新人教版精通英语三年级上册教案.docx
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新人教版精通英语三年级上册教案
单元主题
Unit1Hello!
I’mMonkey.
第一周
第1课时
课题
Lesson1
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.Justtalk
本课的会话场景是：
刚开学，同学之间、师生之间见而相互问候：
通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2.Justlearn
学习动物的英文名称：
cat,monkey
3.Let’ssing
学唱歌曲Hello!
巩固运用本课教学内容。
教学重点
用I’m…句型进行自我介绍。
教学难点
注意语音语调，特别是I’m的发音。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listentothetape.
2.Previewthenewwords.
3.Review26words.
修改补备
师生活动
一、导入（检查预习、复习）
1.Warmup
⑴Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissYu
⑵Freetalk.
Howareyou?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Playthetapeandsingthesong“Hello!
”
⑵T:
Hello！
S:
Hello!
Say“Hello!
”tothestudentsandaskthemtosay“Hello!
”totheteacher.
⑶Askthemtosay“Hello!
”toeachother.
⑷T:
Hello!
I’mMissYan.
S1:
Hello!
I’m…
S2:
Hello!
I’m…
……
Introducetheteacherherselfusing:
I’m….Askthestudentstounderstandthemeaning.
⑸Usethepicturestointroducethemainpersons:
LiYanandPeter.
T:
I’mLiYan.
T:
I’mPeter.
⑹Askthestudentstocometothefronttodoitagain.
Askthemtointroducethemselvesinpairs.
Askthemtolookatthepictureontheblackboardandfindtheanimals:
catandmonkey.
Cat:
Hello,I’mMimi.
Monkey:
Hi,I’mMicky.
⑺Listentothetape.
【学法指导】通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的，并在创设情景中灵活运用所学的语言。
三、巩固练习.Practice
⑴Playagame:
AskthemtoputonthemastersofLiYan,Peter,MickyandMimi.
Askanotheronetoclosetheeyesandguesswhoissaying“Hello!
”
LiYan:
Hello!
A:
LiYan.LiYan:
Yes,I’mLiYan.
⑵Playanothergame:
Findthefriends.
Drawtwocirclesontheground.
AsktwostudentstoclosetheireyesandturnaroundwhilelisteningtotheMusic.Whenthemusicstops,theywillsay“Hello!
”andintroducethemselves.
四.Production
Roleplay.
LettheSstomakeanewdialogueusethesentences“Hi”,“Hello”,“I’m…”
Chooseonegroupbestandgivethemstickers.
板
书
设
计
Unit1Hello!
Lesson1
Hello!
Hi!
cat
I’m…monkey
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：
张庆华主任：
王洪霞校长：
陈虹检查日期：
单元主题
Unit1Hello!
I’mMonkey.
第一周
第2课时
课题
Lesson2
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.会用What'syourname?
询问对方的姓名并回答。
2.听说认读单词：
dog,duck.
3.学唱歌曲What'syourname?
4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重点
学会用What'syourname?
询问对方的姓名并回答。
教学难点
在真实情境中灵活运用所学语言。
。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listentothetape.
2.Previewthenewwords.
3.Review26words.
修改补备
师生活动
一、导入（检查预习、复习）
1.Warmup
⑴Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissYu
⑵Freetalk.
Howareyou?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Playthetapeandaskthemtolistentotape“What’syourname?
”
⑵Singthesong“Hello!
”
⑶T:
Canyouintroduceyourself?
Whocan?
S1:
Hello!
I’m…
S2:
Hi!
I’m…
⑷T:
Myname’s…
What’syourname?
S:
Myname’s…
Askthestudentstointroducethemselvesinpairsusing“Mynameis…”
⑸Askthemtolookatthepictureontheblackboardandfindtheanimals:
dogandduck.
Dog:
Hello!
What’syourname?
Duck:
Myname’sDucky.
⑹Listentothetape.
【学法指导】听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
三、巩固练习.Practice
⑴Dividethewholeclassintofourgroupsandaskthemtomakeupashortdialogueaccordingtothelesson.Findthechampionintheend.
⑵Playagame:
Catchthefish.
Asktwostudentstomakeanet.Asktheotherstogounderthenet.
Whenthemusicstops,whoisinthenet,hewillbecaught.
Thewholeclasswillask:
What’syourname?
Thisstudentwillanswerthequestion.
