外婆作文之模仿《外婆和鞋》的作文.docx
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外婆作文之模仿《外婆和鞋》的作文
模仿《外婆和鞋》的作文
【篇一：
外公和老南瓜】
外公和老南瓜
绍兴县实验中学柯亭文学社胡珊珊
照片上有一位和蔼可亲的老人，他坐在凳子上笑眯眯地给一位小姑娘喂老南瓜。
每当看到这张照片，我一定会想起那粗眉毛、高鼻子、盈盈笑容的外公。
外公啊外公，你什么时候给我煮老南瓜呢？
小时侯，只要我一到外公家，外公总会问我：
“珊珊，我给你去烧老南瓜了。
”原来外公早已从妈妈那里得知我最爱吃老南瓜。
不一会儿，他捧出一碗热气腾腾的老南瓜，我便迫不及待地吃了起来。
外公笑呵呵地说：
“慢慢吃，别烫嘴！
小宝贝，真乖，给外公吃一块，好吗？
”我朝外公做个鬼脸，摇摇头，又低下头吃起来，边吃边说：
“馋死你，诱死你，香死你！
”现在想想，那时的我真不懂事啊！
以后，走到外公家门口，我都能闻到一股扑鼻的香味，那是外公又在为我烧老南瓜了。
随着时光的流逝，我渐渐长大了，外公却一天天老了，他身上有了很多病。
看着外公从健壮的中年人，渐渐变成体弱多病的老年人，我不禁感慨万分。
我九岁那年，外公不幸被病魔夺去了生命，这一噩耗使我悲痛至极。
给外公送葬时，我回想着他给我烧老南瓜的情景，不禁潸然泪下。
泪水不自觉地撒满了整个脸。
看着外公被推进火葬场，我真恨不得把他拉回来。
拿着骨灰盒，我心如刀绞。
“骨灰盒”，你好狠心啊，竟把我的外公永远藏在里面。
后来，每次给外公做阴寿，我都会独自在一个角落里哭泣。
事隔很长时间，许多人许多事都已经淡忘了，唯有外公给我烧老南瓜的情景还一直记忆犹新。
每当过年，我们全家人总会去外
公家，每个人的脸上都挂满了的笑，
都不再提起往事，唯有我的心里还储存着外公的音容笑貌。
每当走到外公家门口的时候，我似乎总能闻到里面飘来一股老南瓜的香味?
?
外公啊外公，你什么时候给我煮老南瓜呢？
【篇二：
记叙文写作】
记叙文写作
一、记叙文写作知识
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人叙事为主要内容的文章，它的写作知识要点如下：
1、记叙文必须交代清楚记叙的要素：
时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、有明确集中的中心，人、事、景、物这些材料必须为中心服务。
3、记叙文根据具体的情况可采用顺叙、插叙、倒叙的写法。
4、记叙中的描写可分人物描写和环境描写。
前者包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等；后者包括自然环境描写和社会环境描写，可渲染气氛，烘托人物性格，交代时代背景，推动故事情节的发展。
5、记叙文的主要特点：
真实性、文学性，即对真实的内容作必要的艺术加工，力求文章中心突出、形象鲜明、构思精巧。
6、语言要具体、生动、形象，运用比喻、拟人、排比等修辞方法。
二、选材训练：
记叙文写作时，学生往往有材料，但不知选哪个，应试作文选材首先应“小”。
写自己身边发生的、极其平常的事。
如①朝夕相处的亲人，对孩子婆婆妈妈的询问，生活起居的照料，甚至一次送伞，一次给钱，一次注视；②同学之间，师生之间，一语相劝，一物相助，一次误会，一张贺卡；③成长过程中的一件小事，一次失败，一次聚会，一次相逢。
抓住人物事件的细致入微处，写成具体形象的妙文。
其次选材要“新”。
我们都是平平凡凡的人，做的也是平常小事，但仔细思索，可以在平凡中发掘新的价值。
如有位小作者写《母亲》：
下雨天，母亲给我送伞，又把自已的雨衣给了我的同学，从而把母爱由对自己孩子的爱上升为对祖国下一代的爱，突出了文章的中心。
三、提纲训练：
：
1、技巧训练主要是指中考作文批改时特别重视的几个方面。
①审清题意②立意选材③结构布局④详略安排⑤开头结尾⑥过渡照应⑦语言功底⑧卷面书写⑨思想情感。
这一些技巧训练都可以把它综合到考前的打腹稿训练之中去。
2、命题作文打腹稿训练
题目：
十年后的我
要求：
（1）写一篇不少于500字的文章（除诗歌外，文体不限）。
（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
打腹稿这一思维过程要想哪些内容呢？
想题目——想内容——想结构——想技巧（审题——立意——选材——组材）
想题目：
想题目的含义、题目的要求，思考写作的范围和重点。
a、根据要求，字数要超过500，不能写成诗歌；根据题目含义来分析，中心语是“我”，应以第一人称来写，修饰语“十年后”提示可以以现在为基点写二十六岁时的我，也可以以“六岁”为基点写现在的我。
