延边州高中联考题 语文.docx
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延边州高中联考题语文
保密★启用前
2016年全州部分高中联考题
语文2015.12
考生注意：
1．本试卷分第1卷（阅读题）和第11卷（表达题）两部分。
第1卷1至6页，第Ⅱ卷7至8页。
考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
2．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。
请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
3．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
4．本试卷主要考试内容：
高考全部范同。
第1卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
哲学不等于政治，哲学家也不是政治家，有的哲学家甚至想方设法远离政治，但哲学不可能脱离政治。
哲学总是具有自己独特的政治背景，总是以自己独特的方式蕴涵着政治，总是具有这样或那样的政治效应。
马克思之所以重视否定性的辨证法，是因为“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解”。
这就是说，马克思之所以重视辨证法，背后有现实问题，有政治内涵，这就是批判、否定资本主义，实现无产阶级和人类解放。
如果我们只是看到辩证法的学理性．而没有看到它背后的现实问题和政治内涵，就没有真正理解马克思的辨证法，就没有真正理解马克思为什么强调辨证法在本质上是“批判的和革命的”。
往前讲，法国资产阶级革命爆发之前，法国启蒙哲学登上历史舞台，为法国资产阶级革命摇旗呐喊口德国资产阶级革命产生之前’德国古典哲学登上历史舞台，为德国的资产阶级革命鸣锣开道。
往后看，海德格尔哲学“从头到尾都是政治的”。
即使解构主义哲学也不是所谓“纯粹哲学”，与政治无关。
用解构主义大师德里达的话来说，解构主义是通过解构既定的话语结构来挑域既定的历史传统和现实的政治结构。
同时，政治需要哲学。
如果说“哲学家不对地以其哲学名义，投身于政治研究乃至政治进程中”，那么，“政治家或有时利用哲学概念使其政治企图合理化，或有时寻求哲学的忠告”（汉斯.斯鲁格语）。
的确如此。
没有经过哲学论证其合理性的政治缺乏理性和逻辑力量，缺乏理念和精神支柱，很难获得人民大众的拥护。
毛泽东之所以重视哲学，提出实事求是，就是为了批判教条主义，从而正确解决中国社会主义革命的道路问题；邓小平之所以重视哲学，重申实事求是，就是为了批判“两个凡是”．从而正确解决中国社会主义建设的道路问题。
离开了这一政治背景，仅仅从学理的角度去理解实事求是，把实事求是还原为一般唯物论和认识论原理，就索然无味。
当然，哲学命题的理论意义和政治效应并非等值，但哲学具有这种或那种政治效应却是无疑的，而且同一个哲学命题在不同的历史条件下会产生不同的政治效应。
哲学不应成为某种政治的传声筒或辩护词，因为哲学有自己的相对独立性，即科学性、反思性、批判性；哲学也不应远离或脱离政治，因为哲学和时代的统一性首先是通过其政治效应来实现的。
哲学的最大特点就在于，它是以抽象的概念体系来反映特定的社会关系和现实的社会运动，体现特定的阶级或杜会集团的利益、愿望和要求。
博大精深的马克思喜义哲学是这样，明快泼辣的法国启蒙哲学是这样，艰涩隐晦的德国古典哲学是如此，高深莫测的解构主义哲学也不例外。
学哲学，就是要培养自己具有自觉的哲学意识，同时具有敏锐的政治眼光，并使二者达到高度统一，从而真正理解现实，把握历史趋势。
（摘编自杨耕《哲学的位置在哪里》）
1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是‘
