能源与动力工程专业.docx
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能源与动力工程专业
能源与动力工程专业
能源与动力工程专业
实践教学大纲
机电工程学院
二O一四年十月
1.教学实习
金工实习
一、实习基本信息
实习环节代码：
实习环节名称：
金工实习
英文名称：
MetalworkingPractice
实习周数：
2周
学分：
2.0
适用对象：
能源与动力工程专业
先修课程与环节：
画法几何与机械制图
二、实习目的和任务
金工实习是工科学生重要的实践性教学环节，是金属工艺学课教学的组成部分，金工实习是以实践训练为主要的教学方式，学生通过热加工、冷加工、常规机械加工、数控加工及特种加工的工艺训练，使学生初步接触生产实践，获得机械工业生产常用的金属材料及加工工艺的入门知识和一定的基本操作技能训练，为金工课堂教学及将来从事技术工作打下实践基础。
同时，通过实习培养学生的工程意识和创新能力。
三、实习方式
校内实习,学生在校内实习基地进行实习。
学生按照实习计划在指定的实习场所进行实习，通过观察分析以及自己动手的方式，完成教学大纲规定的实习内容。
生产实习的主要内容有，利用钳工工具，制作金属零件，学习电焊技术，练习指定的零件。
四、实习教学方法与要求
本实习的教学方法与手段是以学生动手实践为主，实习教师先通过理论讲授与演示和提问讨论相结合。
（1）熟悉金属的主要加工方法，所用的设备和工具，并具有初步的操作技能。
（2）熟悉有关的工程术语，了解主要的技术文件。
（3）能合理地安排个人的工作地点，并遵守操作规程与安全技术规则。
（4）遵守劳动纪律，爱护国家财产。
五、实习内容和时间安排
实习地点：
校内制冷实习基地
实习时间：
2周
（一）简单零件的划线练习。
1天
（二）钳工的基本技能操作练习。
2天
（三）钳工加工小锤头或其他零件（按图纸要求）。
3天
（四）练习电焊等。
4天
六、实习基本要求
（一）简单零件的划线练习
1、要求
（1）掌握简单零件的划线方法
（2）实习安全教育和注意事项
2、重点、难点
重点：
注意下料的工具的使用和划线的配合
（二）钳工的基本技能操作练习。
1、要求
（1）掌握，包括锉、锯、錾削、钻孔等加工方法
（2）实习安全教育和注意事项
2、重点、难点
重点：
包括锉、锯、錾削、钻孔等工具的使用
（三）钳工加工小锤头或其他零件
1、要求
（1）在要求的时间内通过前面学习的方法加工出小锤头。
（2）锤头的表面无氧化皮。
（3）加工纹理清晰。
2、重点、难点
重点：
包括锉、锯、錾削、钻孔等工具的配合使用
七、实习的考核方式和成绩评定标准
（一）实习考核方式
（1）平时表现
（2）现场考核
（3）实习报告，
（二）实习成绩评定标准
（1）平时表现（包括考勤、实习态度），占30％；
能主动接受实习任务，服从指导教师的指挥及工作安排，劳动热情，工作认真负责。
（2）现场考核（包括加工产品的能力、技术的掌握程度），占50％；
①能按实习要求的规范操作，注重操作的安全规范，安全生产；
②能在规范的基础上，提高劳动效率，节约材料。
（3）实习报告，占20％。
①能全面总结实习的内容；
②能全面掌握实习产品的整个生产工艺过程
③实习的个人体会。
实习成绩分五级：
分别是优、良、中、及格、不及格。
八、实习指导书
《热能与动力工程专业实验实习指导书》仲恺农业工程学院制冷教研室编
大纲修订人：
李金成修订日期：
2014.9.20
大纲审定人：
邓玉艳审定日期：
2014.9.25
电工电子技术实习
一、实习基本信息
实习环节名称：
电工电子技术实习
英文名称：
ElectricalandElectronicTechnologyPractice
实习周数：
1周
学分：
1.0