b、根据题目含义来分析，中心语是“我”，应以第一人称来写，修饰语“十年后”提示不能写现在的我，而应写想象中的十年之后的我；根据要求，字数要超过500，不能写成诗歌；从文体上看应写成侧重记人的记叙文。
c、根据要求，字数要超过500，不能写成诗歌；根据题目含义来分析，中心语是“我”，应以第一人称来写，修饰语“十年后”提示应写十年之后的我，而十年后的我到底怎样很难确定，所以这个题目就暗示我们谈自己各种各样的理想。
d、根据要求，字数要超过500，不能写成诗歌；根据题目含义来分析，中心语是“我”，应以第一
人称来写，修饰语“十年后”提示应写十年之后的我，十年后的我是由现在的我所决定的，所以应着重写从现在开始到未来十年的经历，写出自己为实现理想努力奋斗的十年历程。
想内容：
就是想“写什么”，主要是确立怎样的中心思想？
用什么材料来表现这样的中心思想？
（正确、集中、深刻、新颖；熟悉真实、典型新鲜）
a、写十年后的我凭借各种各样的手段已经成为一个大红大紫的女明星，积聚了巨大的财富，过着豪华奢侈的生活，来表现自己事业已经成功，十分满意幸福的心境。
b、写十年后的我可能是高官、老板、科学家、工程师、教师，来表现自己的理想多种多样，想为祖国做出各种各样的贡献。
c、通过写十年后的我可能是一个普普通通的人，没有什么大的作为，来表现自己由于以前没有认真学习而后悔的心理。
d、通过写十年后的我可能是一个身强力壮的军人，正在祖国的西北边陲站岗放哨的经历，表现自己为了祖国的和平幸福坚守岗位英勇无畏的精神。
想结构：
考虑全文的结构，以及先写什么材料、再写什么材料、后写什么材料。
想技巧：
根据中心确定材料的详略、想好怎样开头、怎样结尾等技巧。
《十年后的我》想技巧——考虑详略：
立意选材：
通过写十年后的我成为一个医生后的工作经历，表现自己热爱生命，热爱工作的思想感情。
主体：
第一层，写我在家长的支持下，决定去那个地方。
（略写，初显热爱之情）
第二层，我到了那个地方后，又遇到了许多挫折，想弃医回家。
（略写，面临考验，情节更加曲折）第三层，我在为一病人看病时，在病人身上看到了坚强、勇敢的品质，这种品质感染了我，使我继续留下来工作，为人们解除病痛，成为一个好医生。
（详写出自己热爱生活、热爱工作的思想感情的成长过程）
《十年后的我》想技巧——想好首尾：
开头：
十年后我收到工作录用通知书，但是我去工作的地方很远，面临去与不去的选择。
（直接点题，面临选择）
主体：
……
结尾：
生活时时面临着各方面的挑战，但只要你热爱着，坚持着，走下去，就能战胜挑战。
（通过议论深化中心）
提醒：
考试时，打腹稿的时间要控制在5——8分钟之间。
附：
《十年后的我》写作提纲：
立意选材：
通过写十年后的我成为一个医生后的工作经历，表现自己热爱生命，热爱工作的思想感情。
开头：
我收到录取通知书，但是我去工作的地方很远，面临去与不去的选择。
（直接点题，面临选择）
主体：
第一层，写我在家长的支持下，决定去那个地方。
（略写，初显热爱之情）
第二层，我到了那个地方后，又遇到了许多挫折，想弃医回家。
（略写，再起波浪，使情节曲折生动）
第三层，我在为一病人看病时，在病人身上看到了坚强、勇敢的品质，这种品质感染了我，使我继续留下来工作，为人们解除病痛，成为一个好医生。
（详写，具体展现自己热爱生活、热爱工作思想的成长过程）
结尾：
生活时时面临着各方面的挑战，但只要你热爱着，坚持着，走下去，就能战胜挑战。
（通过议论深化中心）
四、记叙文开头与结尾
开头六法：
（开头应简洁生动，引人入胜，切入主题。
）
1、开门见山法：
《白杨礼赞》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
（好处：
直接切题、利于读
者把握全文中心。
）
2、描写法：
《我的同桌》黑脸庞，板刷头，眉间长着一颗黑痣，身体健壮，看模样是条汉子，其实胆小自卑；尤其是学习成绩倒数第一，学生手册里常常是“一片红”——于是成了班里的“底层人物”。
作为议价生的他，就是我的同桌小g。
（通过外貌描写和情况简介，突出人物的特征。
）
母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
——用抒情的语言，点出故事发生的时间和环境。
3、欲扬先抑法：
《雨丝》倚在阳台栏杆上，便能瞅见远处街口那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦匠，在那里向过往行人打听一个骑飞车撞了他而逃走的人。
好多天了，无人能劝他回家。
渐渐的，我对他的反感竟超过那个撞他的人。
世上固然有缺德的人，可高尚的人也决不会这样记愁结怨呀。
（使故事情节错落有序，跌宕起伏。
让读者觉得在意料之外，又在情理之中。
）
4、设问法：