A.哲学全都具有自己独特的政治背景，全都以自己独特的方式蕴含着政治，全都具有一定的政治效应。
B.因为马克思重视否定性的辩证法，所以马克思批判、否定资本主义，为实现无产阶级和全人类解放而斗争。
C.解构主义哲学与政治有关，表现在通过解构既定的话语结构来挑战既定的历史传统和现实的政治结构。
D.政治家为了使政治企图合理化，有时需利用哲学概念，有时寻求哲学的忠告，这是政治需要哲学的表现。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.政治经过哲学论证其合理性，具有理性和逻辑力量，具有理念和精神支柱，可以获得人民大众的拥护。
B.哲学具有政治效应是一定的，但哲学命题的理论意义和政治效应并非等值，不同的历史条件会产生不同的政治效应。
C.哲学的科学性、反思性、批判性决定了它具有自己的相对独立性．所以哲学也不应远离或者脱离现实政治。
D.哲学学派有着共同的特点，但它们也有各自的特点．如马克思主义哲学博大精深，解构主义哲学高深莫测。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.哲学与政治相辅相成，哲学家想脱离现实政治去研究哲学是不可能的，因为哲学与政治是密切联系的。
B.在马克思的辩证法产生之前，法国和德国的哲学都为各自国家的资产阶级革命摇旗呐喊或者鸣锣开道。
C.毛泽东和邓小平提出实事求是，都是为了批判错误思想，解决中国社会主义革命或者建设的道路问题。
D.使自觉的哲学意识与敏锐的政治眼光达到高度统一，才能真正理解现实，把握历史趋势，这就需学哲学。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
刘珏，字希范，湖州长兴人。
登崇宁五年进士第。
初游太学，以书遗中书舍人邹浩曰：
“公始为博士论取士之失，免所居官，在谏省斥宫掖之非，远迁岭表，岂逆计祸福，邀后日报哉，固欲蹈古人行也。
今庶政岂尽修明，百官岂尽忠实，从臣继去，岂尽非才，言官屡逐，岂尽有罪！
信任逾曩昔而拱默不言，天下之士窃有疑焉，愿有以慰塞群望。
”浩得书愧谢之。
宣和四年，擢监察御史，坐言事知舒州，留为尚书主客员外郎。
建炎元年，复召为中书舍人，至泗州，上书言：
“金人尚有屯河北者，万一猖獗而南，六飞岂能无警，乞早赐行幸。
西兵骁勇，宜留以为卫。
西京舟船。
恐金人藉以为用，并令东下。
”时李纲已议营南阳，珏未知也。
既至，极言南阳兵弱财单，乘舆无所取给，乞驻跸金陵以待敌。
汪伯彦、黄潜善皆主幸东南，帝遂如扬州。
潜善兄潜厚除户部尚书，珏言兄弟不可同居一省，帝遣张悫谕旨，珏论如初。
诏潜厚提举醴泉观
迁吏部侍郎，同修国史，言：
“淮甸备敌，兵食为先，今以降卒为见兵，以籴本为见粮，无一可恃，维扬城池未修，军旅多阙，卒有不虞，何以待之？
”已而金人果乘虚大入，帝亟如临安，以珏为龙图阁直学士、知宣州。
俄复为吏部侍郎。
隆祐太后奉神主如江西，诏珏为端明殿学士、权同知三省枢密院事从行。
金人攻吉州，分兵追太后，舟至太和县，卫兵皆溃，珏奉太后退保虔州。
监察御史张延寿论珏罪，珏亦上书自劾，逾岭俟命，落职，提举江州太平观。
延寿论不已，责授秘书少监，贬衡州。
绍兴元年，许自便。
明年，以朝散大夫分司西京。
卒于梧州，年五十五。
官其二子。
八年，追复龙图阁学士。
（选自《宋史》）【注】六飞：
古代指皇帝的车驾六马，疾行如飞；文中指皇帝。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．今庶政岂尽／修明百官岂尽忠实／从臣继去／岂尽非才／言官屡逐／岂尽有罪
B．今庶政岂尽修明／百官岂尽忠实／从臣继去／岂尽非才／言官屡逐／岂尽有罪
C．今庶政岂尽／修明百官岂尽忠实／从臣继去／岂尽非才肓／官屡逐／岂尽有罪
D.庶政岂尽修明／百官岂尽忠实／从臣继去／岂尽非才言／官屡逐／岂尽有罪
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．博士，古代多指博古通今、能言善辩的人，也常用作学官名。
