小学体育游戏课端水平稳竞赛障碍赛跑教学设计与反思.docx
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小学体育游戏课端水平稳竞赛障碍赛跑教学设计与反思
小学体育游戏课:
端水平稳竞赛;障碍赛跑教学设计与反思
一、教育理念:
本节课的设计依据“健康第一”教育理念,志在锻炼学生体质,考验学生意志,激发学生对体育的爱好,养成终身锻炼身心的良好适应,为社会主义的伟大建设奉献更多的光和热!
针对低年级的年龄特点,喜爱游戏、竞赛的心理特点,对具有有挑战性的、新鲜的事物感爱好,我在本堂课的教学中,综合学生这些特点,我设计了端水平稳竞赛和障碍赛跑两个项目。
二、教学内容:
端水平稳竞赛,障碍赛跑 端水平稳竞赛,障碍赛跑,如此的设计充分激发学生的参与热情,障碍赛跑让学生跳一跳摘到果子。
三、教学设施:
四个标志物、四块小垫子、四个小圆圈 为了让活动开展的加倍顺利、平安,我预备了以上设施。
在活动开始之前,让学生自查自己有无带尖锐伤身的玩具、小刀在身上,幸免发生平安事故。
四、教学目标:
一、知识与技术目标:
通过本次游戏课的学习,使学生锻炼平稳能力和顽强意志。
二、进程与方式目标:
培育学生在游戏中锻炼维持平稳的能力。
3、情感、态度、价值观:
培育学生团结协作和集体主义精神,进展学生的奔跑能力,感受到体育的魅力。
五、教学内容:
预备部份:
学生的体育活动,因依照人的躯体特点,由静到动,由慢到快,循序渐进,由浅入深开展活动,如此才是有利于学生的身心健康,达到预期的目标,不然急攻进利,活动一开始就让学生做猛烈的活动,如此事倍功夫,费力不讨好,违抗了体育精神。
课堂常规 一、体育委员整队,报告人数。
俗语说得好:
“良好的开端等于成功的一半”,一堂课的好坏,开头很重要。
无规矩不成方圆,没有一个好的纪律,活动很难有效开展起来。
依照班级人数、性别、身高情形,站成四列横队。
依照人数、性别、身高情形,让学生站成四队,如此有利于安排照保全部学生,让每一个学生都有在课堂上有所进步。
队形:
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx ☆ 要求:
快、静、齐。
组织:
四列横队。
要求:
一、动作整齐、到位。
二、认真听教师口令。
教学方式:
教师边讲解,边示范。
教师在讲解的时候,语速必然要慢,咬字必然要清楚,还要随之做相应的示范,而且让学生随着一步一步练习。
技术技术是需要通过练习才能取得巩固和提高的,光让学生听,不让学生仿如实践,学生很容易忘记,而且学生也记不住,学生是课堂的主体,教师是课堂的组织者,引导者,合作者。
因此,教师要想尽一切方法,让学生参与活动中来,从而体质,意志取得提高。
学生认真听讲动作方式和要领,集体练习。
那个地址能够生生对照练习,发挥学生的主观能动性,教师再巡视,对学生进行个别辅导。
二、师生问好,安排见习生。
良好的师生关系,有助于学生的学习。
“亲其师,信其道”说得确实是那个道理。
在那个地址,也是培育学生良好的文明适应。
3、宣布本次课的内容与要求。
宣布本次课的内容与要求,让学生加倍明确本节课需要怎么做,让活动更具有目标性,如此充分考虑到学生的主体地位,而不是牵着学生的鼻子走。
4、以“开口螺旋形”绕操场慢跑300米 那个环节的设计,是让学生做好上体育课的预备,让躯体四肢取得放松,以利于接下来的活动。
“开口螺旋形”队形 徒手操 第一节:
颈部运动。
第二节:
振臂运动。
第三节:
扩胸运动。
第四节:
俯背运动 第五节:
跳跃运动 第六节:
整理运动。
那个地址设计学生徒手操,也是让学生做好躯体上的预备,以利于在接下来的活动中,顺利、平安的完成的活动目标。