适用对象：
能源与动力工程专业
先修课程与环节：
电工与电子技术
二、实习目的和任务
1、要求组织学生进行实际操作和各种基本技能训练，提高动手能力和组织能力；
2、掌握自锁、联锁、正反转、Y-△启动运行的作用和方法；能读懂简单的控制电路原理图、能设计简单的控制电路。
3、掌握电子电路的元件认识，懂得看电路原理图，掌握基本的，稳压电源电路。
4、掌握电烙铁的使用焊接，能灵活的设计电路板，并焊接测试、电路板。
三、实习方式
学生在校内实习基地进行实习。
学生按照实习计划在指定的实习场所进行实习，通过观察分析以及自己动手的方式，完成教学大纲规定的实习内容。
学生实习的主要是自锁、联锁、正反转、Y-△启动运行继电器控制电路、温控电路和声光电开关电路。
四、实习教学方法与要求
本实习的教学方法与手段是以学生动手实践为主，实习教师先通过理论讲授与演示和提问讨论相结合。
五、实习内容和时间安排
（一）自锁、联锁继电器控制电路连接。
0.5天
（二）正反转继电器控制电路。
1天
（三）Y-△启动运行继电器控制电路。
1天
（四）电子电路的元件认识0.5天
（五）设计并制作电路板1天
（六）测试、验收电路板1天
六、实习基本要求
（一）自锁、联锁继电器控制电路连接
1、要求
（1）看懂简单继电器控制电路图的方法，理解自锁、联锁作用。
2、重点、难点
重点：
联锁功能的实现。
（二）正反转运行继电器控制电路。
1、要求
（1）掌握电动机正反转继电器控制电路的连接与功能实现。
2、重点、难点
控制电路系统连接。
（三）Y-△启动运行继电器控制电路
1、要求
（1）能指出继电器控制电路中的错误；
（2）掌握电动机正反转继电器控制电路的连接与功能实现。
2、重点、难点
重点：
时间继电器的作用与连接。
（四）温控电路和声光电开关电路
1、要求
（1）会识别电子元件；
（2）掌握自控原理的反馈电路；
（3）掌握热敏电阻的特性，电路板的制作连接与功能实现。
2、重点、难点
重点：
电路板原理图，实际接线，比较器的工作原理。
七、实习的考核方式和成绩评定标准
（一）实习考核方式
1、实习态度
2、工作质量
3、实习纪律
4、工作建议与措施
5、实习报告
（二）实习成绩评定标准
1、实习态度：
（占25％）
能主动接受实习任务，服从指导教师的指挥及工作安排，劳动热情，工作认真负责。
2、工作质量：
（占30％）
（1）能按实习要求的规范操作。
（2）能注重操作的安全规范，安全生产。
（3）能在规范的基础上，提高劳动效率，节约材料。
3、实习纪律：
（占15％）
（1）能遵守基地的劳动规章制度。
（2）能遵守实习基地制定的各项规章制度与措施。
4、工作建议与措施：
（占10％）
（1）能善于在所做的工作中，发现问题，提出问题。
（2）能应用所学知识，针对实习过程发现的某些问题，提出合理化建议与措施。
（3）能全面了解实习生产工艺过程，并对某些工艺提出问题或建议。
5、实习报告：
（占20％）
（1）能全面总结实习的内容。
（2）能全面掌握实习产品的整个生产工艺过程。
（3）实习的个人体会。
实习成绩分五级：
分别是优、良、中、及格、不及格。
八、实习指导书
《热能与动力工程专业实验实习指导书》仲恺农业工程学院制冷教研室编
大纲修订人：
沈向阳修订日期：
2014.9.20
大纲审定人：
邓玉艳审定日期：
2014.9.25
制冷空调技术实训
一、实习基本信息
实习环节名称：
制冷空调技术实训
英文名称：
RefrigerationandAirConditioningTechniqueTraining
实习周数：
3周
学分：
3
适用对象：
能源与动力工程专业
先修课程与环节：
制冷原理与设备、小型制冷装置、制冷与空调维修技术
二、实习目的和任务