《圆圆和方方》你认识圆圆和方方吗？
它俩是你的老朋友了：
圆圆就是你下象棋的棋子。
可不是吗？
每一颗象棋的棋子，都是圆溜溜的，所以叫“圆圆”。
方方就是你下军旗的棋子。
可不是吗？
每一颗军旗的棋子都是四四方方的，所以叫“方方”。
（新颖别致，增强亲切感，拉近读者与作者的距离。
）
5、交代要素法：
《散步》我们在田野上散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
（简明扼要）
6、平铺直叙法：
《小桔灯》这是十几年以前的事了。
）结尾四法：
（结尾要为题旨服务，起画龙点睛作用，同时要与开头呼应。
1、呼应开头法：
《背影》开头：
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”结尾写读到父亲来信：
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见！
”——泪光中再现背影，与开头遥相呼应，情思绵绵。
2、议论深化法：
《这不是一颗流星》结尾：
“我原以为，孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚纯洁。
”
3、总结题旨法：
《看戏》叶君健描写观看京剧表演大师梅兰芳演出的动人场面，末段点明女主角的艺龄，年龄，从而由对艺术家的赞美上升为对祖国的赞美。
4、抒情结束法：
如《为中华崛起而读书》的结尾：
这是多么宽广的心胸阿！
在他的心里装着整个国家、整个民族。
有了这样的胸怀，才能产生伟大的志向，才能成就伟大的事业。
——以抒情性的语言，赞颂周恩来那宽广的心胸并点出宽广的心胸与伟大的志向、伟大的事业之间的联系，结束全文。
附：
范文外婆和鞋
席慕容
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。
它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：
平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。
买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。
“你知道我为什么舍不得丢掉它吗？
”
而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。
大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。
有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。
走着走着，我的新拖鞋就不像样了。
不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。
带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋？
”花园那没有动静。
再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。
多方便！
多大的姑娘啦！
穿这么脏的鞋给人笑话。
”
以后，外婆每次上山时，总会替我反拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。
然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。
我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：
比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好在收起来了。
这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢，每次接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。
那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
这不是一颗流星
万人体育馆里，人们注视着场地中央那个铺着地毯的圆形舞台，灯光闪亮，报幕员轻盈地走到话筒前：
“下面请看，戏熊。
我五岁的儿子突然站了起来，圆睁着两眼盯住演员出口处。
一头黑熊，腰里系着红围裙，右前爪挽个篮子，直立着一扭一摆地走了出来，那笨拙的丑态立刻引起人们一阵哄笑。
“妈妈，熊！
”儿子嚷着，使劲推推我。
“是的，熊。
”我奇怪儿子激动的神态，动物园的熊他不是早见过了吗？