在学生做徒手操的时候,播放音乐,让学生享受其中,提高学生审美乐趣。
大体部份:
一、游戏课:
端水平稳竞赛; 规那么:
球随水泼出应捡回碗内,并由裁判把水加满后再跑。
组织:
++++ ×××× ×××× 教师讲解游戏要求和规那么。
学生练习竞赛。
教师做正确评定输赢。
学生认真听讲游戏规那么。
分组竞赛。
在游戏开始之前,教师讲好规那么要求,如此有利于学生正确完成竞赛内容,同时,也能够让学生当教师有小助手,帮忙当裁判,让教师从那个角色中摆脱出来,站在更高的角度去参与整个活动,让师生互动的机遇加倍充沛。
二、游戏:
(障碍赛跑) 规那么:
游戏者应在竞赛中完成所规定的动作。
由小裁判评定动作正确与否。
每一个队员的竞赛次数相等。
一节课,若是只设计一个活动项目,有点单调,不符合学生爱玩、爱新奇的特点,因此本节课还设计了障碍赛跑。
让学生从端水平稳竞赛中过渡到障碍赛跑活动中,符合学生的体质特点,由静到动,由慢到快。
终止部份:
一、放松整理运动。
第一节:
原地踏步 第二节:
整理运动 开合功:
深呼吸,吸气,呼气 通过适才的障碍赛跑,学生的躯体已经完全动起来了,而且处在一个亢奋的状态当中,那个时候,设计放松整理运动,让学生由快转向慢,由动转向静,让躯体取得放松和休息。
布置整理器材。
培育学生整理器材的适应,这是一种责任意识的培育,渗透做情形有始有终。
布置课外作业。
天天原地纵跳:
30--50次。
语数英需要布置一些课外作业,巩固新知。
体育课也不例外,也需要布置一个课外作业,让锻炼、运动的理念永存我心,“天天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一生!
” 师生再会。
组织队形:
站成四列横队 要求:
一、按口令做,调动起学生学习的踊跃性。
二、学生乐于学习,表情愉快,充分放松。
一、教育理念:
本节课的设计依据“健康第一”教育理念,志在锻炼学生体质,考验学生意志,激发学生对体育的爱好,养成终身锻炼身心的良好适应,为社会主义的伟大建设奉献更多的光和热!
针对低年级的年龄特点,喜爱游戏、竞赛的心理特点,对具有有挑战性的、新鲜的事物感爱好,我在本堂课的教学中,综合学生这些特点,我设计了端水平稳竞赛和障碍赛跑两个项目。
二、教学内容:
端水平稳竞赛,障碍赛跑 端水平稳竞赛,障碍赛跑,如此的设计充分激发学生的参与热情,障碍赛跑让学生跳一跳摘到果子。
三、教学设施:
四个标志物、四块小垫子、四个小圆圈 为了让活动开展的加倍顺利、平安,我预备了以上设施。
在活动开始之前,让学生自查自己有无带尖锐伤身的玩具、小刀在身上,幸免发生平安事故。
四、教学目标:
一、知识与技术目标:
通过本次游戏课的学习,使学生锻炼平稳能力和顽强意志。
二、进程与方式目标:
培育学生在游戏中锻炼维持平稳的能力。
3、情感、态度、价值观:
培育学生团结协作和集体主义精神,进展学生的奔跑能力,感受到体育的魅力。
五、教学内容:
预备部份:
学生的体育活动,因依照人的躯体特点,由静到动,由慢到快,循序渐进,由浅入深开展活动,如此才是有利于学生的身心健康,达到预期的目标,不然急攻进利,活动一开始就让学生做猛烈的活动,如此事倍功夫,费力不讨好,违抗了体育精神。
课堂常规 一、体育委员整队,报告人数。
俗语说得好:
“良好的开端等于成功的一半”,一堂课的好坏,开头很重要。
无规矩不成方圆,没有一个好的纪律,活动很难有效开展起来。
依照班级人数、性别、身高情形,站成四列横队。
依照人数、性别、身高情形,让学生站成四队,如此有利于安排照保全部学生,让每一个学生都有在课堂上有所进步。
队形:
