教师专业标准的主要内容.docx

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教师专业标准三个维度十四个领域的主要内容。

教师专业标准三个维度：

专业理念与师德；专业知识；专业能力

教师专业标准的十四个领域：

第一、职业理解与认识；1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

 2.理解教育工作的意义，热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

 4.具有良好职业道德修养，为人师表。

 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

第二，对学生的态度与行为；1.关爱学生，重视学生身心健康发展，保护

学生生命安全。

 2.尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。

不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚学生。

 3.尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。

 4.信任学生，积极作业内容创造条件，促进学生的自主发展。

第三，教育教学的态度与行为；1.树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展。

2.尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。

3.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。

4.引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

第四，个人修养与行为；1.富有爱心、责任心、耐心和细心。

2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

 3.善于自我调节情绪，保持平和心态。

4.勤于学习，不断进取。

5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

第五，教育知识；1.掌握教育的基本原理和主要方法。

2.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。

3.了解学生身心发展的一般规律与特点。

4.了解学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。

 5.了解学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。

6.了解学生群体文化特点与行为方式。

第六，学科知识；1.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。

2.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。

3.了解所教学科与其它学科的联系。

4.了解所教学科与社会实践的联系。

第七，学科教学知识；1.掌握所教学科课程标准。

2.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。

3.了解学生在学习具体学科内容时的认知特点。

4.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。

第八，通识性知识；1.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

2.了解中国教育基本情况。

 3.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

4.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

第九，教学设计；1.科学设计教学目标和教学计划。

 2.合理利用教学资源和方法设计教学过程。

 3.引导和帮助学生设计个性化的学习计划。

第十，教学实施；1.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护学生的学习兴趣。

2.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。

3.有效调控教学过程。

4.引发学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。

5.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。

第十一，班级管理与教育活动；1.建立良好的师生关系,帮助学生建立良好的同伴关系。

2.注重结合学科教学进行育人活动。

 3.根据学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。

4.针对学生生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。

5.指导学生理想、心理、学业等多方面发展。

6.有效管理和开展班级活动。

7.妥善应对突发事件。

第十二，教育教学评价；1、利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、 全过程评价学生发展。

2.引导学生进行自我评价。

3.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。

第十三，沟通与合作；1.了解学生，平等地与学生进行沟通交流。

2.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

3.与家长进行有效沟通合作，共同促进学生发展。

4．协助学校与社区建立合作互助的良好关系。

第十四，反思与发展：

1.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。

2.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。

 3. 制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。