根据教学计划的规定，实习是对学生进行工程训练、生产技能训练与实践的重要教学环节之一，通过实习使学生获得制冷与空调系统的生产加工、装配工艺、运行管理、操作、维修等技能，巩固所学的理论与知识，培养学生的动手工作能力和独立工作能力。
1、要求组织学生进行实际操作和各种基本技能训练，提高动手能力和组织能力。
2、使学生初步了解和熟悉产品的生产过程和组织管理方法，以及社会政治、经济等各种因素对生产及其管理的影响和作用建立必要的感性知识，从而缩短毕业后的工作适应期。
3、促进学生接触群众树立劳动观点和辨证唯物主义观点，在深入生产第一线的过程中体察民情、国情，加深对党的方针政策的理解，坚定正确的政治方向。
4、帮助学生熟悉专业，明确学习目的，培养学习兴趣，从而激起学生的学习热情，调动学生主动学习的积极性。
5、促进学生巩固和深化所学的理论知识，并结合运用所学知识分析和解决实际问题。
6、培养学习严谨治学的科学态度和理论联系实际的学风。
三、实习方式
校内，学生在校内实习基地进行实习。
学生按照实习计划在指定的实习场所进行实习，通过观察分析以及自己动手的方式，完成教学大纲规定的实习内容。
生产实习的主要内容有，学习冰箱维修，空调维修，智能管道的焊接连接，压缩机的维修。
四、实习教学方法与要求
1.深入认识与专业相关的生产、工程、运营、维护、维修等知识加深对理论课的感性认识。
2.了解制冷和空调产品的工作原理、制造工艺、运营管理、施工等具体操作过程并掌握一定的操作技能，提高综合动手能力，进一步培养独立工作的能力
五、实习内容和时间安排
实习地点：
校内制冷实习基地
实习时间：
3周
（一）冰箱的故障判断与维修。
1周
（二）家用空调器的故障判断与维修。
1周
（三）中央空调系统的故障判断与维修。
1周
六、实习基本要求
（一）冰箱的故障判断与维修
1、要求
（1）掌握直冷式电冰箱的故障判断方法
（2）掌握间冷式电冰箱的故障判断方法
（3）掌握常用冰箱的维修方法
2、重点、难点
重点：
间冷式电冰箱的故障判断
（二）家用空调器的故障判断与维修
1、要求
（1）掌握家用空调器的故障判断方法
（2）掌握家用空调器的维修技能
2、重点、难点
重点：
在不同天气条件下的故障判断与维修技能
（三）中央空调系统的故障判断与维修
1、要求
（1）掌握中央空调系统的故障判断方法
（2）掌握中央空调系统的维修技能
2、重点、难点
重点：
在不同天气条件下的故障判断与维修技能
七、实习的考核方式和成绩评定标准
（三）实习考核方式
（1）平时表现
（2）现场考核
（3）实习报告
（四）实习成绩评定标准
（1）平时表现（包括考勤、实习态度），占30％；
能主动接受实习任务，服从指导教师的指挥及工作安排，劳动热情，工作认真负责。
（2）现场考核（包括故障判断的能力、技术的掌握程度），占50％；
能按实习要求的规范操作；能注重操作的安全规范，安全生产；能在规范的基础上，提高劳动效率，节约材料。
（3）实习报告，占20％。
①能全面总结实习的内容。
②能全面掌握实习产品的整个生产工艺过程。
③实习的个人体会。
实习成绩分五级：
分别是优、良、中、及格、不及格。
八、实习指导书
《热能与动力工程专业实验实习指导书》仲恺农业工程学院制冷教研室编
大纲修订人：
李金成修订日期：
2014.9.20
大纲审定人：
邓玉艳审定日期：
2014.9.25
2.综合实验
制冷空调综合实验
一、基本信息
综合实验环节代码：
050518
名称：
制冷空调综合实验
英文名称：
RefrigerationandAirConditioningExperiment
学时数：
30
学分：
1.0
适用对象：
能源与动力工程专业本科学生
先修课程：
制冷原理及设备、空气调节
二、实验课程目的和任务
制冷空调综合实验课程是能源与动力工程专业（制冷空调方向）的一门实践教学课程。
