基地台是按蜂窝的构造布局的，这样做有什么优点？

填一填

电信网络由、、等组成。

活动2

阅读课本136-137页讨论下列问题

1、和同学讨论你上网的经历和感受

2、讨论“会有宇宙网吗”？

3、今后人们是否还需要书籍？

填一填

1、因特网是利用和，将分布于世界各地的计算机网络连结起来，实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。