化学氧气.docx
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化学氧气
化学—————氧气
考点14氧气的性质与制备（包括催化剂）
一、氧气性质
知识梳理
1.认识氧气的性质
（1）氧气的物理性质
通常状况下，氧气是一种__________、__________的气体，密度稍__________空气，氧气__________溶于水，通常状况下，1L水中能溶解30mL氧气。
氧气有三态变化，在加压降温时，氧气可变成__________色的液体，甚至可变成雪花状__________色的固体。
（2）氧气的化学性质
反应物
在氧气中的燃烧现象
反应表达式
木炭（灰黑色固体）
①在空气中燃烧发出红光。
②在氧气中燃烧发出________。
③放出________。
④生成的气体能使________
碳+氧气
________
C+O2
CO2
硫（淡黄色固体）
①在空气中燃烧发出________。
②在氧气中燃烧发出明亮的________。
③放出________。
④生成有________气味的气体
硫+氧气
________
S+O2
________SO2
磷（暗红色）
①红磷燃烧产生浓厚________。
②在空气中燃烧产生黄色光。
③在氧气中燃烧发出耀眼的________。
④放出________
磷+氧气
P+O2
P2O5
铁（银白色）
①剧烈燃烧。
②________。
③放出________。
④生成________
铁+氧气
________
Fe+O2
Fe3O4
蜡烛（白色固体）
①火焰明亮,发出________。
②放出________。
③瓶壁上有________出现。
④生成能使________的气体
石蜡+氧气
________+________
小结：
氧气是一种化学性质比较__________的气体，许多物质可与氧气发生反应。
在某些条件下，物质与氧气的反应比较剧烈；而在另一些条件下，物质与氧气发生缓慢的氧化反应，如动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟等变化过程都包含有__________作用。
答案：
（1）无色无味大于不易淡蓝淡蓝
（2）白光热量澄清石灰水变浑浊二氧化碳
微弱的淡蓝色火焰蓝色火焰热量刺激性二氧化硫
白烟白光热量五氧化二磷
白光热量白色固体三氧化二铝（氧化铝）
火星四射热量黑色固体四氧化三铁
明亮白光热量水珠澄清石灰水变浑浊二氧化碳水
活泼缓慢氧化
2.氧气的用途
（1）供给__________。
（2）支持__________。
答案：
呼吸燃烧
3.化合反应与氧化反应
由两种或两种以上的物质生成__________的化学反应，叫做化合反应。
如硫、铝在氧气中燃烧就属于化合反应。
物质跟__________发生的反应叫氧化反应。
氧化反应是指物质跟氧发生的化学反应，而不是专指物质跟氧气发生的化学反应。
物质跟氧气发生的化学反应只是氧化反应的一种形式。
答案：
另一种物质氧
疑难突破
利用高锰酸钾制氧气时怎样检查装置的气密性？
剖析：
先把导气管的一端放入水里，然后两手紧贴容器外壁，如果装置不漏气，里面的空气受热膨胀，导管口有气泡冒出。
松开两手，使它冷却，导管中就会形成一段水柱。
问题探究
问题有四个集气瓶，分别充满了空气、氮气、二氧化碳和氧气，试用简单的方法加以鉴别。
探究：
把燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，木条正常燃烧的原气体是空气；木条燃烧更旺的原气体是氧气；木条火焰熄灭的原气体是氮气和二氧化碳。
再向使火焰熄灭的两个集气瓶中加入适量的澄清石灰水并振荡，使澄清石灰水变浑浊的原气体是二氧化碳，没有变化的原气体是氮气。
典题精讲
例1下列有关氧气实验现象的描述正确的是（）
A.硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰B.磷在氧气中燃烧产生白色烟雾
C.碳在氧气中燃烧发出白光D.碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
思路解析:
硫在空气中和在氧气中燃烧的火焰颜色是不同的，在空气中呈淡蓝色，在氧气中呈蓝紫色。
磷在氧气中燃烧产生白烟，因为生成物五氧化二磷是白色固体。
“碳在氧气中燃烧生成二氧化碳”不是对实验现象的描述。
答案：
C
例2下列性质属于化学性质的是（）
A.氧气不易溶于水B.氮气是没有颜色、没有气味的气体
C.镁带能在空气中燃烧D.汽油易挥发
思路解析:
发生化学变化才能表现出来的性质是化学性质。
C项是因“镁在空气中燃烧生成了新物质氧化镁”才表现出的性质，所以是化学性质。
答案：
C
知识导学
学习氧气时注意：
①由于氧气的密度比空气大，所以氧气在收集时可用向上排空气法；又由于氧气不易溶于水，所以氧气可用排水法收集。
②水中的生物是依靠溶解在水中的氧气生存的。
③氧气在气态时是无色的，在固态和液态时是淡蓝色。
描述物质在氧气中燃烧现象的方法：
重点是描述木炭、硫、铝、磷、铁等在氧气中燃烧的实验现象，描述物质在氧气中燃烧的现象时，一般从四方面来描述：
①物质原来的颜色；②对产生的光（火焰或火星）加以描述；③放出热量；④对生成物加以描述。
进行实验时要注意的问题：