实践教学中通过设立一系列综合性、设计性实验内容，使学生学生能将课堂理论知识与实践结合，加深对制冷和空调理论知识的掌握，提高对制冷空调装置的认识和设计能力，加强学生分析问题及解决问题的能力及实际动手能力的训练。
三、实验教学的方式与要求
1、学生应对每个实验的目的和内容有明确的认识；
2、学生应独立进行实验，亲自动手操作并注意安全；
3、学习掌握实验设备和仪器的工作原理和使用方法；
4、学会理解或设计合理的实验方案、技术路线和实验步骤；
5、学会应用理论对观察到的现象及测得的数据进行分析、整理，并根据实验目的作出结论。
6、实验报告要按要求编写，内容齐全，文字通顺，绘图规范，格式符合规定。
四、实验项目设置与内容
序号
实验名称
实验主要内容
学时
实验类型
1
电冰箱制冷系统实验
观察电冰箱的箱体结构，了解其制冷系统的组成及工作流程，拆装并观察电气控
制系统主要部件的基本结构和工作原理，自己进行电路接线并试运行。
3
综合性
2
变频空调制冷系统实验
观察变频分体空调器系统流程、故障设置及诊断，对系统管路进行设计、组装、接线和调试实验。
3
综合性
3
半导体制冷技术实验
观察半导体制冷片工作于热泵和热机不同的状态，了解其工作原理，对热泵和热机性能参数进行测试，分析影响制冷机性能的因素。
3
综合性
4
涡流管制冷性能实验
观察涡流管制冷的现象，了解涡流管制冷器的组成和结构；对涡流管制冷器进行热力性能测试，对系统进行优化设计。
3
设计性
5
制冷压缩机性能实验
了解制冷循环系统的组成，测定制冷机的性能，分析影响制冷机性能的因素。
3
综合性
6
3
7
3
8
3
9
3
10
3
五、考核方式和成绩评定标准
1、实验报告
每个实验均应编写实验报告。
实验报告按统一格式，采用统一封面和报告纸，报告内容应包括：
实验名称、目的、内容、原理和基本理论、实验设备及仪器（名称、规格或型号）、实验系统示意图、实验步骤、记录、数据处理、实验结果分析。
2、考核方式
学生的实验成绩由三部分组成：
（1）教师对学生预习情况的现场考核20%（提问）
（2）学生在实验过程的实验操作能力30%
（3）实验报告50%
六、使用教材、主要参考书
1、《能源与动力工程专业实验指导书》仲恺农业工程学院制冷教研室编
2、吴业正.制冷原理及设备（第3版）.西安：
西安交通大学出版社，2010.12
3、赵荣义.空气调节（第4版）.北京：
中国建筑工业出版社,2011.7
大纲修订人：
陈嘉澍修订日期：
2014.6.10
大纲审定人：
邓玉艳审定日期：
2014.9.25
3.课程设计
机械设计基础课程设计
一、课程设计的基本信息
课程设计环节代码：
课程设计环节名称：
机械设计基础课程设计
英文名称：
MachineDesignFoundation
课程设计周数：
1周
学分：
1.0
适用对象：
能源与动力工程专业学生
先修课程与环节：
画法几何与机械制图、工程力学、机械设计基础
二、课程设计目的和任务
（一）课程设计教学的目的：
1、培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用机械设计基础课程的理论知识，并结合生产实际来分析和解决工程问题的能力。
2、通过制定设计方案、合理选择机构的类型、正确地对机构的运动和受力进行分析和计算，让学生对机构设计有一个较完整的概念。
3、使学生具有运用标准和规范、设计手册以及查阅有关资料进行设计的能力。
（二）课程设计教学的任务：
机械设计基础课程设计通常选择平面连杆机构、凸轮机构和一级减速器作为热能与动力工程专业学生的训练内容。
根据已知机械的工作要求，对机构进行选型与组合，设计出几种机构方案，并对其加以比较和确定，然后对所选定方案中的机构进行运动和动力分析，绘制机构运动性能曲线或装配图。
