外婆作文之模仿《外婆和鞋》的作文.docx

1、外婆作文之模仿外婆和鞋的作文模仿外婆和鞋的作文【篇一：外公和老南瓜】 外公和老南瓜 绍兴县实验中学柯亭文学社 胡珊珊 照片上有一位和蔼可亲的老人，他坐在凳子上笑眯眯地给一位小姑娘喂老南瓜。每当看到这张照片，我一定会想起那粗眉毛、高鼻子、盈盈笑容的外公。外公啊外公，你什么时候给我煮老南瓜呢？ 小时侯，只要我一到外公家，外公总会问我：“珊珊，我给你去烧老南瓜了。”原来外公早已从妈妈那里得知我最爱吃老南瓜。不一会儿，他捧出一碗热气腾腾的老南瓜，我便迫不及待地吃了起来。外公笑呵呵地说：“慢慢吃，别烫嘴！小宝贝，真乖，给外公吃一块，好吗？”我朝外公做个鬼脸，摇摇头，又低下头吃起来，边吃边说：“馋死你，诱

2、死你，香死你！”现在想想，那时的我真不懂事啊！ 以后，走到外公家门口，我都能闻到一股扑鼻的香味，那是外公又在为我烧老南瓜了。 随着时光的流逝，我渐渐长大了，外公却一天天老了，他身上有了很多病。看着外公从健壮的中年人，渐渐变成体弱多病的老年人，我不禁感慨万分。我九岁那年，外公不幸被病魔夺去了生命，这一噩耗使我悲痛至极。 给外公送葬时，我回想着他给我烧老南瓜的情景，不禁潸然泪下。泪水不自觉地撒满了整个脸。看着外公被推进火葬场，我真恨不得把他拉回来。拿着骨灰盒，我心如刀绞。 “骨灰盒”，你好狠心啊，竟把我的外公永远藏在里面。 后来，每次给外公做阴寿，我都会独自在一个角落里哭泣。事隔很长时间，许多人许

3、多事都已经淡忘了，唯有外公给我烧老南瓜的情景还一直记忆犹新。 每当过年，我们全家人总会去外 公家，每个人的脸上都挂满了的笑， 都不再提起往事，唯有我的心里还储存着外公的音容笑貌。 每当走到外公家门口的时候，我似乎总能闻到里面飘来一股老南瓜的香味? 外公啊外公，你什么时候给我煮老南瓜呢？【篇二：记叙文写作】 记叙文写作 一、记叙文写作知识 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人叙事为主要内容的文章，它的写作知识要点如下： 1、记叙文必须交代清楚记叙的要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2、有明确集中的中心，人、事、景、物这些材料必须为中心服务。 3、记叙文根据具体的情况可采用顺叙、插

4、叙、倒叙的写法。 4、记叙中的描写可分人物描写和环境描写。前者包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等；后者包括自然环境描写和社会环境描写，可渲染气氛，烘托人物性格，交代时代背景，推动故事情节的发展。 5、记叙文的主要特点：真实性、文学性，即对真实的内容作必要的艺术加工，力求文章中心突出、形象鲜明、构思精巧。 6、语言要具体、生动、形象，运用比喻、拟人、排比等修辞方法。 二、选材训练： 记叙文写作时，学生往往有材料，但不知选哪个，应试作文选材首先应“小”。写自己身边发生的、极其平常的事。如朝夕相处的亲人，对孩子婆婆妈妈的询问，生活起居的照料，甚至一次送伞，一次给钱，一次注视；同学之间，师生

5、之间，一语相劝，一物相助，一次误会，一张贺卡；成长过程中的一件小事，一次失败，一次聚会，一次相逢。抓住人物事件的细致入微处，写成具体形象的妙文。 其次选材要“新”。我们都是平平凡凡的人，做的也是平常小事，但仔细思索，可以在平凡中发掘新的价值。如有位小作者写母亲：下雨天，母亲给我送伞，又把自已的雨衣给了我的同学，从而把母爱由对自己孩子的爱上升为对祖国下一代的爱，突出了文章的中心。 三、提纲训练： 1、技巧训练主要是指中考作文批改时特别重视的几个方面。审清题意 立意选材 结构布局 详略安排 开头结尾 过渡照应 语言功底 卷面书写 思想情感。这一些技巧训练都可以把它综合到考前的打腹稿训练之中去。 2