①夹木炭的坩埚钳由上而下慢慢伸入瓶中，如果很早伸入集气瓶的底部，瓶中的氧气被热的气体赶出来，木炭燃烧会不旺。
②硫的用量不能过多，防止对空气造成污染，实验时应在通风橱中进行。
③光一般指固体燃烧产生的现象，如镁条燃烧、木炭燃烧等只产生光，不产生火焰；火焰是指气体燃烧或固体或液体的蒸气燃烧产生的现象。
④五氧化二磷是固体，现象应描述为产生白烟。
烟是指固体小颗粒，雾是指液体小液滴。
⑤细铁丝绕成螺旋状；铁丝一段系一根火柴；集气瓶内预先装少量水或铺一层细砂。
⑥蜡烛燃烧时盛氧气的集气瓶要干燥，可观察到水雾。
理解缓慢氧化要注意：
缓慢氧化是指进行很缓慢的氧化反应，也要放出热量。
如果放出的热量使温度达到可燃物的着火点，就可以引起自发燃烧，也就是自燃。
缓慢氧化也可以向剧烈氧化反应转化。
供给呼吸氧主要用于：
医疗、登山、潜水、宇航；支持燃烧氧主要用于：
炔焰用于焊接和切割，炼钢，作火箭助燃剂。
化合反应特征的记忆方法：
可概括为：
“多变一”，可用通式A+B+……→AB……来表示。
学习化合反应与氧化反应时易出现的认知误区：
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系。
疑难导析
要说明检查装置的气密性关键是先后顺序一定不能颠倒；然后说明怎样连接仪器，如何操作；最后说明要注意什么问题，否则会造成怎样的结果。
问题导思
此题属于物质的鉴别题，做鉴别题的原则是：
①找出题目中所给物质中有特性的物质，依据特性作为解题的突破口，再依次鉴别；②步骤要少，现象要明显；③叙述要明朗清晰，按操作——现象——结论的程序论述，不可先说结论后说现象；④操作要简便可行。
典题导考
对于描述物质在氧气中燃烧时的现象，应该在做试验时仔细观察现象，并对物质在空气中和在氧气中燃烧的现象作出比较，熟练记忆。
典题变式
下列实验现象的描述正确的是（）
A.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
B.红磷在空气中燃烧时，产生大量的白雾
C.木炭在氧气中燃烧时，发出白色火焰
D.硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
答案：
A
绿色通道
判断物质的性质是物理性质还是化学性质，关键看是否发生化学变化并通过化学变化表现出来。
典题变式
下列物质的用途，主要利用化学性质的是（）
A.铜制作导线
B.活性炭吸附冰箱中的异味
C.氧气供给呼吸
D.稀有气体作为霓虹灯的填充气
答案：
CD
二、制氧气
知识梳理
1．实验室制氧气
（1）在实验室里可用________溶液来制取氧气
①原理：
（用文字表达式来表示）
过氧化氢
_________+__________
实验探究二氧化锰的作用：
实验编号
实验步骤
实验现象
实验结论
Ⅰ
在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管中
不复燃
在常温下过氧化氢溶液分解很慢
Ⅱ
加热上述试管，用带火星的木条伸入试管中
有气泡冒出，木条复燃
温度升高，过氧化氢分解速率加快
Ⅲ
在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，用带火星的木条伸入试管中
木条复燃
二氧化锰使过氧化氢分解速率加快
若在实验前准确称出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，会发现它的质量__________改变。
结论：
二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下迅速分解，作催化剂。
催化剂：
在化学反应中能改变反应速率，但本身的________和________在反应前后都没有发生变化的物质。
②实验装置（发生装置、收集装置）：
Ⅰ.发生装置的选择：
由于过氧化氢是________，二氧化锰是________，且反应不需要________，故采用锥形瓶作为反应容器，配双孔胶塞，一孔插入分液漏斗，另一孔插入导管。
Ⅱ.收集装置的选择：
由于氧气不易溶于水且不和水反应，故要制取较纯净的气体，需采用________法。
又由于氧气的密度比空气的平均密度大，故要制取较干燥的气体时，需采用排________空气法。
图2-8
③检验方法：
将带火星的木条伸入集气瓶中，如果，说明该瓶内的气体是氧气。
④验满方法：
Ⅰ.用排水法收集时，当气泡从_______冒出时，说明该瓶内的气体已满。
Ⅱ.用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在_______处，如果木条复燃，说明该瓶内的气体已满。
⑤实验步骤：
Ⅰ.检查装置的_______；
Ⅱ.加药品（先加固体，后加液体）；
Ⅲ.组装装置；
Ⅳ.收集氧气。
（2）在实验室中也可以用高锰酸钾来制取氧气
①原理：
高锰酸钾
________+________+氧气
②实验装置（发生装置、收集装置）：
图2-9
③实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的步骤。
实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，其步骤可总结为“三先三后”（即先检查装置________，后装入_________，先预热，后集中在药品的部位加热；先将导管从_______，后熄灭酒精灯），也可缩记为：