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx ☆ 要求:
快、静、齐。
组织:
四列横队。
要求:
一、动作整齐、到位。
二、认真听教师口令。
教学方式:
教师边讲解,边示范。
教师在讲解的时候,语速必然要慢,咬字必然要清楚,还要随之做相应的示范,而且让学生随着一步一步练习。
技术技术是需要通过练习才能取得巩固和提高的,光让学生听,不让学生仿如实践,学生很容易忘记,而且学生也记不住,学生是课堂的主体,教师是课堂的组织者,引导者,合作者。
因此,教师要想尽一切方法,让学生参与活动中来,从而体质,意志取得提高。
学生认真听讲动作方式和要领,集体练习。
那个地址能够生生对照练习,发挥学生的主观能动性,教师再巡视,对学生进行个别辅导。
二、师生问好,安排见习生。
良好的师生关系,有助于学生的学习。
“亲其师,信其道”说得确实是那个道理。
在那个地址,也是培育学生良好的文明适应。
3、宣布本次课的内容与要求。
宣布本次课的内容与要求,让学生加倍明确本节课需要怎么做,让活动更具有目标性,如此充分考虑到学生的主体地位,而不是牵着学生的鼻子走。
4、以“开口螺旋形”绕操场慢跑300米 那个环节的设计,是让学生做好上体育课的预备,让躯体四肢取得放松,以利于接下来的活动。
“开口螺旋形”队形 徒手操 第一节:
颈部运动。
第二节:
振臂运动。
第三节:
扩胸运动。
第四节:
俯背运动 第五节:
跳跃运动 第六节:
整理运动。
那个地址设计学生徒手操,也是让学生做好躯体上的预备,以利于在接下来的活动中,顺利、平安的完成的活动目标。
在学生做徒手操的时候,播放音乐,让学生享受其中,提高学生审美乐趣。
大体部份:
一、游戏课:
端水平稳竞赛; 规那么:
球随水泼出应捡回碗内,并由裁判把水加满后再跑。
组织:
++++ ×××× ×××× 教师讲解游戏要求和规那么。
学生练习竞赛。
教师做正确评定输赢。
学生认真听讲游戏规那么。
分组竞赛。
在游戏开始之前,教师讲好规那么要求,如此有利于学生正确完成竞赛内容,同时,也能够让学生当教师有小助手,帮忙当裁判,让教师从那个角色中摆脱出来,站在更高的角度去参与整个活动,让师生互动的机遇加倍充沛。
二、游戏:
(障碍赛跑) 规那么:
游戏者应在竞赛中完成所规定的动作。
由小裁判评定动作正确与否。
每一个队员的竞赛次数相等。
一节课,若是只设计一个活动项目,有点单调,不符合学生爱玩、爱新奇的特点,因此本节课还设计了障碍赛跑。
让学生从端水平稳竞赛中过渡到障碍赛跑活动中,符合学生的体质特点,由静到动,由慢到快。
终止部份:
一、放松整理运动。
第一节:
原地踏步 第二节:
整理运动 开合功:
深呼吸,吸气,呼气 通过适才的障碍赛跑,学生的躯体已经完全动起来了,而且处在一个亢奋的状态当中,那个时候,设计放松整理运动,让学生由快转向慢,由动转向静,让躯体取得放松和休息。
布置整理器材。
培育学生整理器材的适应,这是一种责任意识的培育,渗透做情形有始有终。
布置课外作业。
天天原地纵跳:
30--50次。
语数英需要布置一些课外作业,巩固新知。
体育课也不例外,也需要布置一个课外作业,让锻炼、运动的理念永存我心,“天天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一生!
” 师生再会。
组织队形:
站成四列横队 要求:
一、按口令做,调动起学生学习的踊跃性。
二、学生乐于学习,表情愉快,充分放松。
一、教育理念:
本节课的设计依据“健康第一”教育理念,志在锻炼学生体质,考验学生意志,激发学生对体育的爱好,养成终身锻炼身心的良好适应,为社会主义的伟大建设奉献更多的光和热!