6、、命 题 作 文 打 腹 稿 训 练 题目：十年后的我 要求：（1）写一篇不少于500字的文章（除诗歌外，文体不限）。 （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 打腹稿这一思维过程要想哪些内容呢？ 想题目想内容想结构想技巧（审题立意选材组材） 想题目： 想题目的含义、题目的要求，思考写作的范围和重点。 a、根据要求，字数要超过500，不能写成诗歌；根据题目含义来分析，中心语是“我”，应以第一人称来写，修饰语“十年后”提示可以以现在为基点写二十六岁时的我，也可以以“六岁”为基点写现在的我。 b、根据题目含义来分析，中心语是“我”，应以第一人称来写，修饰语“十年后”提示不能写现在的我，而应写想象

7、中的十年之后的我；根据要求，字数要超过500，不能写成诗歌；从文体上看应写成侧重记人的记叙文。 c、根据要求，字数要超过500，不能写成诗歌；根据题目含义来分析，中心语是“我”，应以第一人称来写，修饰语“十年后”提示应写十年之后的我，而十年后的我到底怎样很难确定，所以这个题目就暗示我们谈自己各种各样的理想。 d、根据要求，字数要超过500，不能写成诗歌；根据题目含义来分析，中心语是“我”，应以第一人称来写，修饰语“十年后”提示应写十年之后的我，十年后的我是由现在的我所决定的，所以应着重写从现在开始到未来十年的经历，写出自己为实现理想努力奋斗的十年历程。 想内容： 就是想“写什么”，主要是确立怎

8、样的中心思想？用什么材料来表现这样的中心思想？（正确、集中 、深刻、新颖；熟悉真实、典型新鲜） a、写十年后的我凭借各种各样的手段已经成为一个大红大紫的女明星，积聚了巨大的财富，过着豪华奢侈的生活，来表现自己事业已经成功，十分满意幸福的心境。 b、写十年后的我可能是高官、老板、科学家、工程师、教师，来表现自己的理想多种多样，想为祖国做出各种各样的贡献。 c、通过写十年后的我可能是一个普普通通的人，没有什么大的作为，来表现自己由于以前没有认真学习而后悔的心理。 d、通过写十年后的我可能是一个身强力壮的军人，正在祖国的西北边陲站岗放哨的经历，表现自己为了祖国的和平幸福坚守岗位英勇无畏的精神。 想结

9、构： 考虑全文的结构，以及先写什么材料、再写什么材料、后写什么材料。 想技巧：根据中心确定材料的详略、想好怎样开头、怎样结尾等技巧。 十年后的我想技巧考虑详略： 立意选材：通过写十年后的我成为一个医生后的工作经历，表现自己热爱生命，热爱工作的思想感情。 主体：第一层，写我在家长的支持下，决定去那个地方。（略写，初显热爱之情） 第二层，我到了那个地方后，又遇到了许多挫折，想弃医回家。（略写，面临考验，情节更加曲折） 第三层，我在为一病人看病时，在病人身上看到了坚强、勇敢的品质，这种品质感染了我，使我继续留下来工作，为人们解除病痛，成为一个好医生。（详写出自己热爱生活、热爱工作的思想感情的成长过程

