先锋英语3B Unit 8 Big bird教案.docx
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先锋英语3BUnit8Bigbird教案
先锋英语3BUnit8Bigbird教案
Unit8Bigbird
2.过程与方法
2．配套资源。
八、教学过程：
教学主题：
授课课时
第一课时
教学目标:
一、知识与技能：
1、理解故事内容的基础上感知新单词和描述他人的心句型。
2、理解的基础上朗读课文，尝试表演课文。
二、过程与方法：
1、观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
2、在理解的基础上朗读并尝试表演课文。
三、情感态度与价值观：
教学重点
理解课文内容，学习朗读。
教学难点
理解的基础上朗读课文，表演课文。
教学用具
配套光盘，录音机，卡片
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warming-up
Singasong
Lisrenandtrytosing.
创造英语氛围。
Step2
Preview
Free-talk
Haveadtudentstandupandsay
“heisatallboy.”Writethesentenceontheboard.
Likethis,write,“Sheisa
Beautifulgirl.”“Heisathinboy.”
Listenandfeelthesentences.
通过同学高、矮、胖瘦的比较让学生感知该如何用英语描述一个人的特征。
Step3
Presentation
通过观察主题图，引导学生观察、想象，激发学生对大自然的热爱，从而对接下来的故事充满期待。
观看录像，听录音回答提问，逐图理解学习，熟悉故事内容。
在此基础上学习朗读故事事。
通过故事教育学生热爱小动物，学会宽容他人。
Step4
Practice
1.Readthistextingroup.
2.Readtextinclass.
3.Actout.
Readthestorybythemselves
Groupwork.andactthestory。
练习朗读，提
高学生朗读
能力和表演
能力。
激发学生兴趣.
Step6Homework
Tellthestorytoyourparentsbyyourself.
板书设计
Unit8abigbird
Heistall.
Shiisshort.
Heisathinboy.
教学主题：
授课课时
第二课时
教学目标:
一、知识与技能：
2、能初步运用所学描述人或动物特征。
3．学唱一首英文歌曲。
二、过程与方法：
1、用高矮胖瘦等形容词描述人或动物特征。
2．会场一首关于物体特征的英文歌曲。
三、情感态度与价值观：
培养学生热爱生活，与人为善的思想感情。
教学重点
学习描述人物或动物特征的几组反义词。
教学难点
能用诸如It’safatbear…句型对人物活动物作简单描述。
教学用具
配套资源，录音机，卡片。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warming-up
Ⅰ.Reviewthestory
Step1:
Greetings
T:
Goodmorning,class!
Step2:
Readthestory
1.学生听原声故事
T:
Well,doyoustillrememberthestoryBigbird?
Let’slistentothestoryagain.Lookatthescreen.Listenandrepeatafteritinlowvoice.Areyouready?
Go.
播放课文课件
Step2
review
ⅡReviewandlearnwords
Step1:
根据课文内容，表演学习单词
big,small,young,old
1.T：
Well.WhatanimalsdoesMockyseeintheforest?
Ss：
peacock,bird,oldturtleandyoungturtle.
T:
Yes.Today,thefriendsinthestorycomehere.Let’smeetthemtogether.Ok?
2.创设情境学习词汇
T:
Pleasecomehere!
（教师招手让学生上来）
四个表演孔雀、小鸟和乌龟的同学来到讲台前
T：
Hello!
Howareyou?
S4:
Fine.Thankyou!
（转身面对全体学生）Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyou,too!
Welcometoourschool!
S4:
Thankyou!
T:
Now,pleaseintrduceyourselftoclass
S4:
四名学生分别用big,small,young,old介绍自己。
T:
Whocanintroducethesefriendsforus?
学生到前面对四个角色进行介绍。
Ss:
Thisisapeacock.Heisbig.
Thisisaturtle.Heisold.
Thisisaturter,too.Sheisyoung.
Thisisabird.Sheissmall.
教师表扬学生并给予奖励
T:
Wonderful!
Astickerforyou.
3.呈现四个上面分别贴有big,small,young,old词汇的礼物盒，巩固词汇。
T:
Well!
Herearefourgiftsforthem.Whocanhelpmechooseonetogivethem
T:
Aretheyright?
面向全体学生
T:
Doyoulikethem?
Butnowtheywanttogotothezootoseetheirfriends.Let’sgowiththemtogether.Ok?
Step3
Pesentation
III.Learnthenewwords
Step1:
1.教师打开动物园大门问
T:
Whatanimalswilltheyseeinthezoo?
Canyouguess?
T:
Yes.Therearelotsofanimalsinthezoo.
出示单词animal
T:
Whocanread?
Together!
2.出示两张大熊图片并板书
T:
Ok!
Lookatthebears.Thisbearisveryfat.做动作
出示单词fat
T:
fatmeans
T:
Whocanread?
Together!
指着另一只熊说Thisoneisthin.做动作.
出示单词thin
T：
thinmeans
T:
Whocanread?
Together!
T:
Oh!
therearesomesnakes.Oneislong.Theotherisshort
教师做动作.
出示单词:
long,short
教师边读边出示单词卡，并在单词卡上做手势。
Together!
4.手指黑板图片小结
T:
Pandas,bearsandgiraffeare教师做动作
Birds,duckandsnakesare教师做动作
5.板书简笔画太阳
T:
Todayisasunnyday.Therearesomepeopletocometothezoo.Look,herearetwogirls.Thisoneis……
Thisoneis……
出示单词:
short
T:
“short”means
6.利用图片及课件学习man,woman
T:
Nearthetree,thereisaman.Hereisawoman.lookatthescreen.出示女孩男孩的成长图
girl→youngwoman→oldwoman
boy→youngman→oldman
出示单词:
man,woman
T:
Whocanread?
