初中英语句子成分分析与讲解.docx

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初中英语句子成分分析与讲解

初中英语句子成分分析与讲解

初中英语句子成分分析与讲解

英语句子与汉语句子一样，都是由单词按照一定的规则所组成的。

不同的词类在句中所起的作用是不同的。

因此，只有搞清不同词类在句中可充当哪些成分，才能正确分析、理解句子的含义，并能准确地遣词造句，逐渐达到流利地说出地道的英语。

请同学们认真阅读下面的问答，我相信它一定会对同学们起到抛砖引玉的作用。

【问】什么是句子成分?

英语句子包含哪些成分?

【答】组成句子的各个部分叫做句子成分。

它包括：

主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语等。

【问】各成分在句中的作用如何?

分别由哪些词及短语充当?

【答】

1.主语：

是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当。

如：

Theyareworkinginafield.（助动词+实义动词）

【注意】谓语与主语在人称与数方面要相互照应。

3.宾语：

是及物动词所涉及的对象，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。

如：

Heisdoinghishomework.（名词）

Theydidnothingthismorning.（代词）

Shewantstogohome.（不定式）

Weenjoyplayingfootball.（动名词）

【注意】①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。

这类动词常见的有：

give，buy，lend，pass，tell，leave等。

如：

Heboughtmeabook.

Passmetheball，willyou?

（间宾+直宾）

直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如to或for等。

如：

HanChenlentsomemoneytoLiHai.（直宾+间宾）

XiaoLiuboughtadictionaryforTom.（直宾+间宾）

②有的动词常用不定式作宾语，而不能用动名词。

这类动词有：

want，wish，hope，promise，decide，agree，choose，care等。

如：

Ihopetoseeyouagain.

③有的动词一般只用动名词作宾语，而不用不定式。

这类动词有：

enjoy，finish，mind，practise，miss，suggest，keep（on）等。

如：

Doyoumindmyopeningthewindow?

④有的动词后接不定式与动名词含义不同。

a）forgettodo表示“未发生的动作”，forgetdoing表示“已完成的动作”。

如：

Don'tforgettocomehereearliertomorrow.（还没来）

Iforgotreturningthebooktohim.（书已还给他了）

b）stoptodo（不定式为状语）表示“停下

原来的事，去做另一件事”，stopdoing表示“停止做某事”。

如：

Istoppedtotalkwithhim.（我停下来与他谈话。

）

Thestudentsstoppedtalkingwhentheteachercamein.（老师进来时学生们停止谈话。

）

4.定语：

用于修饰名词或代词，一般由形容词、名词、数词、不定式等充当。

如：

Whatabeautifulkiteitis!

（形容词）

Sheisachemistryteacher.（名词）

Therearetwostudentsintheclassroom.（数词）

Wehavesomethingtodotomorrow.（不定式）

Themaninblueismybrother.（介词短语）

【注意】定语一般位于被修饰词之前，但若修饰不定代词或不定式等短语作定语，则放在后面。

5.状语：

用于修饰动词、形容词、副词或全句，一般由副词、介词短语、不定式短语或从句充当。

单个副词作状语一般放在被修饰词之前，短语或从句放在句首或句末。

如：

Thankyouverymuch.（副词）

Igetupatfiveinthemorning.（介词短语）

Heisstudyinghardsoastocatchupwithothers.（不定式短语）

Wewerehavingbreakfastwhenthetelephonerang.（从句）

【注意】enough作状语只能放在被修饰词之后。

如：

Heisoldenoughtogotoschool.

6.表语：

用于说明主语的身份、特征或感受，一般由名词、数词、形容词、分词等充当。

常用的连系动词有：

be，look，get，sound（听起来），feel，become，smell，turn，taste（尝起来）等。

如：

Theyareworkers.（名词）

Twoandthreeisfive.（数词）

Thestoryisveryinteresting.（形容词）

Myjob（工作）isteachingEnglish.（动名词）

Sheisathome.（介词短语）

Ifeelterrible.（形容词）

Thedishtastesdelicious.（形容词）

7.宾语补足语：

用于补充说明宾语的动作，一般位于宾语之后，宾语与宾语补足语一起构成复合宾语。

需接复合宾语的动词有：

tell，let，help，teach，ask，see，have，order，make等。

“宾补”一般由不定式短语、分词、名词、形容词等充当。

如：

Weelectedhimmonitor.（名词）

IfounditdifficulttolearnEnglishwell.（形容词）

Thedoctortoldmetodomoreexercise.（不定式短语）

Heisgoingtohavehishaircut.（过去分词）

Theysawabirdflyinginthesky.（现在分词）

英语句子成分结构详解

一、英语语句基本结构分析：

（一）主谓宾结构：

1、主语：

可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），数词，动词不定式，动名词等。

主语一般在句首。

注意名词单数形式常和冠词不分家！

eg:

TheboycomesfromAmerica.

Hemadeaspeech.

Twoandtwoisfour.

Tobeateacherismydream.

Doingaresearchisanecessarystepofcoveringastory.

2、谓语：

谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。

谓语可以是不及物动词（vi.）没

有宾语，形成主谓结构，

eg:

Wecome.

  Manychangestookplaceinmyhometown.

注（以下这些词是不及物动词：

表发生、出现的，如：

takeplace,appear,happen,breakout;表来、去，如：

come,go等）

3、宾语：

宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：

me，him，them等。

除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等可以作宾语。

eg：

Iwilldoittomorrow.

Theboyneedsapen.