10、） 十年后的我想技巧想好首尾： 开头：十年后我收到工作录用通知书，但是我去工作的地方很远，面临去与不去的选择。（直接点题，面临选择） 主体： 结尾：生活时时面临着各方面的挑战，但只要你热爱着，坚持着，走下去，就能战胜挑战。（通过议论深化中心） 提醒：考试时，打腹稿的时间要控制在58分钟之间。 附：十年后的我写作提纲： 立意选材：通过写十年后的我成为一个医生后的工作经历，表现自己热爱生命，热爱工作的思想感情。 开头：我收到录取通知书，但是我去工作的地方很远，面临去与不去的选择。（直接点题，面临选择） 主体：第一层，写我在家长的支持下，决定去那个地方。（略写，初显热爱之情） 第二层，我到了那个地方

11、后，又遇到了许多挫折，想弃医回家。（略写，再起波浪，使情节曲折生动） 第三层，我在为一病人看病时，在病人身上看到了坚强、勇敢的品质，这种品质感染了我，使我继续留下来工作，为人们解除病痛，成为一个好医生。（详写，具体展现自己热爱生活、热爱工作思想的成长过程） 结尾：生活时时面临着各方面的挑战，但只要你热爱着，坚持着，走下去，就能战胜挑战。（通过议论深化中心） 四 、记 叙 文 开 头 与 结 尾 开头六法：（开头应简洁生动，引人入胜，切入主题。） 1、开门见山法：白杨礼赞白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（好处：直接切题、利于读者把握全文中心。） 2、描写法：我 的 同 桌黑脸庞，板刷头，眉间

12、长着一颗黑痣，身体健壮，看模样是条汉子，其实胆小自卑；尤其是学习成绩倒数第一，学生手册里常常是“一片红”于是成了班里的“底层人物”。作为议价生的他，就是我的同桌小g。（通过外貌描写和情况简介，突出人物的特征。） 母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。 用抒情的语言，点出故事发生的时间和环境。 3、欲扬先抑法：雨 丝倚在阳台栏杆上，便能瞅见远处街口那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦匠，在那里向过往行人打听一个骑飞车撞了他而逃走的人。好多天了，无人能劝他回家。渐渐的，我对他的反感竟超过那个撞他的人。

13、世上固然有缺德的人，可高尚的人也决不会这样记愁结怨呀。（使故事情节错落有序，跌宕起伏。让读者觉得在意料之外，又在情理之中。） 4、设问法：圆 圆 和 方 方你认识圆圆和方方吗？它俩是你的老朋友了：圆圆就是你下象棋的棋子。可不是吗？每一颗象棋的棋子，都是圆溜溜的，所以叫“圆圆”。方方就是你下军旗的棋子。可不是吗？每一颗军旗的棋子都是四四方方的，所以叫“方方”。（新颖别致，增强亲切感，拉近读者与作者的距离。） 5、交代要素法：散步我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（简明扼要） 6、平铺直叙法：小桔灯这是十几年以前的事了。 ） 结 尾 四 法：（ 结尾要为题旨服务，起画龙点睛作用，同时

14、要与开头呼应。 1、呼应开头法：背影开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写读到父亲来信：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”泪光中再现背影，与开头遥相呼应，情思绵绵。 2、议论深化法：这不是一颗流星结尾：“我原以为，孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚纯洁。” 3、总结题旨法：看戏叶君健描写观看京剧表演大师梅兰芳演出的动人场面，末段点明女主角的艺龄，年龄，从而由对艺术家的赞美上升为对祖国的赞美。 4、抒情结束法：如为中华崛起而读书的结尾：这

15、是多么宽广的心胸阿！在他的心里装着整个国家、整个民族。有了这样的胸怀，才能产生伟大的志向，才能成就伟大的事业。以抒情性的语言，赞颂周恩来那宽广的心胸并点出宽广的心胸与伟大的志向、伟大的事业之间的联系，结束全文。 附：范文 外婆和鞋 席慕容 我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。 “你知道我为什么舍不得丢掉它吗？” 而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住

16、在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来： “何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。 “今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏

17、的鞋给人笑话。” 以后，外婆每次上山时，总会替我反拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？ 就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好在收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢，每次接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。