B．跸，初指为帝王出行时清道，禁止行人来往，后泛指帝王出行的车驾。
C．幸，封建朝代皇帝亲临称幸。
如，“幸听”指皇帝亲临听讲。
D．户部，古代“六部”之一，掌管户籍、财经、刑罚、军令等事宜。
6．下列对原文有关肉容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．刘珏敢于直谏。
初游太学，写信向中书舍人邹浩直言进谏，力陈当今诸多弊病，希望邹浩能够有所作为，得到认可。
后来刘珏被提拔为监察御史。
B．刘珏深谋远虑。
担任中书舍人之职时，看到金兵对皇帝所处之地尚有威胁，力主迁徙。
后来皇帝接受汪伯彦、黄潜善提的前往东南的建议，停驻扬州。
C．刘珏对战事有远见。
任吏部侍郎时，认为在兵力安排与城池防御方面问题突出，战斗力不强，一旦金兵入侵，后果不堪设想。
皇帝采纳了他的建议。
D.刘珏勇于承担责任。
在随同隆祷太后到江两时，遭到金兵追击，卫兵溃散，情势危急，刘珏护太后到虔州。
后刘珏主动上书请求处罚，为此事担责。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）西京舟船，恐金人藉以为用，并令东下。
（5分）
（2）军旅多阙，卒有不虞，何以待之？
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
读下面这首唐诗，完成8～9题。
孤雁
许浑
昔年双颉颃①，池上霭春晖。
霄汉力犹怯，稻粱心已违。
芦洲寒独宿，榆塞②夜孤飞。
不及营巢燕，西风相伴归。
【注】①颉颃：
指鸟上下飞②榆塞：
边关、边塞。
8．这首诗主要通过什么手法来刻画“孤雁“这一形象的？
请简要分析。
（5分）
9．金诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）李商隐《锦瑟》中“▲，▲”两句，诗人化用庄周、望帝两个典故来营造迷离、凄苑的意境。
（2）白居易在《钱塘湖春行》中用“▲，▲”两句描绘了一幅莺歌燕舞的早春景色图。
（3）苏轼《赤壁赋》中“▲，▲”两句形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
抉择
杨邪
早晨，教官通知我，半小时后他要坐直升机去一个地方，让我先在机场准备一下。
“今天，我带你去见一个人！
”说完，他就撂下了电话。
二十分钟后，教官到了，他空着手，身上什么也没带。
“教官，我们去哪？
”
“行程一个半小时！
”
“这么远，哪儿？
”
“上了天再告诉你！
”
教官有点神秘的样子。
他先上去，坐在副座。
当直升机完成升空，教官才说，我们要去沿海的某机场。
“那好像是个民用的小机场？
”
“它以前是部队的！
”
想起来了，我听说教官曾是沿海某部的模范飞行员。
“您以前在那儿待过？
”
“待了十年！
”
“噢……您说要带我去见一个人？
”
“对！
他是我的教官！
”
教官突然收紧了下颌，于是我也就闭了嘴。
没过多久，我发现教官的神情有点恍惚。
印象中，教官几乎从来没有走神的时候，他总是那么精神，像时钟的秒针，时刻都在做规律而精确的运动。
可这回，教官真的走神了——神情恍惚的教官，看上去忽然老态了许多。
“您经常来看望您以前的教官吗？
”我小声打断了教官的思绪。
“是！
”教官闻声立刻改变了一下坐姿，集中了精神，“每年的今天，我都独自驾机来看望他一次！
”
接着，教官又沉默了。
在接近那个机场的上空时，教官说了一句话。
“飞这一趟，我用的时间都在八十五分钟到九十分钟之间，而你只用了七十三分钟！
”
教官似乎是感叹自己上了年纪吧，可他清楚的，其实驾驶速度并不能说明什么。
在那个简陋的小机场降落后，我们走出机场，走上了一条几近废弃的土路。
“您教官退休了吧？
他家就在这机场附近？
”我疑惑。
教官抬头看着远处。
“喏——就在前面！
”
教官的脚步迈得很大，而努力的臀部略微显得笨拙。
他只顾自己疾步而行，仿佛忘记了我的存在。
我们约莫步行了两公里，来到一带小山丘的脚下。
“到了！