“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”再利用谐音来理解记忆为：
茶荘定点收利息。
答案：
（1）①过氧化氢水氧气没有质量化学性质
②液体固体加热排水向上
③木条复燃
④集气瓶外集气瓶口
⑤气密性
（2）①锰酸钾二氧化锰
③气密性药品水槽中取出
2.氧气的工业制法
工业上采用_____________的方法获得。
答案：
分离液态空气
3.分解反应
由________生成________________________________的化学反应，叫做分解反应。
答案：
一种反应物两种或两种以上其他物质
疑难突破
怎样选择制取气体的发生装置？
剖析：
确定实验的发生装置主要依据反应物的状态和反应条件。
①利用固体物质加热制取气体的发生装置用如图2-10中左图所示。
②如果反应物是液体和固体而且不需加热制取气体时发生装置可采如图2-10中右图所示。
图2-10
问题探究
问题如图所示，通常状况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。
实验室常用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，请完成下列问题：
（1）实验室制取氨气的发生装置应选择什么发生装置？
（2）收集氨气，应采用的装置是什么？
探究：
确定实验的发生装置主要依据反应物的状态和反应条件。
若反应物是固体和固体，而且需要加热，就采用高锰酸钾制氧气的发生装置；若反应物是固体和液体而且不需加热，就采用过氧化氢溶液制氧气的发生装置。
而收集装置的选择主要依据生成物的性质，如密度是否比空气大，是否溶于水等。
难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反应的气体适用于排水集气法；密度比空气大且不与空气中任何成分反应的气体适用于向上排空气法；密度比空气小且不与空气中任何成分反应的气体适用于向下排空气法。
典题精讲
例1下列关于催化剂的叙述正确的是（）
A.能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂
B.加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气
C.催化剂在催化过程中所有的性质不变
D.同一个反应可以选用不同的催化剂
思路解析：
对催化剂概念的理解是出错率最多的地方，很多同学往往把握不住催化剂定义的实质。
根据催化剂的定义可知：
“改变其他物质的化学反应速率”，“改变”既包括“加快”，也包括“减慢”之意，故A不对；在化学反应中，催化剂只能“改变其他物质的化学反应速率”，而对生成物的质量多少没有关系，故B错误；“二不变”是指催化剂在化学反应的过程中，质量和化学性质不变，而不是“性质”不变，因为物理性质可能改变，所以C不正确；同一个反应可以选用不同的催化剂，分解过氧化氢时还可以选用氧化铁、硫酸铜溶液作催化剂。
答案：
D
例2从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（）
A．通电使水分解：
水
氢气+氧气
B.过氧化氢催化分解：
过氧化氢
水+氧气
C.高锰酸钾加热分解：
高锰酸钾加热锰酸钾
+二氧化锰+氧气
D.氯酸钾和催化剂加热分解：
氯酸钾
氯化钾+氧气
思路解析：
实验室不用给水通电分解产生氧气的方法，成本高，速度慢。
利用高锰酸钾和氯酸钾制取氧气时，需要加热，且还产生锰酸钾、氯化钾等物质，不如用过氧化氢催化分解，除产生氧气外就是水，不污染，且操作简便。
答案：
B
知识导学
重点掌握氧气的实验室制法的反应原理和仪器装置，能够按照操作步骤制取氧气。
二氧化锰作催化剂是反应条件之一，故写在箭头的上方。
学习催化剂时注意：
①催化剂能改变其他物质的化学反应速率，这里的“改变”包括加快或减慢两种含义。
②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。
③催化剂是针对具体的反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。
④在某个化学反应中，可以选择不同的物质作为催化剂。
如利用过氧化氢分解制取氧气时，既可以选择二氧化锰作为催化剂，也可以选择氧化铁、硫酸铜溶液作催化剂。
⑤催化剂并不能增加产物的质量。
⑥催化剂可简单地理解为“一变二不变”。
一变是指能改变其他物质的化学反应速率，这里的“改变”包括加快或减慢两种含义；二不变是指本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变，但是物理性质可能改变。
收集装置的选择方法：
主要依据生成物的性质，如密度是否比空气大，是否溶于水等。
①排水集气法：
适用于难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反应的气体。
此法收集的气体较为纯净；当有大气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满。
②向上排空气法：
适用于相同状况下，密度比空气大且不与空气中任何成分反应的气体。
