廉颇蔺相如列传导学案含答案三课时.docx
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廉颇蔺相如列传导学案含答案三课时
《廉颇蔺相如列传》导学案第一课时
班级组名姓名时间:
2015.03.20
【学习目标】
知识技能:
1.掌握文中出现完璧归赵、刎颈之交、负荆请罪等3个成语。
2.阅读浅易文言文,借助注释,理解词句含义,读懂文章内容。
3.了解并积累常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。
过程方法:
4.通过反复诵读,体会人物传记的特点。
5.通过合作讨论,明确个别实词虚词的意义及用法。
6..通过合作讨论,把握人物形象。
情感态度价值观:
7.感受廉颇和蔺相如的性格特征,学习他们“先国家而后私仇”,“知错能改,勇于承担”的人格魅力。
【重点难点】
1.常用实词,常用虚词,词类活用,古今异义,特殊句式。
2.正面描写人物和侧面描写人物,语言描写和动作描写相结合来揭示人物性格。
【学法提示】
学习本文要在课前完成结构化预习(采取“查、划、写、记、练、思”阅读“六字诀”方法)基础上,结合重点难点、学习目标来整体把握全文,解决教师预设的主要问题,完成“问题导读-评价单”;课中通过合作、探究、讨论等方法,深入分析文本,掌握演讲词的一般特点,并完成“问题解决-评价单”;课后通过交流、展示等方法,使同学深层次理解文本,完成“问题拓展-评价单”,并进行课外练笔。
【知识链接】
司马迁(前145—前90),西汉史学家,思想家,文学家。
字子长,夏阳(今陕西韩城西南)人。
司马迁撰写《史记》。
后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。
出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了《史记》的撰写。
人称其书为《太史公书》。
《史记》被后人赞为“史家之绝唱,无韵之离骚”,是中国第一部纪传体通史,对后世史学影响深远,《史记》语言生动,形象鲜明,也是优秀的文学作品。
司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负,为历代传颂。
《史记》是一部贯穿古今的通史,从传说中的黄帝开始,一直写到汉武帝元狩元年,叙述了我国三千年左右的历史。
据司马迁说,全书有本纪十二篇,表十篇,书八篇,世家三十篇,列传七十篇,共一百三十篇。
本纪——给帝王作传的类别;世家——给诸侯作传的类别;列传——给名人作传的类别;书——典章、书籍;表——大事年表。
【预习评价】
1、请同学们查阅工具自主完成以下词语解释:
完璧归赵:
刎颈之交:
负荆请罪:
2给黑体字注音
缪公() 避匿( ) 缪贤 ()
汤镬() 虽驽( ) 肉袒 ( )
盆缶() 案图 ( ) 可予不( )
渑池() 诈佯( ) 列观 ()
皆靡() 传舍() 甚倨 ( )
不怿() 衣褐() 睨柱 ( )
3找出下列各句中的通假字,并解释该字在文中的含义。
1可与不:
⑵唯大王与群臣孰计议之
⑶拜书送于庭:
5有司案图:
⑸秦自缪公以来,未尝有坚明约束者也。
4解释下列古今异义词。
1请指示王
2宣言曰
3传以示美人及左右
4明年复攻赵
5于是相如前进缶
6王不行示赵弱
7臣所以去亲戚而侍君者
5词类活用,解释下列活用的词
(1)名词作动词
1左右欲刃相如
2乃前曰:
璧有瑕,请指示王。
3乃使从者衣褐,怀其璧
4赵王鼓瑟
5蔺相如前曰
(2)词作状语
1相如廷斥之
2故令人持璧归,间至赵矣
3赵王于是遂遣相如西入秦
4怒发上冲冠
5卒廷见相如
2使动用法
1完璧归赵
2舍相如广成传
3王恐其破璧
4许以负秦曲
5礼而归之
6辱其群臣
7大王必欲急臣
⑷意动用法
1庸人尚羞之
2先国家之急而后私仇也
(5)形容词作动词
1严大国之威以修敬也
2不知将军宽之至此也
6.翻译下列重点句子
1.君何以知燕王?
2.求人可使报秦者。
3.赵王以为贤大夫。
4.臣所以去亲戚而侍君者,徒慕君之高义也。
5.公之视廉将军孰与秦王?
6.相如虽驽,独畏廉将军哉?