”教官说。
我正纳闷，这时前面豁然出现的小山坳让我愣怔住了——山坳周围的山坡上根本没有人烟，只有一座孤坟！
“这就是我教官的家，三十六岁那年，他就住在这儿了！
”
教官好像对我幽默了一下，一个非常严肃的幽默！
平缓的山坡只有稀疏的山草和矮树，有一条小径，笔直通向半坡的坟墓——墓周围有很大一圈青石砌成的坟围，非常醒目。
我和教官攀到了坟墓边。
“教官，我看您来了——”教官轻声说。
他俯下身，双手抚摩着墓碑。
我看清楚了，墓碑上刻着“李为军之墓”这几个字，还有就是下面的一个括号，刻着“一九三八～一九七三”。
教官开始动手拔草。
我也要动手，被他制止了，他说让他一个人来。
后来，长达数十分钟的时间，教官就肃立在墓前。
关于他的教官的故事，他是在离开墓地回机场的路上告诉我的。
三十年前的今天，他和他的教官驾机上天，在正准备降低高度回机场之际，机尾失火。
那时，他还是个半生不熟的新手，教官坐前舱，他坐后舱。
面对猝发的事故，他吓得浑身发抖。
火势越来越严重，地面指挥部下了紧急跳伞的命令，而他的教官只是命令他立刻跳伞，他的教官说，下面全是居民区。
就这样，他先跳了伞，在空中，他看见教官驾着一团浓烟，反向朝某处俯冲下去——最后，那架老式战斗机在爆炸解体前的一刻，被他的教官带到了一处没有人烟的田野里。
返程时，我和教官都陷入了长久的沉默。
直升机飞行了八十九分钟，才回到部队机场。
整个过程中，我们只在刚升空时有过几句对话。
“教官，这事您可从没和我说起过！
”
“这么多年来，我从没和我的任何一名学员说起过——除了你！
”
“为什么？
”
“现在让我来问你一个问题：
要是在那样的紧急关头，如果你是教官，你会怎么做？
”
“我？
”
“你可以仔细设想，现在不必回答我……”
下了飞机，已是午后。
“在我的教练生涯中，你是我碰到的最有天赋的一个飞行员——我相信，以后你可以成为一名比我更称职、更出色的飞行教官！
”
拍了拍我的肩膀，教官走了。
午后的阳光有些灼热，它在机场地面上的反光很刺目。
“教官！
”我追上几步，喊住了他，“刚才一路上，我都在思考您的问题，可是……可是很惭愧，我想……假如，假如当年我是您的教官，我会和您……一起跳伞……”
教官停下脚步，回过身。
“你是个诚实的人！
”教官脸上很平静，“这个问题，我思考了三十年，现在我告诉你我的答案：
如果当年我是教官，我想，我也许能够做得到像我的教官那样！
”
面对教官，我不由自主地立正了一下，而发烫的两颊更烫了。
“但是，如果时间推移三十年，如果同样的紧急关头出现在今天，作为一名教官，我又会怎么做？
”教官自问自答，他的脸色忽然变幻，仿佛有些难以捉摸了，“对于这一个问题，现在我还没有想好答案……”
（有删改）
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．题目的含意是在紧急关头，我们应该怎样选择生死。
“抉择”一词比“选择”显得庄重，从而莫定了小说的感情基凋。
B．教官对带“我”去见一个什么样的人不一步到位地明白说出来，是想给“我”一个惊喜，并增强故事情节的曲折性。
C．“这就是我教官的家”，教官没有说“坟墓”而委婉地说“家”；教官的话很含蓄，所以说“教官好像对我幽默了一下”。
D．去沿海机场时，“我”开得快，回来时，开得慢．直升机飞行了八十九分钟，才回到部队机场，这是冈为听了教官的感叹。
E．通过“不由自主地立正了一下”和“两颊更烫了”等动作捕写，表现“我”对教官由衷的敬意和对自己的惭愧。
（2）为了突出紧急关头时生死“抉择”这一情节，小说是怎样进行铺垫的？
其好处是什么？
请简要分析。
（6分）
（3）小说在刻画“我”的教官这个形象时，突出了他的哪些主要性格特征？
请简要分析。
（6分）
（4）小说最后一段写“我”的教官的自问自答，是否多余？
请结合全义说说理由。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
建筑史家
离开沈阳时，思成已经接受了北京一个鲜为人知的小单位的职位，它是中国建筑研究会，正式名称叫中国营造学社。