四.Production
Makeupanewdialogueingroups.
板
书
设
计
Unit1Hello!
Lesson2
What’syourname?
dog
Myname’s…duck
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：
张庆华主任：
王洪霞校长：
陈虹检查日期：
单元主题
Unit1Hello!
I’mMonkey.
第一周
第3课时
课题
Lesson3
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.听说认读句子：
Goodmorning！
Morning!
2.听说认读单词：
panda,bear.
3.学唱歌曲Goodmorning
4.通过创设情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重点
使学生学习如何用英语互相问早上好。
教学难点
在真实情境中灵活运用所学语言。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listentothetape.
2.Previewthenewwords.
3.Review26words.
修改补备
师生活动
一、导入（检查预习、复习）
1.Warmup
⑴Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissYu
⑵Freetalk.
Howareyou?
How’stheweathertoday?
Whatdayisittoday?
二、新授课：
▲2.Presentation
⑴Playthetapeandaskthemtolistentotape“Goodmorning!
”
⑵Singthesong“What’syourname?
”
⑶Playagame:
A:
MynameisLiYan.What’syourname?
B:
MynameisPeter.What’syourname?
C:
MynameisMicky.What’syourname?
⑷T:
Goodmorning!
S:
Goodmorning!
Teachthesentence“Goodmorning!
”
Drawasunontheblackboardandwritethetime（7:
00-12:
00）.
Askthemtosay“Goodmorning!
”inpairs.
⑸LetSstosay“Goodmorning!
”toT.
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Askthemtounderstandthemeaningsofthewords“boy”and“girl”.
⑹Teach“Mr.”
AskthemtolookatthepictureontheblackboardandtellthemthisisMr.…
⑺Askthemtolookattheotherpictureontheblackboardandfindtheanimals:
pandaandbear.
⑻Listentothetape.
【学法指导】听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
鼓励学生每天用英语互致问候。
三、巩固练习.Practice
Playagame.
Dividethewholeclassintotwogroupsandaskthemtomaketwocircles.
Whenthemusicstops,askthemtosay“Goodmorning.I’m…What’syourname?
”tothestudentshemeets.
四.Production
Makeupanewdialogueingroupsaccordingtothislesson.
板
书
设
计
Unit1Hello!
Lesson3
Goodmorning.panda
Morning!
Bear
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：
张庆华主任：
王洪霞校长：
陈虹检查日期：
单元主题
Unit1Hello!
I’mMonkey.
第一周
第4课时
课题
Lesson4
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.听说认读句子：
Goodafternoon.
2.听说认读单词：
pig,rabbit.
3.学童谣巩固复习前几课书所学的动物名称。
4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重点
学会使用问候语Goodafternoon
教学难点
afternoon的发音。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listentothetape.
2.Previewthenewwords.
3.Review26words.
修改补备
师生活动
一、导入（检查预习、复习）
1.Warmup
⑴Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissYu
⑵Freetalk.
Howareyou?
How’stheweathertoday?
Whatdayisittoday?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Singthesong“Hello!
”
⑵Actouttheirdialoguestotheclassandfindthechampion.
⑶Askthemtolookattheblackboard.
Drawasunontheblackboardandwritethetime（12:
00-5:
00）.
Askthemhowtogreetpeople.
⑷T:
Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Goodafternoon,MissYan.
Teachthem“Goodafternoon!
”Askthemtosayitinpairs.
⑸Teach“Miss”.
T:
Ourmathsteacher,youshouldcallher…
S:
Miss…
T:
OurChineseteacher,youshouldcallher…
S:
Miss…
⑹Showanotherteacher.He’saman.
Enablethemtofindthedifferencesbetween“Mr.andMiss.”
⑺Askthemtolookatthepictureontheblackboardandfindtheanimals:
pigandrabbit.
⑻Listentothetape.
【学法指导】要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
三、Practice
⑴Havearace:
Preparealotofpicturesof“morningandafternoon”.Askthemtowatchandfind.
⑵Listentothetapeandchant.
四、Production
⑴Tellthestudentstosay“Goodafternoon!
”intheafternoon.
⑵Makeupanewdialogueandactitouttoyourclassmates.
板
书
设
计
Unit1Hello!
Lesson4
Goodafternoon,Miss/Mr.…pig
Goodafternoon.rabbit
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：
张庆华主任：
王洪霞校长：
陈虹检查日期：
单元主题
Unit1Hello!