针对低年级的年龄特点,喜爱游戏、竞赛的心理特点,对具有有挑战性的、新鲜的事物感爱好,我在本堂课的教学中,综合学生这些特点,我设计了端水平稳竞赛和障碍赛跑两个项目。
二、教学内容:
端水平稳竞赛,障碍赛跑 端水平稳竞赛,障碍赛跑,如此的设计充分激发学生的参与热情,障碍赛跑让学生跳一跳摘到果子。
三、教学设施:
四个标志物、四块小垫子、四个小圆圈 为了让活动开展的加倍顺利、平安,我预备了以上设施。
在活动开始之前,让学生自查自己有无带尖锐伤身的玩具、小刀在身上,幸免发生平安事故。
四、教学目标:
一、知识与技术目标:
通过本次游戏课的学习,使学生锻炼平稳能力和顽强意志。
二、进程与方式目标:
培育学生在游戏中锻炼维持平稳的能力。
3、情感、态度、价值观:
培育学生团结协作和集体主义精神,进展学生的奔跑能力,感受到体育的魅力。
五、教学内容:
预备部份:
学生的体育活动,因依照人的躯体特点,由静到动,由慢到快,循序渐进,由浅入深开展活动,如此才是有利于学生的身心健康,达到预期的目标,不然急攻进利,活动一开始就让学生做猛烈的活动,如此事倍功夫,费力不讨好,违抗了体育精神。
课堂常规 一、体育委员整队,报告人数。
俗语说得好:
“良好的开端等于成功的一半”,一堂课的好坏,开头很重要。
无规矩不成方圆,没有一个好的纪律,活动很难有效开展起来。
依照班级人数、性别、身高情形,站成四列横队。
依照人数、性别、身高情形,让学生站成四队,如此有利于安排照保全部学生,让每一个学生都有在课堂上有所进步。
队形:
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx ☆ 要求:
快、静、齐。
组织:
四列横队。
要求:
一、动作整齐、到位。
二、认真听教师口令。
教学方式:
教师边讲解,边示范。
教师在讲解的时候,语速必然要慢,咬字必然要清楚,还要随之做相应的示范,而且让学生随着一步一步练习。
技术技术是需要通过练习才能取得巩固和提高的,光让学生听,不让学生仿如实践,学生很容易忘记,而且学生也记不住,学生是课堂的主体,教师是课堂的组织者,引导者,合作者。
因此,教师要想尽一切方法,让学生参与活动中来,从而体质,意志取得提高。
学生认真听讲动作方式和要领,集体练习。
那个地址能够生生对照练习,发挥学生的主观能动性,教师再巡视,对学生进行个别辅导。
二、师生问好,安排见习生。
良好的师生关系,有助于学生的学习。
“亲其师,信其道”说得确实是那个道理。
在那个地址,也是培育学生良好的文明适应。
3、宣布本次课的内容与要求。
宣布本次课的内容与要求,让学生加倍明确本节课需要怎么做,让活动更具有目标性,如此充分考虑到学生的主体地位,而不是牵着学生的鼻子走。
4、以“开口螺旋形”绕操场慢跑300米 那个环节的设计,是让学生做好上体育课的预备,让躯体四肢取得放松,以利于接下来的活动。
“开口螺旋形”队形 徒手操 第一节:
颈部运动。
第二节:
振臂运动。
第三节:
扩胸运动。
第四节:
俯背运动 第五节:
跳跃运动 第六节:
整理运动。
那个地址设计学生徒手操,也是让学生做好躯体上的预备,以利于在接下来的活动中,顺利、平安的完成的活动目标。
在学生做徒手操的时候,播放音乐,让学生享受其中,提高学生审美乐趣。
大体部份:
一、游戏课:
端水平稳竞赛; 规那么:
球随水泼出应捡回碗内,并由裁判把水加满后再跑。
组织:
++++ ×××× ×××× 教师讲解游戏要求和规那么。
学生练习竞赛。
教师做正确评定输赢。
学生认真听讲游戏规那么。
分组竞赛。
在游戏开始之前,教师讲好规那么要求,如此有利于学生正确完成竞赛内容,同时,也能够让学生当教师有小助手,帮忙当裁判,让教师从那个角色中摆脱出来,站在更高的角度去参与整个活动,让师生互动的机遇加倍充沛。
二、游戏:
(障碍赛跑) 规那么:
游戏者应在竞赛中完成所规定的动作。
由小裁判评定动作正确与否。
每一个队员的竞赛次数相等。
一节课,若是只设计一个活动项目,有点单调,不符合学生爱玩、爱新奇的特点,因此本节课还设计了障碍赛跑。
让学生从端水平稳竞赛中过渡到障碍赛跑活动中,符合学生的体质特点,由静到动,由慢到快。
终止部份:
一、放松整理运动。
第一节:
原地踏步 第二节:
整理运动 开合功:
深呼吸,吸气,呼气 通过适才的障碍赛跑,学生的躯体已经完全动起来了,而且处在一个亢奋的状态当中,那个时候,设计放松整理运动,让学生由快转向慢,由动转向静,让躯体取得放松和休息。
布置整理器材。
培育学生整理器材的适应,这是一种责任意识的培育,渗透做情形有始有终。
布置课外作业。
天天原地纵跳:
30--50次。
语数英需要布置一些课外作业,巩固新知。
体育课也不例外,也需要布置一个课外作业,让锻炼、运动的理念永存我心,“天天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一生!
” 师生再会。
组织队形:
站成四列横队 要求:
一、按口令做,调动起学生学习的踊跃性。
二、学生乐于学习,表情愉快,充分放松。