三、课程设计方式
运用所学基本理论中的基本关系式，用图解的方法将其结果确定出来，并清晰地以线图的形式表现在图纸上，具有直观、定性简单、检查解析的正确性方便的特点，尤其在解决简单机构的分析与综合时更为方便。
图解法进行课程设计，能培养学生工程图算能力，要求计算准确、作图精确，有利于培养学生严谨的工作作风。
四、课程设计教学（或指导）方法与要求
机械设计基础课程设计是在机械设计基础课程进行中或完成后集中进行的教学环节，它是在教师指导下由学生独立完成的。
每个学生都应明确课程设计的任务和要求，拟定设计计划，保证设计进度、设计质量，按时完成课程。
在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计工作。
要求设计态度严肃认真、一丝不苟，反对不求甚解，这样才能确保课程设计达到教学基本要求，并在设计思想、方法和技能等方面得到良好的训练和提高。
（一）机械设计基础课程设计步骤
1、设计准备
认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤，收集和阅读有关资料、图纸，复习有关课程知识；准备设计所需的工具和用具，拟定设计计划。
2、机构方案设计
根据设计任务书的要求，绘制各种方案的机构运动简图，进行机构的选型和组合，研究运动形式的变换与联接，并对机构进行结构分析和性能比较，绘制出传动系统示意图。
3、机构运动设计
对所选定的机构方案进行运动综合，要求既满足机械的用途、功能和工艺要求，又满足机构原动机运动规律及机构位移、速度和加速度等运动参数的要求，并将机构运动简图、速度图和加速度图以及相应的运动线图画在图纸上。
4、机构动力设计
在机构的运动设计基础上，根据各构件的质量及转动惯量确定机构的惯性力、惯性力偶矩、各位置的运动副反力及应加于原动件上的平衡力矩，绘制平衡力矩及运动副反力的变化线图，以便清楚地了解在一个运动循环中，平衡力矩及运动副反力的变化情况。
5、整理说明书
将课程设计的有关内容和设计体会以文字形式编写成说明书。
机械设计基础课程设计要求学生绘制一张1号图纸，1个主要机构的运动分析，写一份设计说明书，最后进行答辩。
（二）课程设计答辩要求
经过一段集中时间的课程设计后，要进行课程设计的答辩，其目的是进一步检查和总结学生在课程设计过程中对所用有关的理论、概念和方法的理解和应用的情况以及对课程所涉及的有关知识的了解情况，进一步掌握学生独立完成课程设计的程度和能力。
学生应正确回答指导教师提出的问题。
答辩过程也可以融入课程设计过程中，随时对设计的某一环节提出有关问题，以期达到更准确了解学生对设计的态度、创新意识及独立完成的能力。
五、课程设计内容和时间安排
有以下课程设计内容可供选择：
（一）一级减速器设计
1、按给定的原始数据，确定机构传动比，进而确定齿轮的基本几何参数，并确定齿轮机构的传动类型。
2、确定齿轮及轴的参数。
对轴、轴承和齿轮进行强度计算与校核。
3、绘制减速器装配图及零件图。
（二）连杆机构设计和运动分析
1、按给定的原始数据，确定机构各杆尺寸（计算时需列出计算过程和公式）。
2、分析机构运动。
3、用速度瞬心法分析机构三个瞬时位置（一般是输出构件的二个极限位置和一个任意位置）的运动，按比例作出相应的机构速度图。
（三）凸轮机构设计
1、列出从动件的位移、速度和加速度的运动方程，确定基圆半径和合理选择传动件滚子半径。
2、绘制凸轮理论廓线和实际廓线，作出从动件的位移，速度和加速度的运动图线。
设计准备
机构方案设计
机构运动设计
机构动力设计
整理说明书和图纸、答辩
0.5天
1天
2天
1.5天
1天
六、课程设计基本要求
（一）一级减速器设计
1、要求
绘制减速器的装配图，箱体、轴和齿轮的零件图；轴承、轴与齿轮的强度计算与校核。