它的创始人是梁思成父亲粱启超的同时代人朱启钤[qián]。
1915年中华民国总统命令朱启钤作为内政部长修缮北京的皇宫，并恢复城门和一些古老的建筑。
在监督这些工程的过程中，朱启钤同那些一辈子维修这些皇家建筑的工匠们关系密切。
朱启钤从他们那里学到很多中国建筑方面的知识，等朱启钤到了退休年龄，朱启钤保持了他的兴趣，继续研究它的历史发展。
一个偶然的机会朱启钤在江苏省南京宋代手稿图书馆看到一部珍贵的手稿《营造法式》，并把它印行了。
书的作者李诫是宋代的朝廷命官，负责监管政府建筑物的建造和修复。
梁启超把《营造法式》寄给梁思成，思成非常珍视他父亲寄给他的这本书。
他和朱启钤一样，经常同工匠们商量，这些工匠具有按照官家指示锯削木材和建造房子的传统手艺，他们“向他解释了一切”。
发现李诫的书促使朱启钤建立中国营造学社。
他聚集了一批老式的学者，从用文言文写成的古书中搜寻关于中国建筑的文献。
这些学者没有一个具有中国建筑学的任何知识。
朱启钤自己也明白，木匠们的行话必须“破译”。
通常这些木匠都是不识字的，他们的建筑方法都是用师傅向徒弟口授的办法传下来的，而且还被当成行业的秘密。
显然朱启钤的研究所需要内行的领导。
关键是要有一位具有中国典籍知识的现代建筑师。
朱启钤是粱启超的同时代人，知道梁思咸刚从国外学习建筑回来。
朱启钤在1930年找他谈了话，建议他参加营造学社，当研究部主任。
1931年思成接受朱启钤的建议。
他自己对于中国建筑史研究的热情以及他对自己准备好接受这一任务的信心消除了可能残存的任何怀疑。
他从一开始就明白，他提出別人忽略了的问题是在开创一个新的研究领域。
中国建筑经历了哪些发展阶段，如何才能发现它们？
在克雷的课程中，他知道了西方建筑的发展阶段。
在绘图中他被要求掌握它们，而在年复一年地伏案绘图之后，他同徽因一起到全欧洲的蜜月旅行使他们两人都学会了一眼就能辨识他们学过的代表不同时期的建筑物。
从思成开始他作为建筑史学家的新事业时起，他就决心要寻找和发现中国建筑的“文法”。
通观中国历史，他认识到木框架是中国建筑的基本形式。
长城和许多城墙中间填泥、面上贴砖是例外，用砖或石砌成的筒状拱顶的坟墓也是如此。
但是那些较少的用比较耐久的材料盖成独立式的纪念性建筑，比如宝塔，一般都是木框架建筑的直接模仿。
思成急切地想了解中国木框架建筑的建造原则以及过去三千年来这种建筑方法的演变过程。
1932年3月出版的营造学社《汇刊》，登了思成的第一篇文章，专为搜集现有的关于唐代寺庙和房屋的文献资料。
文章一开始他就写到希望发现一座存留下来的唐代建造的木框架建筑物。
他的文章标志着他已确定了朝着这个目标的行动路线。
他很可能不会成功，因为时间已经过去了一千年，而木头是一种易损的材料。
即使有宽广的、外伸的瓦顶作保护，木头的柱子和桁[héng]架也很容易遭受虫蛀、腐蚀和火灾。
可能人类是最大的敌人。
因为有人对佛教的宗教迫害会周期性地消灭僧侣，摧毁人们在那里顶礼膜拜的巨大建筑物。
这种文献研究工作是有用的最初步骤，但它并未解开关于文本损毁的《营造法式》的奥秘。
思成每天到故宫去上班，很快就找到了解决这个问题的实际好办法。
就像李诫本人一样，思咸‘。
譬也向在故宫中干活的工匠寻求帮助。
为了更好地利用他们的营造知识，他熟读了1734年印行的清代建筑手册《工程做法则例》。
尽管他认定它和较早的宋代手册不是一个档次，但它对他研究当时仍在北京占统治地位的清代皇家建筑帮助很大。
他幸运地找到了两位一辈子从事维修故宫的清代建筑的老木匠。
他和他们一起仔细查找木构件之间的复杂关系。
这可不仅仅是工匠们“指出和解释具体的例子”的问题，因为他不仅需要知道每一个构件的名称，而且还得知道它们的位置以及每一构件在整体建筑中的作用。
就在这里，在故宫房子里，开始向就近检查和准确测量所要求的攀登。
（摘编自费慰梅《粱思成和林微因》）
相关链接：
①他们不仅调查名刹古寺，同时还有意识地到山沟荒野里去发掘那些不见经传的民间遗迹。