18、这不是一颗流星 万人体育馆里，人们注视着场地中央那个铺着地毯的圆形舞台，灯光闪亮，报幕员轻盈地走到话筒前：“下面请看，戏熊。 我五岁的儿子突然站了起来，圆睁着两眼盯住演员出口处。一头黑熊，腰里系着红围裙，右前爪挽个篮子，直立着一扭一摆地走了出来，那笨拙的丑态立刻引起人们一阵哄笑。 “妈妈，熊！”儿子嚷着，使劲推推我。 “是的，熊。”我奇怪儿子激动的神态，动物园的熊他不是早见过了吗？ “妈妈，”孩子仍着他，不知这孩子为什么要咒这可爱的马戏演员死掉。我对儿子没教养的行为生气了，一把按他坐在位子上，压低声音说：“看戏可不许哇啦哇啦！” “妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃的说，“有了熊皮，不是可以

19、给阿婆做熊皮手套了吗？” 我的心猛烈一震，孩子水是大声地嚷嚷，“要是这只熊死了，不是有熊皮了吗？” 周围的观众都转过头来，诧异地望晶般的眼睛望着我，犹如黑暗里闪亮的星。我紧紧地抱住他，眼泪洒在记忆的门里。 阿婆静静地躺在病床上，中风三天了，始终昏迷着。只是那只未偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么。这是一只永远不得空闲的手啊。她做了一辈子奶妈和保姆，长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，也不知煮过多少味美可口的佳肴。此刻，这只手想干点儿什么呢？想摸摸孩子的脸蛋？想整整孩子的衣服？还是想再一次拎起她的菜篮？ 她躺在那里，静静的，静静的。 忽然，一个孩子跑进病房，噌噌的脚步声扰乱了病房的

20、宁静，他跑到阿婆的床头，用胖胖的小手抚摩阿婆满是皱纹的脸，连声叫着：“阿婆，阿婆！” “呵！”阿婆沉重地叹了口气，中断的思维被稚气的声音唤醒：谁呀，这是谁的声音，仿佛从遥远的天边传来？哦！这是她带的最后一个孩子。如果硬说她有什么偏爱，她就最爱这一个。他天真、活泼而又最疼爱阿婆。阿婆拣菜，他忙着端板凳；阿婆晒衣，他赶紧递夹子；还常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，让阿婆从嘴里甜到心里。于是她使劲地张了张嘴，“浩波”，发出三天来第一个声音，然后，她吃力地伸过手来抓住孩子柔软的小手。 “阿婆，阿婆！”稚气的声音更响地震动阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕打针，要勇敢”孩子突然顿住了，他看到阿婆红肿的手背，这

21、是冻疮。妈妈给阿婆擦药膏时告诉他的。阿婆本来是不生冻疮的。有一次，三岁的小浩波一个人钻进厨房，好奇地想拎起装满开水的水壶，就在水壶从小凳上翻下来的瞬间，阿婆一把挡住了它，开水泼了出来，阿婆手背上烫起了好大好大的泡。从此，一到冬天，阿婆烫伤的手背就要生冻疮。浩波不要阿婆生冻疮，他问过妈妈，世界上什么样的手套最暖和，妈妈说大概是熊皮手套。“阿婆，”孩子的小嘴又一次凑到阿婆的耳边，“等我长大了，一定给你买熊皮手套，你就不生冻疮了”。阿婆嘴张了张，握住孩子的手紧了紧，脸上露出微笑。 “那我昨天晚上怎么还梦到阿婆了呢？”孩子疑惑地望着我。 我想跟他说梦的原理，我想跟他说人死了就不能复生，可是我什么也没说

22、，我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。我原以为，孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们的更真诚更纯洁。 背影 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，