4.Together!
Step2.整体再现新单词
1．T：
Lookatthesenewwords.pleasetrytoreadthemafterthetape.播放课件“learntosay”
Step3巩固新词“Doactions”
T：
Now,pleasedosomeactionswithme.
IV.Singasong“Thisismyoldbear”
T:
I’mtired,too.Let’ssingasongtogether.Ok?
V.Listentothis
Step1.描述图片
1.T:
OK.Canyoudescribethesepictures?
Whocan?
Step4
practice
2..T:
Well.Thebears’familycomeshere.Let’ssee.Canyoudescribethesepictures?
Whocan?
T:
Pleaseopenyourbooksandturntopage16.Lookatthispart.[让学生看书的下方]
Step2.播放听力材料
1.Let’slistentothetapeandnumberthem.
一次一暂停
2.Let’slistenagain.不暂停
3.Checkanswers
PictureaisNumber…?
4.出示听力中的关键词
T:
Herearesomewordsaboutpicture.Whocanhelpthemfindtheirowner.
VI.巩固练习
1.Let’stakeoutthepapers.
Pleasefinishtheminpairs.
2.Checktheanswer.
3．出示综合性的图片
Ⅵ小结归纳
指着板书与学生一起归纳总结.用已学句型及形容词做介绍
Sheis
Thisis…
板书设计
Unit8abigbird
Heistall.
Shiisshort.
Heisathinboy.
教学主题：
Unit8abirgbird1
授课课时
第三课时
教学目标
2、学习谈论对话并能应用。
三、情感态度与价值观：
通过对话的学习，培养学生热爱动物的思想感情。
教学重点
知道如何描述物体特征让他人猜。
教学难点
能够说出人物特征让他人猜。
教学用具
配套资源，卡片，录音
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warming-up
Step2
Presentation
14T：
Congratulations.Youalldidagreatjop.（教师适时表扬，极大的激发学生的学习兴趣。
如根据学生的现场反馈，主动参与造句的程度，对话活动展示汇报等，通过体态语，口头表扬，等方式激励和评价学生，促进教学）
Step3
Practice
（让学生体验到成功的快乐。
）
Step4Homework
Readthisdialogues.
板书设计
教学主题：
Unit8abirgbird1
授课课时
第四课时
教学目标：
教学重点
教学难点
教学用具
配套资源，录音机，卡片。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warming-up
利用创编歌曲,让学生在轻松快乐的复习中进入学习状态.
Step2
Presentation
Pairswork:
Readwords
Step3
Practice
guitarorangegoatgirl
S:
（单词替换练习）
5Homework
板书设计
Unit8abigbird
Gategoartgirlcabbagegiraffeorange
教学主题：
Unit8abirgbird1
授课课时
第五课时
教学目标：
知识与技能：
1、巩固所学单词。
2、复习旧知。
3、学习韵文let’schant。
过程与方法：
通过小组合作会说唱歌谣《Ilikethemall》
情感态度与价值观：
培养学生认真检查的良好习惯。
教学重点
教学难点
教学用具
教具：
卡片。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warming-up
Singthesong:
《Ilikethemall》
激发兴趣。
Step2
Preview
Showapicturep21,ask,“whatcanyousee?
”
Whoistall?
/short/
Fat/thin/long/short/
Lookatthe
picture
andanswerthe
questions.
通过日常口语操练，培养学生的口语表达能力。
同时巩固本单元重点。
Step3
Presentation
Activity1:
HavethechildrenopentheirbooksP23,tellthemwewilltolearna
chanataboutanimals.
Questins:
whatcanyousee?
Saythewordstothestudentshavethechildenpointtothewords.
Playthechant
Playthetapeagain
Trytosingandactout
Pairwork:
singthesong.
Activity2:
Havethechildren1.opentheirbookandsay,“let’sdrawsomepictures.
2.drawtheirattentiontothepictureMockyisholding,Askthechildrentotellyouaboutthispicture.
3.readthesentencesunderthepicturepointeachword.Havethechildrenrepeatafterteacher.
4.readthefirstsentencesontheright.Drawatallfigureontheboard.
观察图画，理解歌词大意
通过读一读，画一画巩固本单元知识。
同时激发学生学习热情。
Step4
Practice
Havethechildrenopentheirbooks,P22
readandcheck.
Readandcheck
独立完成练习，巩固本单元的重点词句。
5Homework
Saythechantordrawapictureforyourfatheroryourmother.
板书设计
Heistall.sheisold.Theyareshort.
教学主题：
Unit8abirgbird
授课课时
第六课时
教学目标：
知识与技能：
1、学习story故事内容，理解的基础上尝试表演。
2、完成自我评价内容。
过程与方法：
通过学生观察提高表演兴趣。
情感态度与价值观：
通过小组活动,培养学生小组合作精神。
教学重点
理解故事内容。
教学难点
难点是学生发音的准确性，和应用语言进行交际的能力培养
教学用具
教具：
录音机，卡片。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warming-up
歌曲激趣，激发兴趣。
Step2
Presentation
整体感知故事，猜一猜不认识词的意思。
培养学生阅读理解能力。
5Homework
Readthisstory
板书设计
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