“妈妈，”孩子仍着他，不知这孩子为什么要咒这可爱的马戏演员死掉。
我对儿子没教养的行为生气了，一把按他坐在位子上，压低声音说：
“看戏可不许哇啦哇啦！
”“妈妈！
”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃的说，“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？
”我的心猛烈一震，孩子水是大声地嚷嚷，“要是这只熊死了，不是有熊皮了吗？
”周围的观众都转过头来，诧异地望晶般的眼睛望着我，犹如黑暗里闪亮的星。
我紧紧地抱住他，眼泪洒在记忆的门里。
阿婆静静地躺在病床上，中风三天了，始终昏迷着。
只是那只未偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么。
这是一只永远不得空闲的手啊。
她做了一辈子奶妈和保姆，长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，也不知煮过多少味美可口的佳肴。
此刻，这只手想干点儿什么呢？
想摸摸孩子的脸蛋？
想整整孩子的衣服？
还是想再一次拎起她的菜篮？
她躺在那里，静静的，静静的。
忽然，一个孩子跑进病房，噌噌的脚步声扰乱了病房的宁静，他跑到阿婆的床头，用胖胖的小手抚摩阿婆满是皱纹的脸，连声叫着：
“阿婆，阿婆！
”“呵！
”阿婆沉重地叹了口气，中断的思维被稚气的声音唤醒：
谁呀，这是谁的声音，仿佛从遥远的天边传来？
哦！
这是她带的最后一个孩子。
如果硬说她有什么偏爱，她就最爱这一个。
他天真、活泼而又最疼爱阿婆。
阿婆拣菜，他忙着端板凳；阿婆晒衣，他赶紧递夹子；还常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，让阿婆从
嘴里甜到心里。
于是她使劲地张了张嘴，“浩——波——”，发出三天来第一个声音，然后，她吃力地伸过手来抓住孩子柔软的小手。
“阿婆，阿婆！
”稚气的声音更响地震动阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕打针，要勇敢……”孩子突然顿住了，他看到阿婆红肿的手背，这是冻疮。
妈妈给阿婆擦药膏时告诉他的。
阿婆本来是不生冻疮的。
有一次，三岁的小浩波一个人钻进厨房，好奇地想拎起装满开水的水壶，就在水壶从小凳上翻下来的瞬间，阿婆一把挡住了它，开水泼了出来，阿婆手背上烫起了好大好大的泡。
从此，一到冬天，阿婆烫伤的手背就要生冻疮。
浩波不要阿婆生冻疮，他问过妈妈，世界上什么样的手套最暖和，妈妈说大概是熊皮手套。
“阿婆，”孩子的小嘴又一次凑到阿婆的耳边，“等我长大了，一定给你买熊皮手套，你就不生冻疮了”。
阿婆嘴张了张，握住孩子的手紧了紧，脸上露出微笑。
“那我昨天晚上怎么还梦到阿婆了呢？
”孩子疑惑地望着我。
我想跟他说梦的原理，我想跟他说人死了就不能复生，可是我什么也没说，我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。
我原以为，孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们的更真诚更纯洁。
背影
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：
“不要紧，他们去不好！
”
我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得
【篇三：
巧用描写来成文行云流水绘前程（修改稿）】
巧用描写来成文行云流水绘前程
一、发现记叙文写作的误区
以叙述代替描写。
一篇素材较好、结构巧妙的文章，如果离开了语言、动作、心理、神态、环境等描写，叙述干巴，缺乏生动传神。
照样不是好文章。
二、寻找与佳作间的距离
回想一下学过的名家名篇，都突出描写，使人物形象在读者心中留下深刻的印象，在文学史上璀璨夺目。
《小桔灯》小姑娘
《故乡》闰土
《最后一课》小弗郎士韩麦尔先生《孔乙己》孔乙己
三、学会人物描写的技巧
1、语言描写
技巧一：
写出生动活泼的语言
语言描写讲究准确、生动、形象、活泼。
要写活人物，写出生活。
“老爸，你快点呀！
”“女儿——我来也——”老爸拉起了京腔。
“嘿哧嘿哧，左三扫，右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快扫，我们得赶时间。
”我边扫边唱着歌。
“快点干，快点干，老婆马上就要回来，给她一个惊喜，让她高兴高兴！
”爸爸接过我的声腔，唱着说着，但我不知道这是何方曲调。
我扫地，爸拖地；爸买菜，我洗菜；我切菜，爸烧菜，忙得不亦乐乎，合作得得心应手。
（中考满分作文《合
作》）