操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气尽快地排尽。
同时应在集气瓶的瓶口处盖上玻璃片，以便稳定气流。
此法收集的气体较为干燥，但纯度较差，需要验满。
③向下排空气法：
适用于相同状况下，密度比空气小且不与空气中任何成分反应的气体。
操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气排尽。
此法收集的气体较为干燥，但纯度较差，需要验满。
利用高锰酸钾制氧气时的注意问题：
①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。
②导气管伸入试管内不要太长，只要露出橡皮塞少许即可，这样便于气体导出。
③药品不能聚集在试管底部，应平铺在试管底部，使之均匀受热。
④铁夹应夹在距离试管口约1/3处。
⑤要用酒精灯的外焰对准药品部位加热。
加热时先进行预热，即先将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。
⑥用排水法收集氧气时，导管口有气泡冒出时，不宜立即收集。
因为刚开始排出的是空气，当气泡均匀连续地冒出时，才能收集。
⑦加热高锰酸钾制取氧气时，不要忘掉在试管；先预热，后集中在药品的部位加热；先将导管从，后熄灭酒精灯），也可缩记为：
“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”再利用谐音来理解记忆为：
茶荘定点收利息。
口处放上一团松软的棉花，以免高锰酸钾小颗粒进入导气管，堵塞导气管。
⑧实验开始前，不要忘记检查装置的气密性。
⑨实验结束时，先把导气管从水槽中取出，再移走酒精灯，防止水倒流入试管底部炸裂试管。
⑩收集满氧气的集气瓶要盖好玻璃片，正放在桌子上（因为氧气的密度比空气大）。
氧气的工业制法的原理：
根据氧气和氮气的沸点不同分离出氧气。
在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发。
由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧
分解反应可表示为AB
A+B。
注意生成物可以是两种或两种以上，反应物必须是一种。
疑难导析
要知道在初中阶段，制取气体的发生装置主要有哪些，确定实验的发生装置主要依据什么。
先要确定加热固体物质来制取气体，一般用什么反应容器，怎样连接，用什么仪器来加热，怎样固定反应容器。
然后确定反应物是液体和固体而且不需加热，一般用什么反应容器，怎样连接。
问题导思
关于确定实验的发生装置，要说明主要依据什么确定，分以下两种情况描述：
一是若反应物是固体和固体而且需要加热，要用什么发生装置。
二是反应物是固体和液体而且不需加热，要用什么发生装置。
关于收集装置的选择，要说明主要依据什么确定，分以下三种情况描述：
一是难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反应的气体适于用什么方法。
二是密度比空气大且不与空气中任何成分反应的气体适于用什么方法。
三是密度比空气小且不与空气中任何成分反应的气体适于用什么方法。
典题导考
黑色陷阱
催化剂有的可加快化学反应，有的可减慢化学反应，比较容易出错；在化学反应中，催化剂只能“改变其他物质的化学反应速率”，而对生成物的质量多少没有关系；同一个反应可以选用不同的催化剂。
典题变式
下列有关催化剂的叙述正确的是（）
A.在化学反应里能加快其他物质的化学反应速率，而本身质量和性质在反应前后都没改变的物质叫催化剂
B.二氧化锰是一切化学反应的催化剂
C.在过氧化氢的分解反应前后，二氧化锰的质量和化学性质都没有发生改变
D.要使过氧化氢分解放出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生反应
答案：
C
绿色通道
比较几种制取氧气方法的利与弊，根据学过的旧知识，探究出新的知识，具体情况具体分析。
典题变式
为保证长时间潜航，在潜水艇里配备氧气再生装置，下列化学反应都能生成氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是____________，与其他反应相比，它的优点是____________。
A.氯酸钾
氯化钾+氧气
B.水
氢气+氧气
C.过氧化钠+二氧化碳
碳酸钠+氧气
D.氧化汞
汞+氧气
答案：
C原料易得，将人呼出的二氧化碳气体转化为氧气，该反应简便易行，不需加热和消耗电源，产物无毒
一、选择题
1.
（10，娄底15）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。
如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是
A．都放出热量
B．生成物都是固体
C．都产生蓝紫色火焰
D．都是非金属和氧气反应
2.（10揭阳）5．搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。
吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员的高原反应的原因是
A．氧气可供呼吸B．氧气可以燃烧
C．氧气可以支持燃烧D．氧气是无色无味的无毒气体