Ilikeswimming.

Iliketoswimthisafternoon.

（二）主系表结构：

1、主语：

同‘主谓宾’结构。

2、谓语：

联系动词（Linkverb）：

be动词（am,is,are,was,were,havebeen）；其他联系动词如：

become成为，turn变成,go变和感官动词如：

feel,touch,hear,see等。

其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。

3、表语：

说明主语的状态、性质、等。

可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。

（1）当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。

eg:

Hebecameateacheratlast.

  Hisfaceturnedred.

（2）感官动词多可用作联系动词

eg:

Helookswell.他面色好。

Itsoundsnice.这个听起来不错。

Ifeelgood.我感觉好。

Theeggsmellsbad.这个鸡蛋难闻。

例：

Tomisaboy.（Tom是个男孩）主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为aboy

（三）Therebe结构：

Therebe表示‘存在有’。

这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。

此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’

试比较：

Thereisaboythere.（那儿有一个男孩。

）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

二、定语

定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。

定语通常位于被修饰的成分前。

若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：

something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。

副词用作定语时须放在名词之后。

（一）形容词作定语：

Thelittleboyneedsabluepen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。

（二）数词作定语相当于形容词：

Twoboysneedtwopens.两个男孩需要两支钢笔。

（三）形容词性物主代词或名词所有格作定语：

HisboyneedsTom'spen.他的男孩需要Tom的钢笔。

TherearetwoboysofTomsthere.那儿有Tom家的两个男孩。

（四）介词短语作定语：

Theboyintheclassroomneedsapenofyours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。

TheboyinblueisTom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。

Therearetwoboysof9,andthreeof10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。

（五）名词作定语：

Theboyneedsaballpen.男孩需要一支圆珠笔。

副词作定语：

Theboythereneedsapen.那儿的男孩需要一支钢笔。

不定式作定语：

Theboytowritethisletterneedsapen.写这封信的男孩需要一支钢笔。

（六）分词（短语）作定语：

Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

（七）定语从句：

Theboywhoisreadingneedsapen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。

三、状语

状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等

状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：

通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：

often）或程度（如：

almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：

Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时intheclassroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时intheclassroom为地点状语），最好写作‘Intheclassroom,theboycallsthegirl.'

（一）副词（短语）作状语：

Theboyneedsapenverymuch.男孩非常需要一支钢笔。

（程度状语）

Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。

（宾语较长则状语前置）

Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。

（时间状语）

（二）介词短语作状语：

Intheclassroom,theboyneedsapen.在教室里，男孩需要一支钢笔。

（地点状语）

Beforehismother,Tomisalwaysaboy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.（条件状语）

OnSundays,thereisnostudentintheclassroom.星期天,教室里没有学生.（时间状语）

（三）分词（短语）作状语：

Hesitsthere,askingforapen.他坐在那儿要一支笔。

（表示伴随状态）

Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。

（原因状语）

（四）不定式作状语：

Theboyneedsapentodohishomework.男孩需要一支笔写家庭作业。

（目的状语）

（五）名词作状语：

Comethisway!

走这条路！

（方向状语）

（六）状语从句：

时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，比较状语从句，让步状语从句，条件状语从句

四、直接宾语和间接宾语：

（一）特殊的同源宾语现象:

fightafight,dreamadream,etc.

（二）有些及物动词可以有两个宾语，如：

give给，pass递，bring带，show显示。

这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。

间接宾语一般位于直接宾语之前。

一般的顺序为：

动词+间接宾语+直接宾语。

eg:

Givemeacupoftea,please.

强调间接宾语顺序为：

动词+直接宾语+to+间接宾语。

eg:

ShowthishousetoMr.Smith.Mr.

五、宾语补足语

位于宾语之后对宾语作出说明的成分。

宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。

（一）名词/代词宾格+名词

Thewarmadehimasoldier.战争使他成为一名战士.

（二）名词/代词宾格+形容词

Newmethodsmakethejobeasy.新方法使这项工作变得轻松.

（三）名词/代词宾格+介词短语

Ioftenfindhimatwork.我经常发现他在工作.

（四）名词/代词宾格+动词不定式

Theteacheraskthestudentstoclosethewindows.老师让学生们关上窗户.

（五）名词/代词宾格+分词

Isawacatrunningacrosstheroad.我看见一只猫跑过了马路.

六、同位语

同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。

如：

Westudentsshouldstudyhard.（students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）

Weallarestudents.（all是we的同位语，都指同样的‘我们’）

七、独立成分

有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分（注意：

区别于分词独立结构）。

感叹词：

oh,hello,aha,ah,等。

肯定词yes否定词no称呼语：

称呼人的用语。

插入语：

一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。

如:

Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束.

情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:

perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。

八、分词独立结构

分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!

否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。

例：

错句：

Studyinghard,yourscorewillgoup.

正确：

（1）Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或

（2）Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.

解析：

错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既yourscore.显然做study的应是人，不应是yourscore（分数）.正确句

（1）更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致（同为you）;正确句

（2）则使用条件分句带出study的主语,（不过已经不是分词结构了）.

分词独立结构常省略being,havingbeen.不过‘Therebeing...’的场合不能省略.

如：

Game（being）over,hewenthome.

Hestandsthere,book（being）inhand.

独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。

这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

如：

Withnothingtodo,hefellasleepsoon.无事可做，他很快就睡着了。

Theteachercamein,withglassesonhisnose.老师进来了，戴着一付眼镜。

（注意，此句onhisnose不可省略！

）