技巧二：
写出个性化的语言
那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：
“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，放在太阳地里晒晒就干了。
多方便！
多大的姑娘了！
穿这么脏的鞋给人笑话。
”（《外婆和鞋》）
我问是这么回事儿，她淡淡地说：
“没什么，昨晚这伙年轻人不小心碰破了一面镜子。
”说完，又甜甜一笑。
（《小院》）
2、动作描写
技巧一：
细描个体动作
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
他不回答，对柜里说：
“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里?
?
技巧二：
精写连续动作
唉，这种读书方式实在不好受，我必须把头缩进被窝深处，被角必须压得密不透光，然后打开手电筒，开始看书。
略有声响，必须以最快的速度，熄灯、伸头、察看，直到“警报解除”，又缩头蜷腿，开灯?
?
没想到效率还真高。
只是憋得满头大汗，脸上发烫，呼吸不畅，必须定时探头呼吸，实在是美中不足啊！
（中考满分作文《兴趣》）
3、外貌描写
技巧一：
描绘衣着、容貌
我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八、九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。
技巧二：
刻画神情姿态
小胖子：
这时我才发现，小胖子是多么生气呀！
他低着头，脸涨得通红，厚厚的嘴唇颤动着，两手使劲地拧着一根红蓝铅笔。
（《比》）外婆：
再往客厅方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
（《外婆和鞋》）
小大嫂：
我抬眼望去，看见一个怀抱孩子的小大嫂，站在人丛边上，冲着游客们招手，却没有一声言语，仅是亮亮的眼神，甜甜的笑靥。
（《小院》）
4、心理描写
技巧一：
借神情描写表达心情
最后，我全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面卜卜乱跳。
（《走一步，再走一步》）
技巧二：
借景物描写表达心情
天气多么暖和，多么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌?
?
这些现象，比分词用法有趣多了。
四、领会环境描写的作用
（1）烘托人物的性格
一进门，只见两边翠竹夹路，土地下布满苍苔，中间一条羊肠石子漫的甬路。
（《刘老老游赏大观园》）
1.烘托人物的心情
严冬的清晨，晨光熹微，云影凝滞，鹅毛大雪正纷纷扬扬地从那无尽的苍穹飘落下来，周围一片宁静（《送牛奶的好爷爷》）
（3）渲染一种气氛
这是个湿漉漉的黄昏。
雨缝中的残阳，让一条深长、斜缓、地上飘着油渍的小街爆出一片绚丽的光斑。
街巷恬静，稀疏地浮过几朵花似的伞。
（《雨丝》）
（4）推动情节的发展
酒至半酣，忽阴云漠漠。
从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。
（《曹操煮酒论英雄》）
（5）预示剧情的悲欢
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
（《孔乙己》）
（6）比喻象征人物的精神
她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。
这时，夜空的星星正在她的身后闪烁，她自己也就成了一颗最亮的星星。
在我记忆的银河里。
（《在那颗星子下》）
五、列举几处细节描写
书包：
仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。
临考：
翻开书，眼前就像在最拥挤的中山路上骑车，脑子即刻作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然便有了选择。
应战：
考卷一发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书本上复印到脑子里的字母还新鲜，便把他们像活泼的鸭群全撵到试卷上。
长衫：
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
哭泣：
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。
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