3.（10福建省晋江）15.2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。
为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是
A.氮气B.水C.氧气D.二氧化碳
4.（2010·辽宁鞍山，5）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C．氧气能使带火星的木条复燃
D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
5.（2010·辽宁鞍山，4）下列有关氧气的说法不正确的是
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾能在水中生存说明水中溶有氧气
C．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
D．氧气可以压缩贮存于钢瓶中，是因为氧气分子间有一定的间隔
6.（10龙岩市5）.下列关于氧气的说法中，不正确的是
A．氧气用于炼钢，目的之一是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃
C．实验室可用双
氧水
与二氧化锰制取氧气
D．细铁丝
在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁
7.（2010·辽宁鞍山，5）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C．氧气能使带火星的木条复燃
D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
8.（2010·辽宁鞍山，4）下列有关氧气的说法不正确的是
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾能在水中生存说明水中溶有氧气
C．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
D．氧气可以压缩贮存于钢瓶中，是因为氧气分子间有一定的间隔
9.（10株洲）2．下列说法错误的是
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体
B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射
D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊
二、填空简答题题
1.（10内江1）采集空气样品时，如果没有专业仪器，我们可用矿泉水瓶装满水到采样地点倒掉，这种收集气体的方法叫做________；实验室制氧气时，也可用这种方法收集，用该方法收集氧气时，制备氧气装置内空气配排尽的标志是________________。
排水法导管口连续均匀冒出气泡
2.
三、实验探究题
1.（10徐州24）做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。
[问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？
[查阅资料1]
（1）自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；
（2）铁的氧化物均能溶于酸的溶液。
[实验探究]
将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入_____溶液，观察到的现象是_____，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。
Fe3O4
Fe2O3
铁
分解温度/℃
1538
1400
—
熔点/℃
—
—
1535
[问题2]铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？
[查阅资料2]
（1）Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表：
（2）Fe2O3高温时分解成Fe3O4。
[理论探讨]
根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在_____之间，在此温度范围内Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4。
[拓展延伸]
（1）实验中为了防止集气瓶炸裂，必须_____；
（2）Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体，请写出此反应的化学方程式__________;
（3）有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色_____，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。
化学方程式2分，【理论探讨】2分，其余每空l分
【实验探
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