部编版道德与法治五年级下册第二单元《公共生活靠大家》预习计划.docx
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部编版道德与法治五年级下册第二单元《公共生活靠大家》预习计划
部编版道德与法治五年级下册第二单元《公共生活靠大家》预习计划
第二单元公共生活靠大家
4我们的公共生活
5建立良好的公共秩序
6我参与我奉献
第四课《我们的公共生活》
一、 预学目标
1、了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。
2、懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。
二、预学重点难点
1、认识公共生活，树立公共生活共建共享的思想,增强自己的公共意识，做讲文明有教养的人。
2、让懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度
三、预学内容
1、我们通常在哪些场所参与公共生活？
在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车岀行具、区电影院等。
2、参与公共生活对我们健康成长有什么意义？
深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验
提高人际交往能力和社会适应力
增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。
3、有同学说父母在网上购物,这也是参与公共生活。
你赞同这种观点吗?
网络虚拟世界是否存在公共生活呢？
4、说一下你身边的不文明现象？
再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响？
在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对,践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。
影响：
损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。
5、为什么要文明参与公共生活（必要性）？
在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。
一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个社会的文明风气。
在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外国人打交道的机会越来越多。
我们在公共生活中的一言一行都代表着国家的形象，体现着民族的文明程度。
文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。
公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人应尽的责任。
文明参与公共生活的要求是什么？
参与公共生活，要求我们举止文明，尊重他人的需要和公共利益。
文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的基本要求。
文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。
6、遵守公共秩序爱护公共设施
在你的周围有哪些常见的公共设施？
它们各有什么功能？
我们能为爱护公共设施做些什么？
答案：
常见公共实施：
绿地、道路、路灯、地下（上）线路和管道停车场（库）、配电房（室）及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公告牌等。
功能：
这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。
我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施
爱护公共施的做法有哪些？
要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；
自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。
第五课《建立良好的公共秩序》
一、预学目标
1、知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2、明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
3、学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题
二、预学重点难点
1、认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。
2、学会从个人、社会、国家丨的角度综合思考如何共建有序生活。
三、预学内容
1、同学们请看图片，
公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。
街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。
2、分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。
设想如果公共生活没有了秩序,会产生怎样的后果？
3、议议、做做：
同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。
a.上车时；b.到影剧院；
c.到游乐场；d.在商店
同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。
4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。
5、认识公共标志
你在哪些公共场所见过这样的标志？
（出示：
请安静、请依次排队、请勿吸烟…）
当你看到这些标志时你是怎样做的？
公共标志的设置一方面有利于维护
良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。
另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，
在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。
6、深化认识请看图：
（图画内容：
小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。
）问：
几个小学生干了一件什么事？
他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？
哪位同学的行为是好的？
他做了什么事？
不遵守公共秩序害处大。
7、下面这些说法正确吗？
请用事例说明理由。
①有的同学说：
“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？
②一个人不遵守公共秩序没有关系0
师小结：
遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。
遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。
8、守规才有序
俗话说：
“不以规矩，不能成方圆。
”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。
9、说一说，我们在不同的公共场所应该怎么办？
当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？
（启发学生：
要阻止、批评等）
同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：
“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。
10、知法明权：
固定布局
工具条上设置固定宽高
背景可以设置被包含
可以完美对齐背景图和文字
以及制作自己的模板
第六课《我参与我奉献》
一、预学目标
1、知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。
2、了解社区成员的角色责任,树立服务公共生活的意识
3、明确参与公益活动的意义，积极参与利索能力的社会公益活动
二、预学重点难点
1、知道平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。
2、如何真正让自己在生活中参与到社会活动中。
三、预学内容
1、同学们请听歌曲《爱的奉献》
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”o爱心让世界变得更温暖、更美好。
特别是今年这“新冠”疫情，同学们宅家见证了许多白衣天使和各行各业人们的的无私奉献
2、共同回忆，体验爱心
无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。
除了这些大事件外，生活中的小事上你曾
遇到过哪些困难？
得到过什么帮助呢？
翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。
生1：
我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一
个男同学拿着大伞把我遮
回家的，那时候他衣服都湿了。
生2：
上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。
生3：
二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑,
是班长帮我绑好的。
3、评选班级爱心大使
生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。
回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？
现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。
（生答）
4、传承雷锋精神
（1）、阅读教材故事：
《雨中送母子》
（2）观看《雷锋》相关视频。
并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？
5、设置情境，奉献爱心
6、大家自由分组，组成不同的爱心小队。
例：
帮困小队、学习提升小队、敬老小队……
如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？
7、我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。
我们现在来阅读69页，并思考:
为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？
那你遇到过帮助人不领情的情况吗？
讲述具体事例。
（生答）
我们该如何解决这些问题呢？
请大家集思广益。
小贴士：
用心了解他人的需求。
以平等的态度对待需要帮助的人。
尊重他人的隐私和意愿。
以友善和热诚的态度帮助他人。
8、阅读教材“阅读角”，并思考：
班主任为什么不把真相告诉方明呢？
同学们，通过本课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。
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