I’mMonkey.
第二周
第1课时
课题
Lesson5
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.听说认读句子：
Goodevening.
Goodnight!
2.听说认读单词：
mouse,bird.
3.根据各种动物的动作及外形特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。
4.通过创设语情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重点
使学生学会“晚上好”和“晚安”的英语表达方法。
教学难点
在实际情景和生活中自然运用。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listentothetape.
2.Previewthenewwords.
3.Review26words.
修改补备
师生活动
一、导入（检查预习、复习）
1.Warmup
⑴Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissYan.
⑵Freetalk.
Howareyou?
How’stheweathertoday?
Whatdayisittoday?
二、新授课
2.Presentation
⑴Playagame:
Guesstheanimals.
Showthestudentsapartoftheanimalsandaskthemtoguesswhatitis.
⑵Askoneofthepupiltocometothestagetopretendtheteacher,greettheothersandasktheothers’names.
⑶Askthemtolookatthepictureontheblackboard.
Aboywenthomeafterclass.
Askthemthetime.It’ssixo’clock.
Askthemtoanswerhowtheboywillsaytohismother.⑷ShowSsaclock.
T:
Goodevening.
S:
Goodevening.
Teach“Goodevening!
”andtellthemthetimefrom6to9isevening.
⑸Askthemtowatchtheclockagain.
T:
Canwesay“Goodevening?
”
Ss:
No.
T:
Weshouldsay“Goodnight!
”
⑹Askthemtolookatthepictureontheblackboardandfindtheanimals:
mouseandbird.
⑺Listentothetape.
【学法指导】听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
激发学生参与学习的热情，在情境中充分运用所学语言。
三、.Practice
⑴Playagame:
guesstheanimals.
Asksomeonetopretendtheanimalsandasktheotherstoguess.
⑵Playanothergame:
findthefriendtopractice“Goodnight!
”
四、Production
⑴Drawaclock,andsayGoodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
⑵Makeupanewdialogueandactitouttoyourclassmates.
板
书
设
计
Unit1Hello!
Lesson5
Goodevening.mouse
Goodnight!
bird
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：
张庆华主任：
王洪霞校长：
陈虹检查日期：
单元主题
Unit1Hello!
I’mMonkey.
第二周
第2-3课时
课题
Lesson6Revision
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.TolearntheFunStory.
2.Tolearnthewords:
mosquito,owl,quail.
3.通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。
4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重点
学习理解FunStory.
教学难点
问候语的灵活运用。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listentothetape.
2.Previewthenewwords.
3.Review26words.
修改补备
师生活动
一、导入（检查预习、复习）
1.Warmup
⑴Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissYu
⑵Freetalk.
Howareyou?
How’stheweathertoday?
Whatdayisittoday?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Singasong“Hello!
”
⑵Playagameusingthecardstoreviewthewordsinthisunit.
⑶Actouttheirdialoguestotheclassandfindchampion.
⑷ShowthemaPontheblackboard.
T:
Whatcanyousee?
S:
Icansee…
T:
Doyouknowwhathappened?
Letthemtolookatthepictureontheblackboardandfindwhathadhappened.
⑸Listentothetape.
⑹Askthemtounderstandthemeaningsofthestory.
⑺Givethemsometimetoprepareandactitout.
【学法指导】请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内容，并模仿录音中的角色朗读。
激发学生参与学习的热情，在情境中充分运用所学语言。
三、Practice
⑴ListentothetapeanddoParttwoofthebook.
Let’splayagame.
Listenandtouch.
⑵Let’smake.
a.Drawaduck.
b.Colourit.
c.Cutitout.
d.Glueittoastcik..
e.SayHello!
四、Production
Askthemtomakeupanewdialogueingroupsandfindchampion.
五.Summary
CouragethemtogreetpeopleinEnglishintheirreallife.
板
书
设
计
Unit1Hello!
Lesson6
Funstory
Justcheck
Let’smake
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：
张庆华主任：
王洪霞校长：
陈虹检查日期：
单元主题
Unit2Thisismypencil.
第二周
第4课时
课题
Lesson7
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.会用Thisis…来介绍别人。
2.听说认读单词：
book,bag.
3.学唱歌曲Gladtomeetyou
4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重点
会用Thisis…来介绍别人。
教学难点
句子的连读。
教学模式
升级会员 