部编版七年级语文下册古诗词专题24《过松源晨炊漆公店其五》诗文鉴赏及考点揭秘含答案解析.docx

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部编版七年级语文下册古诗词专题24《过松源晨炊漆公店其五》诗文鉴赏及考点揭秘含答案解析

专题24《过松源晨炊漆公店（其五）》诗文鉴赏及考点揭秘

【知识储备】

一、导入

小学我们学过杨万里的诗歌《小池》和《晓出净慈寺送林子方》，这节课我们学习他的一首新诗《过松源晨炊漆公店（其五）》。

二、目标

1、能有感情的诵读、背诵这首诗。

2、反复诵读，联系生活实际，想像诗歌描绘的环境，感受行人心情。

3、体会诗中蕴含的哲理。

三、原文

过松源晨炊漆公店（其五）

（宋）杨万里

莫言下岭便无难，

赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，

一山放出一山拦。

四、注释

《过松源晨炊漆公店（其五）》：

选自《杨万里集笺校》卷三十五。

这个题目下有六首诗，这是第五首。

松源、漆公店：

在今江西戈阳与余江之间

晨炊：

早餐。

赚得：

骗得。

错喜欢：

空欢喜。

政：

同“正”。

放出：

这里是把行人放过去的意思。

五、诗意

不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。

当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。

六、赏析

莫言下岭便无难，

第一句当头喝起，“莫言下岭便无难”，这是一个含义丰富的诗句，它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的种种感受。

正因为上山艰难，人们便往往把下山看得容易和轻松。

开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。

“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。

赚得行人错喜欢。

第二句补足首句，“赚得行人错喜欢”，“赚”字富于幽默风趣。

行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。

诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。

政入万山围子里，一山放出一山拦。

三四两句承接“错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。

本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭。

山本无知，“一山放出一山拦”的形容却把山变成了有生命有灵性的东西（拟人）。

它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。

而行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。

七、文学常识

1、作者简介

杨万里（1127-1206），字廷秀，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。

与陆游、范成大、尤袤（mào）齐名，被后人推为“南宋四大家”。

代表作：

《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》等。

2、作者生平

绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。

开禧二年（1206年），杨万里病逝，年八十。

获赠光禄大夫，谥号“文节”。

杨万里的诗歌创作，自成一家，形成了独具特色的诗风。

创造了新、奇、活、快、风趣、幽默的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜，建立了自己的诗派。

　　他平生著作甚丰，相传有诗2万余首，现存诗4200余首。

今存《诚斋集》。

有诗文133卷，有《杨文节诗集》、《杨文节易传》、《杨文节文集》等著作传世。

3、写作背景

这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。

诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。

作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。

作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。

八、问题探究

（1）这首诗中“赚”字用得很巧妙，请作简要分析。

参考：

“赚”字写出了行人心目中下岭的容易，与实际的艰难形成鲜明的对比，明显带有一种白嘲和调侃色彩。

（2）末句的“放出”和“拦”用得精彩，请简要分析。

参考：

这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。

（3）本诗是一首哲理诗，试体会诗中蕴含的哲理。

参考：

此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。

人们总说上山难下山易，却不知下山途中还要翻过无数座山。

诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：

我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。

（4）这首诗以山为喻，蕴含了对困难的认识和态度，请结合诗句，谈谈你的理解。

参考：

“政入万山围子里，一山放出一山拦”，告诉我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能克服困难，获得最后的成功。

（只要言之成理，即可视情况给分）

（5）本诗除借助景物描写说明道理外，还用了多种修辞手法，找出一种简要分析。

参考：

比喻：

为了生动证明“下岭便无难”的错误理解，作者用“政入万山围子里”作比，揭示了上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭的道理。

拟人：

“一山放出一山拦”，把山变成了有生命有灵性的东西。

它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套，生动形象。

九、诗歌主旨

这是一首哲理诗，诗的前半部是议论，后半部是描摹，诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境，寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理：

人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。

人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉。

十、板书设计

【基础过关】

1.杨万里（1127-1206），字，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋”，世称“”，（朝代）诗人。