2、重点、难点
重点：
轴、轴承和齿轮的强度计算与校核，减速器装配图的绘制。
难点：
轴承与齿轮的强度计算。
（二）连杆机构设计和运动分析
1、要求
掌握运用图解法和解析法进行连杆机构的运动分析。
2、重点、难点
重点：
连杆机构的运动分析。
难点：
连杆机构的运动分析。
（三）凸轮机构设计
1、要求
掌握凸轮机构的设计过程。
2、重点、难点
重点：
凸轮机构各参数的计算。
难点：
凸轮廓线绘制。
七、课程设计的考核方式和成绩评定标准
课程设计考核方式
机械设计基础课程设计成绩相对机械设计基础课程考试成绩是独立的，单独记载，1学分。
课程设计成绩分优秀、良好、中等、及格和不及格五级，成绩不及格应重新进行设计。
根据学生的设计态度、设计质量、创新性及答辩情况综合评定学生机械设计基础的成绩等级。
课程设计成绩评定标准
1、对学生评分按优，良，中，及格，不及格五个等级进行。
2、对课程设计考评按四项内容进行，所占比例为：
1）方案讨论及小组答辩30％
2）设计方法 30％
3）图样部分及说明书 30％
4）出勤 10％
八、课程设计指导书
1.邹慧君.《机械原理课程设计手册》高等教育出版社
2.王三民主编.《机械原理与设计课程设计》机械工业出版社
3.罗洪田主编.《机械原理课程设计指导书》高等教育出版社
4.蒋祺等主编.《机械运动方案及机械设计——机械原理课程设计题例及指导》高等教育出版社
5.安子军.《机械原理教程》机械工业出版社
6.裘建新.《机械原理课程设计》高等教育出版社
7.申永胜主编．《机械原理教程》、《机械原理辅导与习题》清华大学出版社
8.孙桓陈作模主编.《机械原理》高教出版社
9.牛鸣岐著.《机械原理课程设计手册》重庆大学出版社
九、其他说明
机械设计基础课程设计作为高等工科院校机械类学生首次参与的比较全面、系统的实践性教学环节，对学生工程意识和工程实践能力的培养以及创新意识和能力的培养都起着极其重要的作用。
大纲修订人：
李雪梅修订日期：
2014.3.18
大纲审定人：
邓玉艳审定日期：
2014.9.25
空气调节课程设计
一、课程设计基本信息
课程设计环节代码：
050066
课程设计环节名称：
课程设计
英文名称：
CourseDesignofrefrigerationcompressor
课程设计周数：
2周
学分：
2.0
适用对象：
能源与动力工程专业学生
先修课程与环节：
传热学、画法几何与机械制图、建筑工程制图、空气调节。
二、课程设计目的和任务
本课程设计旨在进一步加深空气调节原理及应用课程的所学知识，提高学生的设计能力和工程思维能力，要求学生在独立完成任务书中指定的工作后，达到下面预期教学效果。
（一）教学目的
1．根据建筑功能，了解并掌握空调系统的方案设计。
2．初步掌握空调系统的风管系统设计计算步骤和方法。
3．掌握空调末端的选型计算方法。
（二）教学任务：
1.认真复习，熟悉中央空调系统设计的内容、方法、步骤。
2．熟悉相关规范与国家标准
（1）了解暖通空调制图标准（GBJ114-88）。
（2）民用建筑供暖通风与空气调节设计规范.GB50736-2012
（3）.了解通风与空调工程施工及验收规范（GB50243-97）
3．独立完成一个空调工程的基本设计步骤，熟悉设计内容。
4．方案选择有分析、参数选择有依据，正确使用工程图表，计算正确。
5．按时参加答疑。
三、课程设计方式
（一）课程设计的选题
课程设计提供的工程项目建筑图纸多样化，复杂程度适中，主要涵盖酒店、商业广场、写字楼、图书馆、科技楼办公楼等小高层或高层民用建筑项目。
每班分派完整的工程项目建筑图纸4-8套，每套图纸分成4-8个子项目
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