7.吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
《廉颇蔺相如列传》导学案第二课时
班级组名姓名时间:
2015.03.20
1解释下列一词多义。
负
贪,负其强
②臣诚恐见欺于王而负赵
3如度秦王虽斋,决负约不偿城
4均之二策,宁许以负秦曲
5颇闻之,肉袒负荆
6成语不负众望
引
①引赵使者蔺相如
②左右欲引相如去
③相如引车避匿
以
1以勇气闻于诸侯
②愿以十五城请易璧
③严大国之威以修敬也
④则请立太子为王,以绝秦望
6所以为此者,以先国家之急而后么仇也
幸
2而君幸于赵王
3则幸得脱矣
4大王亦幸赦臣
5妇女无所幸
6故幸来告良
7幸可广问讯
8三生有幸
独
1独畏廉将军哉
2鳏寡孤独
3而吾以捕蛇独存
顾
1相如顾召赵御使书曰
2顾吾念之,强秦所以不敢加兵于赵者
3顾野有麦场
4三顾臣于草庐之中
因
1相如因持璧却立
2因宾客至相如门谢罪
3不如因而厚遇之
2其他重点词义
1使人遗赵王书
2愿以十五城请易璧
3今君乃亡赵走燕
4均之二策,宁许以负秦曲
5相如持璧却立,
6乃辞谢,固请
7相如度秦王特以诈佯为予赵城
8秦王竟酒
9舍人相与谏曰
10臣等不肖,请辞去
3判断下列特殊句式
1廉颇者,赵之良将也和氏璧,天下所共传宝也我为赵将
2秦城恐不可得,徒见欺而君幸于赵王
3臣诚见欺于王而负赵使不辱于诸侯
4求人可使报秦者
5何以知之君何以知燕王
6以勇气闻于诸侯故燕王欲结于君会于西河外渑池
7大王见臣列观欲以击柱为一击缶
《廉颇蔺相如列传》导学案第三课时
班级组名姓名时间:
2015.03.20
1.熟读课文,理清文章脉络,说说课文中主要写了哪几件大事?
2.廉颇与蔺相如两个人物各有什么特点?
3.文章刻画人物的手法有哪些?
廉颇蔺相如列传答案
3
3可与不:
通否,
4唯大王与群臣孰计议之:
通熟,仔细。
5书送于庭:
通廷,朝堂,接受朝拜和处理政务的地方。
6有司案图:
通按,察看。
6自缪公以来,未尝有坚明约束者也。
通穆。
4解释下列古今异义词。
8请指示王:
古义:
指给……看,今义:
上级给下级的命令
9宣言曰:
古:
扬言,到处说;今:
表明立场观点的文告
10传以示美人及左右美人:
古:
歌伎,妃嫔;今:
美貌女子左右:
古:
身边的侍从人员
11明年复攻赵:
古:
第二年。
12于是相如前进缶:
古:
走上前进献。
13王不行示赵弱:
古:
不去赴会。
14臣所以去亲戚而侍君者:
古:
父母兄弟,通指家里亲人。
今:
旁系亲属
5词类活用,解释下列活用的词
(1)名词作动词
6左右欲刃相如:
杀
7乃前曰:
璧有瑕,请指示王。
上前
8乃使从者衣褐,怀其璧:
穿。
怀揣
9赵王鼓瑟:
演奏
10蔺相如前曰:
走上前
(2)词作状语
7相如廷斥之:
在朝堂上
8故令人持璧归,间至赵矣:
抄小路
9赵王于是遂遣相如西入秦:
向西
10怒发上冲冠:
向上
11卒廷见相如:
在朝堂上
7使动用法
8完璧归赵:
使……完整
9舍相如广成传:
使……居住
10王恐其破璧:
使之破
11许以负秦曲:
使……承担
12礼而归之:
使……回去
13辱其群臣:
使……受辱
14大王必欲急臣:
使……急,逼迫
⑷意动用法
3庸人尚羞之:
以……为羞
4先国家之急而后私仇也:
以……为先,以……为后
(5)形容词作动词
7严大国之威以修敬也:
尊重
8不知将军宽之至此也:
宽待
6.略
1解释下列一词多义。
负
贪,负其强:
凭借,依仗
9诚恐见欺于王而负赵:
辜负,对不起
10如度秦王虽斋,决负约不偿城:
违背
11均之二策,宁许以负秦曲:
使……承担
12颇闻之,肉袒负荆:
背
13成语不负众望:
辜负
引
引赵使者蔺相如:
引见,延请
5右欲引相如去:
拉
6如引车避匿:
拉,牵,引申为掉转
以
9以勇气闻于诸侯:
介词,凭借
10以十五城请易璧:
介词,用,拿
11大国之威以修敬也:
连词,来
12则请立太子为王,以绝秦望:
用以,用来
12所以为此者,以先国家之急而后么仇也:
因为
幸
13而君幸于赵王:
宠幸
14则幸得脱矣:
侥幸
15大王亦幸赦臣:
表敬用
16妇女无所幸:
宠幸
17故幸来告良:
幸好,幸亏
18幸可广问讯:
希望
19三生有幸:
幸运
独
4独畏廉将军哉:
副词,难道
5鳏寡孤独:
老而无子
6而吾以捕蛇独存:
独自,单独
顾
5相如顾召赵御使书曰:
回头
6顾吾念之,强秦所以不敢加兵于赵者:
只是,只不过,表示轻微的转折
7顾野有麦场:
回头看,环顾
8三顾臣于草庐之中:
探望,拜访
因
4相如因持璧却立:
趁机
5因宾客至相如门谢罪:
通过,经由
6不如因而厚遇之:
趁机
2其他重点词义
11使人遗赵王书:
送给
12愿以十五城请易璧:
交换
13今君乃亡赵走燕:
逃跑
14均之二策,宁许以负秦曲:
比较
15相如持璧却立:
退后
16乃辞谢,固请:
道歉;坚决
17相如度秦王特以诈佯为予赵城:
只是;假装
18秦王竟酒:
结束
19舍人相与谏曰:
一起
20臣等不肖,请辞去:
没有才能;告辞
3判断下列特殊句式
8廉颇者,赵之良将也和氏璧,天下所共传宝也我为赵将(判断句)
9秦城恐不可得,徒见欺而君幸于赵王(被动句)
10臣诚见欺于王而负赵使不辱于诸侯(被动句)
11求人可使报秦者(定语后置句)
12何以知之君何以知燕王(宾语前置句)
13以勇气闻于诸侯故燕王欲结于君会于西河外渑池(壮语后置句)
14大王见臣(于)列观欲以(之)击柱为(之)一击缶(省略句)
一.1—2 节:
廉蔺简介3—13 节:
完璧归赵。
14—16节:
渑池相会。
17—21节 负荆请罪
二.蔺相如的性格特征
1有智谋
A相如从得害观点分析,指出繏缪贤不应逃亡燕国,应向赵王请罪,结果缪贤真的被免罪
B从决定要奉壁及秦和提出宁许以负秦曲的看法,可见他有独特的见解
C当相如看顾出秦王无意偿城时,便以壁有瑕,为借口取回玉,并拖延时间,安排将玉送回赵国
D渑池之会上,相如凭急智胁秦王击缶地,又以秦献咸阳作为赵的献礼
2勇敢,机智
A他勇于向赵王自荐奉壁出使秦国,并保证能够完成任务
B在秦廷上,相如持壁倚柱而立,又怒斥秦王无礼也无意偿城,并表示与壁玉同归于尽.
C璧玉送回赼国,相如一人独对秦王,以不卑不亢的言辞,视死如归
D渑池会上,相如以死胁近秦王击岳,当秦臣杀他时,相如张目叱之,吓退他们,表现出胆色过人
3爱国,忠心
A两次以死相胁,甘心为国牺牲性命
B深明大义,以国家的前途为重,私人人恩怨为轻,爱国忘私
廉颇的性格
1鲁莽善妒,心胸狭窄
只知自已立下很多战功,看顾不到蔺相如在外交上的成就,因此不服蔺相如地位高于自扬言要侮辱相如,完全没考虑国家安危,狂妄自大胸襟狭窄。
2善于谋略,
在渑池,之会,一事中,献良计以防秦国挟持赵王,并且,作出軍事部署,使秦国不敢轻举妄动
3勇于改过,
当知道蔺相如以国为重的用意后,深为感动,立即耳负荆请罪,表现出勇天认错的精祌
秦昭王的性格
1贪婪狡诈,性喜侵略,
他恃着自已国力强大,逼使赵国献璧,根本没有用城交换的诚意,两次攻打赵国,杀伤过万,都显示他的狡诈及侵略野心
2重利忘义,手段圆滑,
他受相如愚弄,但考虑到杀相如亦终不能得璧,反将与赵交恶,所以完成礼节,送相如返国,凡事着重,利益
三.刻画人物方法
1、选取典型事件刻画人物形象。
(三个故事,集中、凝练、鲜明)。
2、在矛盾冲突中刻画人物。
(如完璧归赵,秦求赵璧又不予之城,秦强而赵弱,矛盾陡起,蔺相如分析了形势,并入秦请完璧归赵,情节已趋缓和。
秦廷受欺,相如睨柱,又紧张,秦王答应相如的要求,又趋缓和,相如欺秦王,几被处死,情节紧张,秦王终于毕礼而归之,不再索璧,又趋缓和,相如因功拜上大夫。
秦因璧事攻赵,又紧张,为和好,引出渑池会,归国拜上卿,廉颇与之争位的矛盾。
)
3、以富有代表性的细节刻画人物。
①直接描写(如写蔺相如的语言、动作、神态等);
②间接描写(以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如,智勇双全及非凡的外交斗争艺术。
4、用个性化的语言刻画人物。
5、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。