23、我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；

24、我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得【篇三：巧用描写来成文行云流水绘前程(修改稿)】 巧用描写来成文行云流水绘前程 一、发现记叙文写作的误区 以叙述代替描写。 一篇素材较好、结构巧妙的文章，如果离开了语言、动作、心理、神态、环境等描写，叙述干巴，缺乏生动传神。照样不是好文章。 二、寻找与佳作间的距离 回想一下学过的名家名篇，都突出描写，使人物形象在读者心中留下深刻的印象，在文学史上璀璨夺目。 小桔灯小姑娘 故乡 闰土 最后一课 小弗郎士韩麦尔先生 孔乙己孔乙己 三、学会人物描写的技巧 1、语言描写 技巧一：写

25、出生动活泼的语言 语言描写讲究准确、生动、形象、活泼。要写活人物，写出生活。 “老爸，你快点呀！”“女儿我来也”老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三扫，右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快扫，我们得赶时间。”我边扫边唱着歌。“快点干，快点干，老婆马上就要回来，给她一个惊喜，让她高兴高兴！”爸爸接过我的声腔，唱着说着，但我不知道这是何方曲调。我扫地，爸拖地；爸买菜，我洗菜；我切菜，爸烧菜，忙得不亦乐乎，合作得得心应手。（中考满分作文合作） 技巧二：写出个性化的语言 那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘了！穿这么脏的鞋

26、给人笑话。”（外婆和鞋） 我问是这么回事儿，她淡淡地说：“没什么，昨晚这伙年轻人不小心碰破了一面镜子。”说完，又甜甜一笑。（小院） 2、动作描写 技巧一：细描个体动作 只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里? 技巧二：精写连续动作 唉，这种读书方式实在不好受，我必须把头缩进被窝深处，被角必须压得密不透光，然后打开手电筒，开始看书。略有声响，必须以最快的速度，熄灯、伸头、察看，直到“警报解除”，又缩头蜷腿，开灯?没想到效率还真高。只是憋得满头大汗，脸上发烫，呼吸不畅，必须

27、定时探头呼吸，实在是美中不足啊！（中考满分作文兴趣） 3、外貌描写 技巧一：描绘衣着、容貌我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八、九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。 技巧二：刻画神情姿态 小胖子：这时我才发现，小胖子是多么生气呀！他低着头，脸涨得通红，厚厚的嘴唇颤动着，两手使劲地拧着一根红蓝铅笔。（比)外婆：再往客厅方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。（外婆和鞋） 小大嫂：我抬眼望去，看见一个怀抱孩子的小大嫂，站在人丛边上，冲着游客们招手，却没有一声言语，仅是亮亮的眼神，甜甜的笑靥。（小院

28、） 4、心理描写 技巧一：借神情描写表达心情 最后，我全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面卜卜乱跳。（走一步，再走一步） 技巧二：借景物描写表达心情 天气多么暖和，多么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌?这些现象，比分词用法有趣多了。 四、领会环境描写的作用 （1）烘托人物的性格 一进门，只见两边翠竹夹路，土地下布满苍苔，中间一条羊肠石子漫的甬路。（刘老老游赏大观园）1. 烘托人物的心情 严冬的清晨，晨光熹微，云影凝滞，鹅毛大雪正纷纷扬扬地从那无尽的苍穹飘落下来，周围一片宁静（送牛奶的好爷爷） （3）渲染一种气氛 这是个湿漉漉的黄昏。雨缝中的残阳，让一条深长、斜缓、地上

29、飘着油渍的小街爆出一片绚丽的光斑。街巷恬静，稀疏地浮过几朵花似的伞。（雨丝） （4）推动情节的发展 酒至半酣，忽阴云漠漠。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。（曹操煮酒论英雄） （5）预示剧情的悲欢 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。（孔乙己） （6）比喻象征人物的精神 她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。这时，夜空的星星正在她的身后闪烁，她自己也就成了一颗最亮的星星。在我记忆的银河里。（在那颗星子下） 五、列举几处细节描写 书包：仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。 临考：翻开书，眼前就像在最拥挤的中山路上骑车，脑子即刻作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然便有了选择。应战：考卷一发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书本上复印到脑子里的字母还新鲜，便把他们像活泼的鸭群全撵到试卷上。 长衫：穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 哭泣：我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。