新教科版春科学小学四年级下册全册教案设计Word格式.docx

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第二单元主题是“电路”，一共由八课组成，分别是《电和我们的生活》《点亮小灯泡》《简易电路》《电路出故障了》《里面是怎样连接的》《导体和绝缘体》《电路中的开关》《模拟安装照明电路》。

本单元侧重于学生的实践探究能力与逻辑思维能力的培养，围绕简单“电路”的组成以及连接渐进式展开，用点亮小灯泡、搭建简易电路、

探究电路中的故障、认识导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连接的等一些探究活动来落实电路主题，介绍电的来源、电的用途、安全用电等知识。

第1课《电和我们的生活》引导学生将已知的有关电的知识和学习期许记录下来，从第2课到第5课，用4课研究电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。

第6课《导体和绝缘体》主要引导学生认识导体和绝缘体，学会检测和辨别生活中的导体和绝缘体，引导学生树立用电安全的意识。

第7课《电路中的开关》主要引导学生认识开关的组成以及作用，懂得开关可以控制电路中电流的通和断。

第8课《模拟安装照明电路》是一篇关于电路的总结课，是一节典型的科学实践课，主要引导学生能够运用本单元所学的有关简单电路的知识，进行实践操作。

在本单元的学习中，要引导学生运用逻辑推理、分析判断等方式看待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概念的形成与建立过程中，同时一定要引导学生格外重视用电安全。

第二单元主题是“岩石与土壤”，一共由八课组成，分别是《岩石与土壤的故事》《认识几种常见的岩石》《岩石的组成》《制作岩石和矿物标本》《岩石、沙和粘土》《观察土壤》《比较不同的土壤》《岩石、土壤和我们》。

本单元总体结构为总——分——总。

第1课是开篇课，主要意图是激发兴趣，引发学习动机和探究意愿，为今后学

习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。

第2—4课是关于岩石（矿物）的学习，第2课是对三种主要岩石的观察描述；

第3课从岩石组成的角度了解矿物的知识；

第4课时动手制作岩石和矿物标本，增强实践性与趣味性。

第5课是学习岩石、土壤之间的一个过渡课，将岩石和土壤建立关联。

第6、7两课是对土壤的学习。

第8课是总结课，将岩石、矿物与土壤之间关系进行系统分析与总结，并且从重要资源的角度提升保护意识。

本单元隶属于地球宇宙科学领域，主要是引导学生知道岩石和土壤的相关知识；

初步掌握一些科学观察方法；

激发学生对探究岩石和土壤的兴趣；

提升保护自然资源的意识。

小学生对于岩石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更谈不上研究，而对于矿物就非常陌生了。

因此本单元的教学主要意图是激发兴趣，引发学习动机和探究意愿，为今后学习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。

引导学生认识并了解岩石、矿物和土壤，并懂得保护这些资源的重要性。

教学目标

知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程。

懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。

植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。

植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。

不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。

能通过种植、观察、记录与探究,认识植物的生长过程以及植物各部分的形态与功能。

知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的方法。

引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。

能够利用简易的检测装置，识别导体和绝缘体。

能够运用所学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方法探究电路暗盒的秘密。

知道电是日常生活中的一种重要的能源，能够列举电的重要用途。

知道用电安全的常识，形成安全用电的意识。

知道岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史，同时也是地球上的重要自然资源。

能利用观察、实验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。

知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。

土壤的形成是岩石风化作用的结果，具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

认识到岩石和土壤的重要性，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应该保护自然资源并合理开发与利用。

在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识相关联，形成对问题的解释。

既能用图画、文字、数据记录植物的生长过程，又能抽象概括出植物生长过程的共同特征。

乐于探究植物的奥秘,坚持对植物进行照料、观察、记录与探究。

教学重难点

探究植物根、茎、叶、花、果实、种子的结构以及作用，懂得不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。

探究沙质土、黏质土和壤土的不同性质和特点，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应该保护自然资源并合理开发与利用。

教学措施

1.把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观念，让探究成为科学学习的主要方式；

2.把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3.悉心地引导学生的科学学习活动,建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

4.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

5.充分运用各类课程资源和现代教育技术，组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类科技活动。

第一单元

1种子里孕育着新生命

课题

种子里孕育着新生命

单元

1

学科

科学

年级

4

学习

目标

1、科学概念

（1）不同植物种子的形状、大小、颜色等各不相同

（2）种子是由种皮和胚构成。

（3）蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。

（4）植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

2、过程与方法

（1）收集种子，综合运用感官比较种子特征。

（2）通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，初步了解其作用。

3、情感态度价值观

培养探究种子奥秘的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

重点

观察种子的内部结构特点

难点

解剖种子过程并对内部结构进行比较

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、猜谜语：

屋子

红帐子

中间坐着个白胖子

（打一果实）

2、“麻屋子”指花生的果皮，“红帐子”“白胖子”指的是花生种子的哪一部分呢？

让我们一起探索种子的奥秘吧。

猜谜语：

花生

回答

创设问题情境，导入新课。

讲授新课

一、聚焦

绿色开花植物，全世界共有20多万种，占植物界总数的一半以上。

它们几乎都是从种子开始新生命的。

种子有什么特征呢？

二、探索

（一）观察种子外形特征

1、提出问题

我们收集到哪些植物种子？

种子的外部有怎么的特征？

2、观察提示

眼看：

形状、颜色、大小

手摸：

软硬、光滑程度

鼻闻：

气味

注意：

有的种子有毒，在不了解情况下不要去品尝。

3、种子观察记录

4、这里有几种植物种子，你认识它们吗？

（展示图片）

明确：

它们是：

蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、绿豆、黑芝麻。

5、你能说说它们的不同点吗？

（1）颜色不同

蚕豆和绿豆：

绿色

花生和赤豆：

偏红色

黄豆和稻谷：

黄色

黑芝麻：

黑色

白扁豆：

白色

（2）大小不同

黑芝麻比较小，蚕豆比较大。

（3）形状不同

黄豆：

圆圆的、饱满的

蚕豆和白扁豆：

扁扁的

稻谷：

细长的

芝麻：

有个尖尖角

赤豆、绿豆和花生米：

长圆形

（4）光滑程度不同

黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：

光滑

花生、稻谷、蚕豆和白扁豆：

粗糙

6、种子的外形有什么共同的特点？

种子的外形都有种脐，有的在种子侧面，有的位于种子一端。

其形状有圆形、椭圆形、卵形等。

二、观察种子内部结构

植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各不相同，内部是不是也是千差万别呢？

1、你想象中的种子内部结构是什么样的？

把它画下来吧。

2、解剖实验

（1）实验材料：

一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、镊子、放大镜

（2）实验过程

A、观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别？

浸泡后：

种子变大、变软，种皮颜色变浅……

B、探究种子的内部构造

①用镊子小心地剥开种皮

②再小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐

③直接用眼睛或放大镜仔细观察，重点观察“豆瓣”连接处有什么

④把看到的种子内部样子画在“实验记录单”的空白处

使用镊子时要小心！

（3）我的观察

蚕豆是由种皮和胚构成。

胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。

3、其他种子内部结构是什么样子？

（展示黄豆、花生、白扁豆解剖图）

黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相似，都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

三、研讨

1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处?

①形状不同

②大小不同

③颜色不同

……

2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处?

不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。