与陆游、范成大、尤袤（mào）齐名，被后人推为“南宋四大家”。

代表作：

《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》等。

【答案】廷秀诚斋先生南宋

【解析】考查基本的文学常识。

同学们平时要注意积累。

2.写出加粗字的正确读音。

①油漆赚得

【答案】①qīzuàn

【解析】考查学生对拼音的掌握情况。

平时注意拼音的正确书写，注意积累。

3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。

（1）晨炊：

（2）赚得：

（3）错喜欢：

（4）放出：

【答案】

（1）早餐。

（2）骗得。

（3）空欢喜。

（4）这里是把行人放过去的意思。

【解析】考查学生对古诗文实词的理解。

平时学习时注意背记课下注释。

【实战过关】

一、默写

记忆型默写：

1、莫言下岭便无难，。

2、，一山放出一山拦。

【答案】

1、赚得行人错喜欢

2、政入万山围子里

【解析】

考查古诗词默写能力。

背记并能默写古诗词。

注意“赚”“政”“围”等字词的正确书写。

理解型默写：

古诗文默写（8分）

1、莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

______________，_______________。

《过松源晨炊漆公店》

2、《过松源晨炊漆公店（其五）》中比喻人生道路上所遇到的困难重重的句子是：

_____________，_____________。

3、人生总是充满困难，一个困难解决了还会有另外的困难在等着你，这就好像杨万里的《过松源晨炊漆公店》里的两句诗“_________，_________。

”

4、杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含人生哲理，不断战胜困难的句子：

“，。

”

【答案】

1、政入万山围子里一山放出一山拦

2、政入万山围子里一山放出一山拦

3、政入万山围子里一山放出一山拦

4、政入万山围子里一山放出一山拦

【解析】考查古诗词默写能力。

同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。

注意“政”“拦”等字词的正确书写。

古诗文默写（8分）

1、《过松源晨炊漆公店（其五）》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的诗句是：

_______，________。

2、《过松源晨炊漆公店（其五）》中，“_________，__________。

”两句告诉我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。

3、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。

请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他“__________，_________。

”

4、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：

_________________，__________________。

【答案】

1、政入万山围子里一山放出一山拦

2、政入万山围子里一山放出一山拦

3、政入万山围子里一山放出一山拦

4、政入万山围子里一山放出一山拦

【解析】考查古诗词默写能力。

同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。

注意“政”“拦”等字词的正确书写。

二、课内诗歌鉴赏

（一）（2016·全国初一单元测试）阅读下面的诗歌，完成小题。

过松源晨炊漆公店（其五）

杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放出一山拦。

2．这首诗中“赚”字用得很巧妙，请作简要分析。

【答案】“赚”字写出了行人心目中下岭的容易，与实际的艰难形成鲜明的对比，明显带有一种白嘲和调侃色彩。

【解析】这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。

具体而言，要分三步回答：

第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

“赚”是“骗得”的意思，将行人心目中下岭的容易与实际的艰难形成鲜明的对比，带有一种自嘲和调侃意味。

3．这首诗揭示了一个什么哲理？

【答案】人们无论做什么事，对前进道路上的困难要有充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。

【解析】本题考查学生理解诗人思想情感的能力。

体会诗词情感的方法：

①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。

诗人运用形象的比喻、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要为一时一事的成功所骄傲。

（二）（2019·四川初一期中）阅读下面的古诗，回答问题。

过松源晨炊漆公店（其五）

杨万里

莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放出一山拦。

（1）这首七言绝句写得通俗易懂而又生动形象，请从“赚”“空”“放”“拦”等词语分析其作用。

【答案】一个“错”字突出表现了“行人”“赚”后的失落神态；“放”、“拦”等词语，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。

（意思对即可）

【解析】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

本诗语言朴实平易，生动形象，表现力强，“空”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态；“放”、“拦”等词语，运用拟人修辞，将“万山”人格化，使万山活了起来。

（2）这首诗采用了什么写作手法？

揭示了一个什么哲理？

【答案】写作手法：

景物描写、形象比喻。

哲理：

我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要对前进道路上的困难有充分的估计，放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。

（意思对即可）

【解析】本题考查古诗的赏析，通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

诗人运用形象的比喻、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要为一时一事的成功所骄傲。

言之有理即可。