为此，梁思成、林徽因曾专程到晋汾一带调查，途经8县，还两次到北京四郊访古寻迹。
—一粱思成简介
②中国古代建筑在文献上记载很多，但不经过实地调查，即使读破万卷书，仍只能得隐约之印象及美丽之辞藻而终不得建筑物的真正印象。
——梁思成
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.梁思成回国后接受了朱启钤的邀请，去中国营造学社担任研究部主任，他对于中国建筑史研究的热情消除了可能残存的任何怀疑。
B.朱启钤曾以内政部长的身份负责修缮故宫皇宫、恢复城门和一些古建筑，从工匠们那里学到了建筑知识，写成《营造法式》，并印行。
C.梁思成从一开始就认识到自己提出的被别人忽视的关于中国建筑经历哪些阶段、如何才能发现它们的问题将开创一个新的研究领域。
D.梁思成通过研究中国历史，发现木框架结构是中国建筑的基本形式，长城和一些城墙也不例外，所以，他急切地想了解中国木框架建筑。
E.梁思成找到了两位从事维修故宫的清代建筑的老木匠，并和他们一起研究木构件之间的复杂关系，他需要知道木构件的位置和作用。
（2）朱启钤请梁思成主持中国营造学社的原因有哪些？
请结合材料概括。
（6分）
（3）梁思成想了解中国木框架建筑的建造原则以及演变过程的难点在哪里？
结合材料简要作答。
（6分）
（4）梁思成认为对中国古代建筑的研究应采取怎样的做法？
你是否同意他的观点？
请结合材料说明理由。
（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①光阴的宝贵就在于它无法倒流，而青春的宝贵在于它无休止的奋斗：
人生如____，奋
斗永不停息。
②沪昆高铁开通，记者乘着高铁，____，一路向东，感受旅途的惬意。
③《两岸服务贸易协议》生效遥遥无期，台湾希望借由《两岸服务贸易协议》抢占大陆服务业市场的先机____。
A．白驹过隙风驰电掣稍纵即逝B．风驰电掣稍纵即逝白驹过隙
C．稍纵即逝白驹过隙风驰电掣D．白驹过隙稍纵即逝风驰电掣
14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．作为牵头单位，北京协和医院派出了首个援藏医疗队，于8月lq日从北京飞赴两藏，开展为期三年的医疗援藏工作。
B．会议要求，各级教育部门须加强学校毒品预防教育兼职教师队伍，不断开发内容新颖、
适合学生特点的教育资料。
C．各级政府应以“十三五”规划为契机，利用包括新媒体在内的各种媒体，征求广泛公众建议，为经济社会发展建言献策。
D．此次足协调整改革，不仅包含对足协自身发展路径、发展模式的“破与立”，更是一次确立全新运行系统的大胆探索。
15.填人下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）
大气自对流层顶向上至55公里高度的平流层，水汽含量已经极少。
因紫外线的照射，位于平流层顶部的一部分氧分子被分解为氧原子，再与未分解的氧分子结合生成臭氧，。
逆温层的存在阻止了大气的上下对流。
A．逆温层南臭氧吸收大部分短波紫外线升温而形成
B．大部分短波紫外线被臭氧吸收升温而形成逆温层
C．臭氧吸收大部分短波紫外线而升温形成逆温层
D．臭氧吸收大部分短波紫外线而升温，逆溢囟电成了
16．在下面一一段义字横线处补写恰‘当的语句’使整肇囊嘉孽意完整连贯'内容贴切'逻辑严密。
每处不超过12个字。
（5分）
夹竹桃艳若桃花，花期从眷至秋长放不败，且对二氧化硫、氯气等有害气体的抵抗力强，因而①，常被用作街头、路边及矿区的绿化。
值得注意的是，荚竹桃全株有毒，含有多种强心苷，是剧毒物质，对人的呼吸系统、消化系统危害极大，接触其分泌的汁液，也容易中毒，人中毒后会恶心呕吐、腹泻，重者可致命，所以②。
③，其有毒成分利用得当却可入药，有助于强心利尿、镇痛祛瘀。
17.下面是由光明日报、澳门晚报共同主办的“濠江杯”“逐梦中国·我的读书故事”，全民阅读
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